简介：很久很久以前,猴子和人是一起生活的,可是因为一件事情,猴子和人便不再友好了。一次,猴子和人一同去山上采果子,准备储存过冬的食物。在山上,猴子和人发现许多又大又红的苹果,便决定一起摘。可是,猴子怕累,就十分狡猾地对人说：＂哎呀!你看,天快塌下来了!那几朵白云变得比刚才大多了。这样吧,我到山顶上去撑着天,你继续摘苹果吧!＂

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简介：拱宸桥,让想象有了起伏,让鱼可以弯弯曲曲做梦,让我们看见对岸那些长辫的采桑、采茶、采菱的村姑.拱宸桥,押韵的石桥台阶上,可以听见千年的摇橹声,一针一针绣出河岸边青苔等待的落款.或许还有那个叫小白菜的女子,她的水袖,舞得与运河同样婉约.

简介：哈哈，没想到你是这样贪吃的月亮!按照这个思路，人们说的“月有阴晴圆缺”，我可以这样想象：月亮伤心的时候就是“阴”，月亮开心的时候就是“晴”，月亮吃饱的时候就是“圆”，月亮饿肚子的时候就是“缺”……你还有更有趣的想象吗？

简介：1928年秋天．徐志摩怀着无比的眷恋回到阔别六年的剑桥大学．踏着昔目的足迹，重温旧梦。“寻梦”之后．写下了凄清哀婉的《再别康桥》。《再别康桥》是一首“寻梦诗”，是一首“离别诗”。作品最初刊登在1928年12月10日《新月》月刊第一卷第10号上，后来收入《猛虎集》。

简介：鲁迅先生曾说：“文人还是人……，心里就仍然有是非，有爱憎；但又因为是文人，他的是非就愈分明，爱憎也愈热烈。”我们自然不敢自称文人，但深爱作文的我们却有着强烈的愿望，

简介：魏子云先生释曰:"痛哭得要把墙哭倒似的"。此注臆指传说的孟姜女哭倒长城。有注家更进而注曰:"人痛哭时,面部与肩头抽动,很象猪觅食拱墙般。"此词既不是姜女哭长城,更不是猪拱墙。这是两个典型的歇后语的迭合连用,可称之复式歇后,号啕痛是明歇哭,挖墙拱是暗歇,以"窟"谐哭。歇后采取成语或常语,因为语为人所熟知,不致误解。如"秋胡戏""驴马畜"等。"挖墙拱,"为鼠窃狗偷的穿窬,即今俗语"挖窟窿盗洞。"元杂剧《圮桥进履》"打家截道,挖墙嵛窟"。证明当时的的俗语常言。两个歇后,迭合连用,同指哭

简介：三月里的小雨，淅坜沥沥沥，滴落在小伞上，滴落在绿色的梦里……

简介：一般来说,随着树龄的增长,树干会越长越粗,树的外衣--树皮就会被撑破。可是,我发现长了几年的竹子的表皮依然光滑如初,从没有看到过竹皮被撑破的现象,这是为什么呢?

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简介：一、纸拱和纸横梁承受压力的对比实验1．分析配套作业本上这一实验设计存在一定问题。因为承重能力与纸质、拱足间的距离、桥墩高度、桥墩间的距离等因素有关，纸拱与纸横梁承重能力谁强谁弱难以确定，两者不好比较，所以这个对比实验的设计不妥。

简介：摘要：整本书阅读对于提升学生的语文素养和道德品质有着重要的引领作用。在班级中，通过开展整本书阅读活动，提升班级管理水平，也是当前教育教学的一种重要趋势。

简介：语文教师要成为“平等中的首席”，首先要走出认识误区，把握住“平等”的度，站稳“首席”地位。误区一：课堂上，如果举手的学生不多，教师便只叫举手的同学，不喊不举手的同学，为的是尊重他们。

简介：在我看来，教育就是一种分享。站在讲台上的人，很多时候不应该是高高在上的传道者，而只是与讲台下的人一起分享的人：分享知识，分享思想。分享感受，也分享情感。

简介：综合实践活动课教学承载着对学生从动手实践培养向创新思维培养的美丽转身。那么,如何以创新为篙,有效撑行综合实践之舟呢？下面,笔者从两个层面来论述。一、以创新为篙,挖掘案例的空白和学科的连接综合实践活动是培养学生创新能力的有效途径。如何利用综合实践课来促进学生创新思维的发展,这就需要教师分析、挖掘教材的精髓,与文本对话,充分了解文本表达了什么,适时在文本空白处做文章。

简介：摘要本文主要对2006年全国古典式摔跤锦标赛中的跪撑技术进行了全面的统计，对古典式摔跤跪撑技术的发展方向进行了分析与研究。

简介：摘要一个好班主任要爱孩子，要感到跟孩子们交往是一种乐趣，要用真诚去感化、用爱心去温暖每个学生，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐和悲伤，了解孩子的心灵。班主任的责任不仅要教好书，更重要的还要育好人；不仅是孩子的良师，还要是益友！

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简介：[摘要]推进课程改革，深化素质教育，已成为我国当前教育的头等大事。教育是个大系统，包括学校教育、社会教育和家庭教育，把家庭教育与班集体的教育力量合为一体，是班集体建设工作的重要环节。因此，班集体建设要密切家校合作，创设和谐的家校关系，让学校和家庭合作，让学生们在家校合作中受益，为学生架起一座心灵的桥梁。