简介：摘要： 随着高等教育的不断发展，民办本科高校在我国教育体系中的地位日益凸显。本文对民办本科高校教师分类管理进行研究，分析了教师分类管理的必要性、分类原则、实施策略以及面临的挑战，并提出相应的解决措施，旨在为提高民办本科高校教师管理水平和教育教学质量提供参考。

简介：摘要:新时代对高职院校的人才培养提出了新要求，教师作为教育的核心力量，其管理与评价体系的改革势在必行。本论文深入探讨高职院校教师分类管理与评价改革的重要性、现状、存在的问题，并提出相应的改革策略，旨在构建科学合理、符合新时代需求的教师管理与评价体系，以提升高职院校的教育教学质量和整体竞争力。

简介：有些学校由于片面追求升学率，只抓尖子生、优等生，忽视厌恶学困生，从而便部分基础差的学生情绪低落，感到升学无望而失学，造成学生流失。即使在社会、家庭的压力下勉强留在学校的学困生，也没有学习兴趣，常常无事生非。给学校带来不良影响。如此下去两级分化，对本地区人口整体素质将会产生严重影响。

简介：高等学校教师职务聘任制是国家人事制度改革的一个重要组成部分,它对于高等学校教师队伍建设和学科梯队建设起到了积极的促进作用。搞好教师岗位设置,是进一步深化职称改革,完善教师职务聘任制的一项重要工作。

简介：摘要：民办高校教师分类管理与绩效考评是提升教师队伍专业化水平、促进学校内涵式发展重要举措。本文基于二者耦合应然逻辑，挖掘民办高校在推进分类管理与绩效考评耦合过程中面临突出问题。在此基础上，从创新分类管理模式、健全多元共治机制、优化支持保障体系等维度探索构建民办高校教师分类管理与绩效考评耦合机制，有助于为深化民办高校教师人事制度改革提供决策参考。

简介：教师岗位是学校为培养高级专门人才,承担科研任务并实行有效管理而设置的专业技术职位,是职务与职责的集合体。岗位的设置在专业技术队伍特别是在师资队伍建设中起着强烈的导向作用。科学、合理地设岗是学校发扬优势、办出特色的组织保证,也是搞好学科队伍建设,优化队伍结构的有利措施。自1986年首批开展技术职务评聘以来,我校在专业技术岗位设置的工作中进行了一些实践与探索,对此,我们曾在《教师高级岗位设置的实践和探索》一文中,对“因人设岗”与“因事设岗”的矛盾、按实际需要设岗与岗位限额的矛盾、岗位设置与择优聘任的矛盾等等进

简介：对民办(私立)学校实施营利性与非营利性分类管理,是境外不少国家及地区的通行做法。实际中,由于现行法律法规以及行政规章之间存在诸多不一致和不协调之处,“民办非企业单位”的法人定位,让民办学校遭遇身份尴尬。一方面,因为不是企业,故很难做到真正的自主办学、自我管理、自求发展,这使得部分以投资为取向的出资人(举办者)无法通过正常渠道获取“合理回报”,

简介：

简介：学前教师教育机构作为资源整合平台,将培养学前教师的师资、内容、方法、手段等要素整合起来,担负着培养不同类型和层次学前教师的重要任务,机构的改革、调整以及运行方式的创新,都直接影响着学前教育教师的培养质量。将专科与本科层次的中美学前教师教育机构体系、机构分类管理进行比较分析,为了完善我国学前教师教育机构分类管理体制,建议构建分工协调、有序竞争的共生型学前教师教育机构体系;探索建立以非营利性与营利性为标准的分类管理模式。

简介：摘要：学校中的工作岗位众多，不仅包括专职学科教学、教研的教师专技岗位，还包括各类管理岗位、工勤岗位。学校是在各个岗位员工的集体配合下有序运转起来的。从学校运行的角度而言，岗位设置是决定学校工作配合度的前提工作。提升学校岗位设置的合理性和管理的科学性，能在最大程度上保证学校教育教学等工作地有序开展，提高学校教学质量和服务水平，从而为学生提供高质量教育服务和生活服务。本文将从学校生活和学习和角度，分析学校岗位设置管理的价值、问题以及建议，以期为学校管理人员提供工作参考，辅助管理人员优化岗位设置和人力资源配置。

简介：分类管理、分类指导成为我国高等教育发展过程中重要的政策，要实现引导高等学校适应社会变化，促进国家和区域高等教育的健康有序发展的分类管理目的，在实践上，迫切需要我们在分类管理与自主办学、动态目标指导与静态现状分类、分类的地方特色与全国统一等多方面深入思考，并形成正确的认识和行动导向。

简介：从技术与结构两个维度把握公安民警分类管理改革。在技术维上，进一步增强职位分类的合理性，科学设置警察职位；充分挖掘利用品位分类的优势，弥补职位分类之不足；结合职位分类与品位分类，完善组织结构。在结构维上，从宏观层面划分警察权与市场、社会的边界；从中观层面划分警察权和其他行政权的边界；在微观层面基于行政职权的不同种类进一步划分警察职权。

简介：【摘要】民办学校进行分类管理是我国的一项重大教育改革措施，在新的政策颁布的重要时期，将改革中的新形势以及新问题进行识别和探究，如此对新政策的良好实施具有很高的价值。通过调查发现，民办学校分类管理过程中还存在着很多问题，问题背后所折射出来的矛盾也成为了制约分类管理推进的重难点。因此，在新政策推进时，一定要完善好民办学校的各种政策体系，让民办学校在进行分类管理时各种制度可以具体化。

简介：摘要：随着教育信息化的快速发展，学校教育系统中产生的各类思想政治档案数量逐渐增多，包括学科档案、学生思想政治档案等。这些档案记录了学校教育教学活动、学生成长发展以及师生间的思想交流，具有重要的教育管理和学科发展价值。然而，随着档案数量的增加，传统的档案分类管理和信息检索方式已经难以满足学校教育管理的需求，因此有必要对思想政治档案的分类管理和信息检索进行深入研究和优化，以推动教育信息化建设和提升教育管理效率。

简介：2002年颁布实施的《民办教育促进法》作为第一部冠以“促进”二字、同时也是第一部由全国人大主持起草和制定的教育类法律,是我国民办教育发展的一个里程碑。“允许合理回报”被认为是“促进”的核心和该法最大的创新。由于当时《教育法》和《高等教育法》规定“任何组织和个人不得以营利为目的举办学校及其他教育机构”,在这样一个法律框架的限制下,允许民办学校出资

简介：近年国家和地方政府都提出建立和完善民办高校的分类管理体制。本文从法律和政策层面论述了民办高校分类管理的标准和作用；论述了选择非营利性和营利性民办高校的有关政策规定；论述了民办高校对分类管理的选择倾向。

简介：近期中央全面深化改革领导小组审议通过的民办学校分类管理细则,明确了要建立营利性和非营利性民办学校分类登记、分类管理制度,从根本上破除配套政策落地的阻碍,保障民办教育健康发展。一、分类管理改革势在必行分类管理是实现依法治教、完善教育治理体系的内在要求。上世纪80年代初期,政府为增加公共服务供给,放开政策允许民间资本举办公共事业,从而涌现了大量民办学校、民办医院、民办研究所等新型组织。为明确对这类组织

简介：以“横向分类，纵向分级；分级处遇，分类施教”为总原则的罪犯分类管理制度，是监禁刑执行与狱政管理的重要组成部分。分类管理制度有助于实现刑罚特殊预防之目的并发挥刑罚教育改造之功能，对于刑罚的执行有着重要意义。而实践中分类管理的制度设计与实际执行仍存在一定缺陷。应明确分类管理的价值目标，设置合理的具体分类标准，贯彻落实分类管理制度，以实现对罪犯的有效矫治。

简介：摘要：随着民办教育分类管理改革的推进，占据幼儿园总量六成以上，占据民办学校总量九成之多的民办幼儿园的发展离不开政府的支持，选择“营利”还是“非营利”成为这些幼儿园和地方政府不能回避的问题。本文简单解读与民办教育分类管理相关的法规政策，通过分析当前我国民办幼儿园分类管理面临的现实问题，民办幼儿园与政府之间的微妙关系，发现政府政策对民办幼儿园群体的影响，尝试为民办幼儿园和地方政府提出分类管理的建议。

简介：21世纪以来,私立高等教育在全球范围内迅速扩张,成为最具活力的领域之-.营利性高等教育的出现,促进了私立高等教育内部的多元化.在此背景下,对私立高校进行营利性与非营利性的分类管理成为国际上大多数国家的通用做法.主要可分为：以美国为代表的清晰分类模式、以巴西为代表的模糊分类模式和以乌克兰为代表的假分类模式.目前,全球多数国家采用模糊分类模式,并正努力向清晰分类模式改革.