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  • 简介:一篇文章,什么该写,什么不该写,哪些详写,哪些略写,是有讲究的。不能太随意,不要对所有的人物或事件都平均用力一一写来,要根据我们的写作需要和人、事、物、景的本身特点来确定。

  • 标签: 小学 作文教学 写作方法 语文教学
  • 简介:有的同学写作文时最怕没话说,可有的同学写起作文来却是个“话痨”--洋洋洒洒写了好几页,东拉西扯,让人抓不住重点。这些同学的问题在于没有处理好文章详与略的关系,因此显得中心不突出。

  • 标签: 小学生 作文 语文学习 阅读知识
  • 简介:记叙文的详略安排,是根据中心思想来确定的。与中心思想关系密切,能深刻、生动地突出中心的重点材料应该详写;与中心意思有些关系的次要材料要写得简略些。文章材料的详略安排也是有“法”可循的,本文介绍几种常用的方法,供参考。

  • 标签: 记叙文 中心思想 详略安排 初中 语文 写作指导
  • 简介:一篇好的叙事文应该能通过文字声情并茂地还原当时的情景。但我们所说的还原,不应是事无巨细,一字不差的情景再现,而应该围绕一个主旨,有选择的,有详有略地讲述故事。写作过程中,很多同学只是机械地记录下了自己所看到、听到的一切,却忽略了通过自己的思考对习作进行二次创作。

  • 标签: 小学生 作文 语文学习 阅读知识
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  • 简介:详写,就是详细地记叙或描写,这些内容,是突出中心的主要材料,也是写作的重点;略写,就是简要地叙述,这些内容虽然不得不出现,但不是重点,是无须笔墨太多的次要材料,有时甚至可以一笔带过。确定内容的主次之后,在笔墨的浓淡上就得有所区别了。对主要内容,要多在“细”字上做文章。如刻画人物,要懂得从外貌、神态、动作、心理、语言等诸多方面入手,运用各种描写技巧,全方面刻画,在细腻的描写中让人物血肉宛然。又如描写景物的文章,除了细腻的描写,还得学会运用比喻、拟人等修辞,将景物描写得栩栩如生,描写得美如画卷。

  • 标签: 描写技巧 中突 刻画人物 景物描写 “细” 材料
  • 简介:【文题】盼望着,盼望着,初中阶段的第一个寒假伴随着雪花飘然而至。六年级寒假生活,充满着繁忙与无奈:为了能考入理想的中学,不少同学在老师和父母的利诱威胁下,在题海书山中度过。现在,即将迎来进入初中的第一个寒假。你将如何度过一个快乐、充实、有趣的寒假呢?

  • 标签: 寒假生活 初中阶段 六年级 中学 理想 老师
  • 简介:有些同学的作文,开头写得挺认真,可是刚进人正题.就草草收场了。他们想,快下课了,字数也够了,于是,本子一合,匆忙交差。这样的作文,“头部臃肿.身体瘦小”,一副病态。

  • 标签: 小学 语文 学生作文 记叙文 评析
  • 简介:摘要:“写作支架”是在学生现有水平与潜在发展水平之间搭建的“脚手架”,有提示、建议、触发、指导习作的功能,助力学生独立完成障碍重重的习作任务。针对学生初中记叙文中面对的困难。本文根据初中学生写作中遇到的写作问题,以《有一束光照亮我》为例,提供结构图示支架、情境支架、范例支架,以此提高学生作文审题与构思的能力,帮助学生提高作文水平。

  • 标签: 写作支架 列提纲 明详略
  • 简介:写一篇完整的记叙文,要将时间、地点、人物,事情的起因、经过、结果这六个要素按一定顺序交代清楚。这是七年级教材中记叙文的写作训练要求。写记叙文,为了把事情写得清楚、明白,记叙过程中一定要写好事情的起因、经过和结果,特别要把事情的经过写具体,给人留下完整而深刻的印象。因此,写一篇记叙文,一定要处理好叙事的详略

  • 标签: 叙事 记叙文 训练要求 七年级 写作 教材
  • 简介:记叙文分为叙事和写人两大类,但不少学生所写的记叙文很难让老师分清楚到底是叙事的,还是写人的。究其原因,关键是学生没有弄清楚这两类文章的特征及写作规律。一般来说,叙事的靠详略,写人的靠细节。这里单说叙事文写作之详略

  • 标签: 写作规律 叙事文 记叙文 写人 学生 老师
  • 简介:我们写作文时,不仅要考虑先写什么,后写什么的结构顺序,还心思考安排作文的详略。凡是与中心思想密切相关,并能牛动、鲜明地突出中心的材料,是重点材料,一定要详写。

  • 标签: 材料 结构顺序 作文详略 中心思想 重点材料
  • 简介:【技法指导】如何做到详略得当是中学生写作文时颇感头疼的问题之一。面对手中繁杂的材料,却难以合理取舍和巧妙运用,其实只要你遵循以下原则,就不至于出现太大的失误:凡是中心思想关系密切,能深刻、生动地突出中心的,就是重点材料,就应该详写,其余的便是次要材料,就略写。具体分析如下:

  • 标签: 文章 繁简 合理取舍 思想关系 中学生 材料
  • 简介:导学案是小学数学教学常用的手段之一,但要真正有效运用导学案,仍需要教师花费一番心思。一份优秀的导学案,除了有精心设计的导学活动外,更要有详略得当、富有成效的引导。

  • 标签: 导学案 自主探究 引导 详略得当
  • 简介:

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  • 简介:文章是需要讲究详略的——也有人将详略称之为“疏密”或“浓淡”。文章的详略得当,能使全文中心明确、重点突出,反之,就会出现中心模糊、主次不分的情况,文章的表达效果大打折扣。

  • 标签: 写作方法 记叙文 表达效果 文章
  • 简介:  中人物的出场各不相同,各得其妙.先看人物的出场描写.贾母是"迎"出来的.贾母在贾府中地位最高,又是黛玉最亲近的人,黛玉进贾府第一个该拜见的当然是外祖母,而贾母出场不报姓名,未明身份,由黛玉认定,正如评者所云"文约而意奇",在等级森严的贾府哭声中迎客的惟有贾母才能如此.邢、王二夫人,表嫂李纨是"随"出来的,按照封建的礼教家规,儿媳妇平时要在婆婆面前侍候起居,贾母出场带出邢、王二夫人,孙媳妇李纨,合情合理.作者对他们的介绍一笔带过.……

  • 标签: 妙人物描写 并用林黛玉 得体虚实
  • 简介:【习作要求】经过一周忙碌的学习,周末是我们每个同学所向往的。在这两天里,你们可以尽情地去释放、享受。希望你能将最精彩、最有意义的事件拿出来与我们一起分享,让我们去体味你们别样的生活,倾听你们真实的心声……

  • 标签: 写作指导 八年级 上册 习作要求 学习 向往