简介：针对翻译错误分析的现状,在翻译本质和标准的基础上,构建翻译错误分析的体系,将语义意义和语用意义、语言和文化的因素有机地结合在一起,适用于各理论流派指导下的误译分析,具有实用性。

简介：有一种错误是美丽的,那便是爱的错误。台湾诗人郑愁予的《错误》一诗运用神来之笔,把这“错误”描写得更加销魂:令我们禁不住击节赞赏,这也是这首诗能够令很多读者爱不释手的原因。一个“错误”,令多少人为之魂牵梦绕!

简介：我打江南走过那等在季节里的容颜如莲花的开落

简介：这首诗深得宋词的长处，意境幽婉而朦胧。诗歌的表现手法纯然，句式整饬，语调轻快，富于节奏感。开头和结尾的两句都使用了短句，这恰恰是对过客的描写：匆匆而来，匆匆而去。

简介：在成长的道路上，人难免会做错点事。记得那天，我在家津津有味地看着电视。突然电话响了。原来是周昕雯的奶奶，周听雯由于生病没来上课，要问我作业。我听了心想：平时，你总是那么嚣张，那么喜欢欺负别人。今天我让你尝尝欠作业的滋味。

简介：我打江南走过那等在季节里的容颜如莲花的开落东风不来，三月的柳絮不飞你的心如小小的寂寞的城

简介：摘要学生在数学学习中出现形形色色的错误本不奇怪，但若草率地放过这些错误，那就有可能错失了教学中的巨大财富。因此，教师要“善待错误”，要善于研究学生的错误根源，挖掘错误价值，要在引导学生探究错误的原因中，培养学生善于分析、勤于思考的数学精神。

简介：米冰冰是纪律委员，她长得甜美，一点也不可怕。但是，只要她一拿出一个粉色的小记事本，同学们心里就有点儿打鼓——是不是自己不守纪律的一瞬间让她瞧到了？

简介：错误先生是个爱犯错误的家伙。这天，他在山上散步，遇到了两个迷路的外星人。外星人向他问路，费了老大的周折，后来人家不得不动用翻译器，才搞清楚错误先生说了些什么。

简介：

简介：罗曼·罗兰曾说过：“纵使世界上芸芸众生千差万别，就像运转在太空中的亿万星辰，但照耀着被时间阻隔的心灵的，却是同一缕爱的光明。”《论语集注》中也说：“人性皆善，而其类有善恶之殊者．气习之染也，故君子有教，则人皆可以复于善，而不当复论其类之恶也。”掩卷沉思，我不禁自问：人生真的如此吗？

简介：一位老人开车行驶在高速公路上，这时车载电话响了。接通电话后，他听到妻子急迫的声音警告他：“弗雷德，我刚刚听到新闻，有辆车在94号公路上逆行，一定当心啊！”可不光是一辆车。弗雷德说，“有好几百辆了！”

简介：

简介：“错误”的含义因场合不同而不同，我这里所指的“错误”是针对课堂上学生由于思考问题的独特角度或认知水平的局限性，导致其思维跳出了平常轨道而显得另类或看似无知，从而被别人误认为犯错。实际上，这样的“错误”往往蕴藏着丰厚的课堂生成。

简介：摘 要: 人非圣贤，孰能无过。每个人都是在犯错后更好地成长、成熟起来的。犯了错，你会怎么做?是掩饰为自己开脱?是一副满不在乎的表情，错又怎样？

简介：教师经过对本班与其他班学生、其他学科的观察了解,发现五年级学生做作业时的抄袭现象很严重,对教学产生了事倍功半的负影响。为了成功实施有效教学,教师对其产生的原因作了侧面了解与分析后,拟从以下几个方面展开阐述：让学生明白学习是可以出错的,理解纠错重于练习的道理;让学生感恩错误,在不断比较与修正中体验成功,体验数学知识的关联性;明确纠错规范性,培养纠错的习惯。

简介：

简介：摘要：错误是学生学习中的必然经历，也是课堂教学的宝贵资源。错误可能成为课堂教学的着眼点、自主探究的生长点、思维发展的支撑点和解决问题的转折点。课堂可能因错误而精彩。

简介：

简介：误:Goalongtheroad,andturnthethirdturningontheright.