简介：摘要：在互联网时代下，涌现出很多先进的教学手段，先进化的教学手段运用到信息技术教学中，能够为教师开展教学工作带来便利，也能够使学生的学习和校园生活环境得到一定程度的改善，如果不懂得运用先进的教学工具，难以提升信息素养，因此，学校有必要为教师提供优良的进修和培训机会，对教师加强信息化方面的培训，并完善信息化的教学设备以及培养一批信息化水平较高的师资队伍，如此一来，能够提高教师信息素养和教学水平。

简介：我国学者王吉庆认为，信息素养是一种通过教育培养，在信息社会中获得信息、利用信息、开发信息的修养和能力。它包括信息意识与情感、信息伦理道德、信息常识以及信息能力等多个方面，是一种综合性的、社会共同的评价。祝智庭指出，一个具有信息素养的人，

简介：高中信息技术教育所承啦的任务已从单纯的技能训练走向信息素养的培养，其内涵越来越丰富，价值越来越重要，然而信息技术学科课时的不足制约着学生信息素养的提升。本文通过文献资料的研究，结合实际尝试与应用，论述了信息化协同教学中所隐含的信息技术教育功能，提出了借用协同教学模式来提升学生信息素养的观点。

简介：摘要：信息化在当代社会的发展当中已经不可忽视，它同时也成为现代化教育的重要“标识”之一。现在，随着教育信息化的大幅度普及，对于师生在信息素养方面来说也提高了更高的要求。事实上，不具备信息素养的师生，是无法适应教育信息化方面的要求的。本文以初中教学为例，对于教育信息化提升师生信息素养进行研究。

简介：摘要：随着我国素质教育政策的实施以及社会经济的发展，当前社会经济发展对人才需求的标准提出了更高的要求，为了使得学生们将来能够有效的满足当前社会经济发展人才需求， 则需要注重提高教师的综合素质水平， 这是因为教师的教学能力关系到整体教学水平与质量， 尤其在目前教育信息化的今天， 更需要注重对教师的信息化素质能力的培养，从而有效地提高学生们的信息化专业素质水平，由此推动学生们全面发展而实现其个人价值。

简介：【摘要】随着信息技术的迅猛发展，我们的社会每天中都会充斥着大量的信息。教育系统也在悄然发生着巨大的变化，各地区的中小学都在不断更新现代化教学手段和设备。学校教学也趋于现代化，信息化。学校办学质量的其中一项非常重要的评价标准就是是生的信息素养水平重要衡量标准。随着新课程改革如火如荼地进行，教师和学生的信息素养的地位就在不断的上升。本文着重分析了教师和学生信息素养的现状，探讨了从教师和学生的角度应如何整合现有资源，适应不断变化的形式和新的挑战，提升信息素养，以应对不断变化的社会发展。

简介：摘要：教育信息化是时代发展的趋势，教师作为学校教育教学的一个重要因素，教师教育信息化既是教育信息化的重要组成部分，又是推动教育信息化的主要力量。要优先发展教育事业，教育的关键在于人，教育信息化发展要以人的教育需求为基础，围绕人这个核心来开展信息化教学和教育技术创新实践是未来教育信息化工作的重点和发展方向。这篇论文就从提升师生教育信息化和信息素养的意义、师生信息素养现状以及提升师生教育信息化与信息素养的策略三个方面展开了研究。

简介：【摘要】《教育信息化2.0行动计划》指出，未来教师是影响教学质量的关键因素，培养未来教师的核心改革要点在于提升教师的信息素养。笔者认为，对未来教师信息素养的培养内容包括激发教师的信息意识、丰富教师的信息知识、提升教师的信息能力、树立教师的信息道德，可以从组织信息专题培训、改善软硬件条件、营造群体氛围、开展评价活动四个方面提高教师的信息素养，从而构建“训、改、营、评”的未来教师信息素养培养模式，促进未来教师的专业化成长。

简介：【摘要】在教育信息化过程中,面对信息的裂变,每个人必须要找准生存和发展支路,身为人师者必须认清形势,先行一步。通过树立全新的教育观,提高教师信息素养;加强在职教师信息素养的继续教育;在课程整合的过程中拓宽、更新知识结构;建立新型的师生关系,主动与学生一同进行合作学习;积极创设软、硬件网络支撑平台等途径,培养教师的信息素养,实现创新人才的培养,实现教育现代化。

简介：摘要：在教育领域，全面深入地运用现代信息技术来促进教育教学改革与发展是对新时代教师提出的新要求。以教育信息化促进教育现代化，用信息技术改变传统教育教学模式，教育信息化的发展，带来了教育形式和学习方式的重大变革，促进了教育改革，对传统的教育思想、观念、模式、内容和方法产生了巨大冲击。教育信息化是国家信息化的重要组成部分，对于转变教育思想和观念，深化教育改革，提高教育质量和效益，培养创新人才具有深远意义，是实现教育跨越式发展的必然选择。本文将从教师信息素养的内容、表现的能力以及新时代教师应具备的信息素养等多方面进行阐述，旨在指导新时代的教师如何适应新时代教育信息化的新要求。

简介：摘要：随着核心素养教育的不断推进，对师生信息素养提出的要求也越来越高。小学数学是一门基础性学科，具有极强的工具性。而如何强化教师信息技术的运用能力，在课堂教学中能采用灵活多样的教学手段，运用个人魅力来感染和影响学生，进而更好的提升学生的信息核心素养，是目前亟待解决的重要问题。本文对教育信息化下如何提升师生信息素养，给出了几点建议。

简介：摘 要： 互联网时代的到来正改变着我们的生活，新技术的兴起通常会给人带来新的变革与机遇，“ 互联网 +万物” 的时代也给教育带来极大的挑战。教育信息化的核心内容是教学信息化， 前提人的信息化，核心是人，是人的信息素养的提升。师生信息素养的提高还得以课程为载体，以课程信息化的建设来促进师生信息素养的提升， 结合校情，因地制宜，打破信息孤岛，引导课程信息化持续有效地 发展。

简介：摘要信息技术的飞速发展，给教育带来了深远的影响；而教育的关键在于教师，那么教师应具备何种素养，就成为一个新的关注点。本文就此问题做了一定的探讨。

简介：摘要：在当今时代，科学技术不断进步的今天，计算机应用越来越多，尤其是在小学数学课程中，它扮演着重要的角色。在学校和老师们的使用下，它能有效地解决许多在数学教育中存在的问题，使单调乏味的课堂活跃起来，吸引了同学们的注意，使他们对这门课程感兴趣，使老师们的教育水平得到极大的提升。因此，在新的教育观念下，在以学生为中心的基础上，运用现代的资讯科技来开展课堂教学。

简介：摘要：当今时代，信息技术飞速发展，信息化教育在现代教育体系中占据着越来越重要的地位。幼儿教育作为教育的根基与起点，也必须紧跟时代步伐，积极推进信息化教学。本文深入探讨幼儿教师信息化素养的提升策略，以满足现代幼儿教育对信息化教学的迫切需求。通过剖析幼儿教师信息化素养的重要性及发展现状，提出了专业培训与学习、教育资源整合以及实践探索等关键策略与方法。

简介：【摘要】

简介：摘要：随着现代科技特别是信息产业技术的迅猛发展，以电脑为主体的多媒体教学手段正逐步走进课堂，给传统的课堂教学带来了新的气息。相对于传统的课堂教学模式，多媒体教学在一定程度上是课堂教学的一场“革命”，它改变了以往课堂教学活动中陈旧模式，在课堂教学中采用了电化教学设备和手段(如多媒体课件)，可把抽象的概念、原理具体化、形象化，从而易于学生接受，达到意想不到的教学效果，赋予了教学内容以生动活泼的表现形式，那么教学信息化也对教师提出了更高的要求，本文针对这种情况，论述面向信息化教师专业化应该有哪些要求。

简介：摘要：现代信息技术已经渗透到了教育的各个方面，作为新时代的历史教师，身处信息教育的前沿，面对新的时代形势，必须具有一定的信息素养，才能跟上时代步伐，才能肩负起培养人才的重任，才能更好的完成教育工作，才能更好的提高学生的学科素养和人文素养。因此信息素养已经成为新时代历史教师必须具备的职业素养，教师需要适应教育信息化发展的进程，改变自身的信息意识，不断提高信息素养。

简介：信息化社会促使教育信息化，教育信息化给教师信息素养提出了新的要求：更新教育观念，改革教育模式；增强信息检索、信息分析能力；全面了解现代教育技术；掌握信息化教学设计。，……，～^…1一…’…；÷

简介：摘要：随着新时代教育改革的不断深化，信息技术在教育教学中的应用范围在不断扩大，给教师的教育工作开展带来了极大影响。为了有效发挥出信息技术在幼儿教育中的实践应用价值与作用，支持教师教育工作的高效开展，就有必要积极推动幼儿园教师信息技术应用能力的发展提升。本文立足于新时代背景下的教育信息化建设发展现状，分析了教育信息化给幼儿教师提出的新要求，并在此基础上探讨了促进幼儿园教师信息技术应用能力提升的方法策略。