简介：<正>刚刚过去的2006年是中国当代艺术备受世人瞩目的一年。在国内,北京、上海、广州、宁波、台北等地各种双年展层出不穷,大型展览陆续不断,各个美术馆、艺术机构里的艺术家个展也是如火如荼。在国外,新加坡、光州、釜山、迈阿密、利物浦每每也都少不了中国人的身影。中国当代艺术品在世界各地拍卖市场上的表现更是足够赚人眼球。

简介：高考考试大纲与考试大纲说明是广大考生备考的重要依据之一，本文通过分析高考历史考纲与考试大纲说明的变化，对2014年高考例题作出预测井提出一些利用考纲进行备考的策略，以期帮助同学们提高高考历史的备考效率。

简介：教了朱自清先生的《绿》这篇课文后,觉得要弄清文章对梅雨瀑是如何描写的,必须先将其层次脉络理清楚。这样才不致于被那些闪烁着盎然生意的文句缭乱了视线,堕入五里云雾中。课文中描写梅雨瀑的这一个自然段,可以分为两大部分。一部分是远望,一部分是近观。远望的部分是略写:那饱蘸的阔笔疏落地几挥,画面上便垂直显现出一条耀眼的水带。近观的部分是详写,是精心地工笔细描。其中又分两层。一层是描写梅雨亭及其周围景色,用来烘托瀑布。象画家画画一样,描绘瀑布,在水带上是无需过多的笔触的;而有选择地描绘它周围的环境,则是使其得到突出的高明的手段。这里正是这样,把梅雨亭和它周围的景色写得引人入胜,便增添了瀑布的声色和气韵。第二层是从

简介：说实话，我对那个孩子的第一印象很好。他虽然个子不高，很单薄的身材，可却长了一双灵活生动的眼睛，笑容灿烂，尤其那声“郭老师好”更是叫得清脆悦耳，让我立刻就喜欢上这孩子了。

简介：摘要本文就分析人教版高中物理教材必修2关于《曲线运动》一章相关章节教学内容的变化做一对比研究和梳理，力图了解本章的知识结构，思考编者为什么要这样排序？他的目的是什么？进一步熟悉本章节的知识体系、教学要求，挖掘渗透其中的物理方法，并结合笔者在教学实践过程的做法和反思，达成“用教材教”，优化课堂教学设计。

简介：《动人的北平》是人教版选修模块《中国现代诗歌散文欣赏》散文部分的首篇课文．作者是散文大家林语堂。不少语文老师和绝大多数中学生阅读时．觉得很难理清文章的思路脉络。确实是这样，《动人的北平》给初读者往往是琐碎凌乱、没有章法的感觉．因为文中描写了大量的景、物、入，而且内容上前后多有重复，

简介：一篇成功的说明文,除了要抓住说明对象的特征,恰当地选用说明方法之外,还要言之有序,有条理地进行说明,从而让读者对阅读的说明对象印象鲜明,记忆深刻。这就要求大家写说明文时,要恰当地运用说明顺序,从而使文章思路清晰,条理分明。一、时间顺序时间顺序是按事物发生或发展

简介：在中国社会里,佛教伦理、道家学说和儒学思想可喻为根植于中国民间的＂三大福音＂,它们汇集构成了动物保护伦理的理论脉络。截至西方动物解放运动兴起之前,在这三大福音思想影响下,国人对待动物的思想和态度不仅相比西方仁慈多了,而且使得我们这个有着五千年历史积淀的国度更加彰显文明。

简介：王阳明"致良知"说的提出赖于三个循次递进的思想:首先,通过重新诠释"物"的含义,把物置于"心——物"关系中,建立"心外无物"的观点,重构一个"为我"的意义世界,为"致良知说"准备条件。而后,借助"心——物"这一关系,利用主体的"觉"和赋意功能,打通心与理的隔膜,进而为"致良知"说找到依凭的根据。最终逻辑地推得"致良知"是人身修为的根本工夫。

简介：的主题以天人合一为立论基础,通过论证"天"、"性"、"道"、"教"之间的关系,教育人们自觉地进行自我修养、自我教育、自我监督、自我完善,把自己培养成为至诚至善的理想人物,达到"极高明而道中庸"的理想境界.的脉络结构可以用朱熹的"其书始言一理,中散为万事,末复合为一理"来概括.的现代意义主要体现在促进三德教育等精神文明建设方面.

简介：“记事写人要线索清楚”。有了清楚的线索,文章才能更有条理。结构也才能真正做到完整。所谓线索,是指能够贯串全文材料的比较明显的标志。如果说中心是文章的灵魂,是组织材料内在方面的要求,那么线索则是组织材料在外在形式上的要求。线索如同串起一个个冰糖山楂果的竹针,没有它就不能做成一串串的冰糖葫芦;犹如

简介：《白沙细乐》是迄今仍流传于云南丽江纳西族民间的一部融歌、舞、器乐为一体的音乐组曲，2011年被列为第三批国家级非物质文化遗产。从相关文献、民间传说和《关于〈白沙细乐〉的调查报告》来看，《白沙细乐》显然是受内地音乐文化影响而产生和发展起来的。传承至今的《白沙细乐》也遇到了和其他非物质文化遗产一样的窘境，缺钱、缺人、缺生存的土壤。

简介：

简介：翻转课堂是对教学结构的颠倒安排，真正实现个性化教学，这种教学模式将成为未来教育发展的趋势。作为一种新型的教学模式，翻转课堂具有新颖的教学手段、良好的课堂效果、广阔的适用范围。美国翻转课堂的发展背景是教育信息化的支持、创新性文化的驱动和个J}生化教育传统。我国翻转课堂的发展，需加强教育信息化意识、培养教育者的创新精神、培育混合式的教学方式、培育混合式的教学观念。

简介：摘 要：20世纪20年代，国内学术思想界发生了一场影响深远的论战，被称为“科玄论战”。这场论战以支持玄学支配科学的玄学派与支持科学支配玄学的科学派两派为主要阵营，最终以唯物史观派在兼容并包两者的思想上，取长补短，取得了最终胜利。

简介：【摘要】伟大建党精神作为中国共产党的精神之源，有其内在生成逻辑体系。马克思主义建党学说和民本大同的传统思想是其形成的思想基础，帝国主义和中华民族、封建主义和人民大众的两大尖锐矛盾以及无数仁人志士救国救民的接续失败是其形成的社会条件，早期马克思主义者的建党尝试与共产党人的党建实践是其形成的实践逻辑。革命先驱们将思想理论的科学指引、国内悲惨的社会境遇熔铸于共产党人伟大建党与党建的实践中，最终催生、滋养和凝练出了伟大建党精神。

简介：

简介：苏轼在《书鄢陵王主薄所画折枝》之一中写过这样的话：“谁知一点红，解寄无边春。”一朵红花代表着万紫千红的春色，“一点”和“无边”正是点和面的关系。我们平时所说的“由一斑而窘全豹”也是这个意思。当然，有时的“点”虽然是“面”上的一个局部，但并不能代表全面，不能“只顾一点，不及其余”，否则就如瞎子摸象。诗人创作时，深明点和面的辩证关系，总是选取能代表面的典型事物或特征来表现，从而极经济地概括思想感情，这就要求我们于阅读欣赏时善于由点见面。

简介：《义务教育数学课程标准（20l1年版）》将估算作为发展学生数感和应用意识、培养学生运算能力和推理能力的重要途径和手段。尽管从宏观课程的层面来看，估算越来越被重视，但从微观教学的层面来看，一线教师对估算教学仍然存在很多困惑，往往浮光掠影、浅尝辄止。究其原因，是未能真正理解小学估算教学的内涵，厘清估算的脉络，把握估算教学的实施策略。下面笔者以苏教版小学数学教材中的估算为例，尝试对小学估算教学的内涵、脉络与实施进行解读。

简介：散文是一种历史悠久的文体。在我国文学发展史上,散文与诗歌一样,一直处于正宗地位,它是一种随意的、自由的文体,不像诗歌那样对韵律、想象力、句法、变异等有严格要求,也不像后起的小说、戏剧,需要进行复杂的结构、场景设置、人