简介：科学实验是科学教学的重要内容、重要方法及重要手段。在新课程教学中，如何强化实验在教学中的作用，以实现新课程所提出的三维目标，是当前实验教学中需要探讨的问题。本文从动态生成这一新课程的核心理念出发，探讨提升科学实验在课堂教学中的价值的策略。

简介：生物学是一门以实验为基础的自然科学。常做实验，不仅能让中学生的动手能力得到锻炼，更能培养他们科学的思维方式，进而领悟科学的态度和精神。新课标的要求之一便是，要培养学生自主探究学习的能力。为此，笔者的一个重要做法就是，努力挖掘利用生物教科书中的实验资源，逐步引导学生在思维或实验方面探究的科学化。

简介：

简介：摘要物理学本身是一门以实验为基础的自然科学,而实践是检验真理的唯一标准，物理新课程标准也强调学生自己动手动脑，通过自主探究活动来学习物理。中学物理课程标准中的很多教学内容要求通过科学探究活动来学习，而科学探究活动的实施离不开科学的仪器，绝大部分物理课都应该在实验室中进行。因此实验室的资源是物理课程资源中必不可少的一项，也是落实中学物理课程目

简介：

简介：摘要：初中物理知识与物理实验密不可分，而实验教学又是培养学生动手动手能力的根本。在新一轮初中物理新课改的背景下，应突出物理实验教学在物理教学中的重要作用，合理把握教学重点，科学、高效地利用和创新物理实验资源，增强学生对物理知识的掌握。本文就这一问题进行了探讨，以期对广大教师的教学有所借鉴。

简介：摘要：通过不断强化物理实验教学，可以促使学生形成良好的学习物理知识的习惯，提升学生学习积极性与学习兴趣，也能增强其应用理论知识解决实际问题的能力。对于教师而言，如果能够充分整合应用校内外的物理实验资源，有助于降低学生学习该学科知识的难度，促使学生可以更加有效的整理自身的学习思路，以此实现学习质量的不断提升，为更好的开展物理知识学习，奠定良好的基础。基于此，本文章对高中物理实验资源的开发探索进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：杜威认为学习就是“经验的成长”或“经验的连续”改造。《义务教育地理课程标准（2011年版）》在“课程资源开发与利用建议”中，新增了“利用学生学习经验资源”。学生的经验资源不仅指已受到人们广泛关注的认知经验，还应包括学生已有的学习方法、思维能力和情感态度。教师只有全方位运用学生已有的经验，才能有效激发他们参与学习的积极性，引导他们自主建构新知，发展能力，优化情感。高中地理教学亦然。

简介：摘要：在时代发展驱动下，高中整体教育水平不断提升，各项教学优化工作成为高中教育适应时代变化的关键，高中物理作为其中的重要组成部分，其教学优化工作同样十分关键。文章以此为背景，探究高中物理教学中实验资源的开发与利用途径，为相关教师提升实验教学作用，完善课程教学设计，提供一定参考依据。

简介：在物理实验教学中，物理教师要想方设法地开发物理实验资源，引导学生开展科学探究活动。充分利用生活中的物品开发物理实验是一种较好的方法。

简介：摘要：物理教学是一门离不开实验的课程，加强对高中物理实验资源的开发与利用，构建更高效的高中物理实验课堂，让学生在实验探究中更深入的理解高中物理教学内容，一方面能提高学生的学习成绩，一方面能培养学生包含实验探究素养在内的多项品格和能力，这才是高中物理教学的意义和目的所在。

简介：摘要：物理知识内容的学习是离不开物理实验的，所以教师在根据实验教学活动的开展培养学生创新实践学习能力的时候，都需要夯实学生对于物理知识内容的学习基础，这样才能优化学生在课堂当中的学习表现，而且在面对不同的课堂教学活动开展的时候，都需要通过新课程教学改革的方针的指引，将课堂中教学知识内容的讲解效率进行提升。教师在优化自己的教学理念的时候，也需要突出学生在课堂中的主体学习地位，帮助学生对于理论知识内容进行合理有效的运用，通过科学高效的开发与创新物理的实验教学资源，才能提高学生对于物理知识内容的学习和理解，也能为学生对于不同的知识内容的学习和运用，拓宽不同的学习途径，教师在这样的教学氛围中，都可以加强与学生的沟通和交流，让学生对于理论知识内容进行合理有效的概括和总结。

简介：摘要：我国农村物理学校由于教育受到物理教学资源条件的严重限制，物理课践实验教育课程教学资源的严重缺失，对农村新课改的深入实施以及农村整体物理教学质量水平的不断提高等都形成了很大的发展阻碍。为了充分适应农村学校的教育条件，取得良好的物理实验教学效果，充分开发和合理使用农村实验教材是很重要的，我们要充分利用中国丰富的农村自然资源，在实践中简单的农村教育组要研究和实施价值，通过实验丰富学生的经验。深入研究挖掘物理实验教学资源。充分利用开发和合理利用农村物理实验课程教学资源就更能利于培养广大学生积极科学的物理学习态度，激发广大学生的物理学习实践兴趣，培养广大学生敏锐的主体观察思维能力，培养广大学生的逻辑思维能力以及物理实验操作能力和培养学生的自主创新实践意识。

简介：摘要:新课标将化学课外实验纳入初中化学教学目标，化学课外资源的开发和利用就越来越受到重视。学校和教师成为了实验课程资源开发的重要力量，本文着重阐述了初中化学实验课程资源开发与利用的途径。

简介：摘要：物理是一门科学性和实践性比较强的学科。在初中物理教学环节，开展物理实验势必需要物理实验资源作为支撑，这不仅可以对学生的动手实作能力进行有效提高，也能确保学生对物理实验产生强烈兴趣，让学生的物理思维能力可以得到突破性提升。再者，还可以对学生的洞察力进行培养，确保学生能够通过物理实验，提高自身的物理核心素养。

简介：摘要：高中物理实验资源的开发与利用策略的深度解读，就是在整个教学的过程中，依据物理实验教学工作的有序开展，以及大量实验资源作为依托与保证，确保高中物理教学质量提高。因此，在高中物理课程教学中，将教学的重心放到实验教学资源开发与利用方面上，以适应学生学习的主体需要，有利于培养学生的综合创新能力和综合素养，以及提高实验教学的水平，需要对物理实验教学工作进行有效改革，进一步促进高中物理课程教学的有效发展。

简介：摘要：在高中物理教学中，如要达到中学物理课程的教学目标，提高学生科学素养的其中一条重要途径，是让学生参与到实验资源开发的过程中。但是这也存在如下的几个问题：学生自己是否愿意？学生怎样从生活环境中进行实验研究？这类活动对培养学生的探究与创新精神、合作意识等有哪些助益？怎样使学生开发到的资源能够投入到具体实践中去？基于此，笔者以高中物理实验资源开发的研究和实践作为选题，探讨了在高中物理教学中，资源开发的相关对策研究。

简介：

简介：摘要：高中物理课程中实验为其中的重要组成部分，直接影响学生的物理综合素养。本文从与教学需求不符、资源利用不当，两个角度对高中物理实验资源开发现状进行了分析。并从转变教师实验资源开发意识、构建物理实验室、将生活实际融入到其中、进行实验内容规划，四个角度对高中物理实验资源开发的策略进行了总结，希望为关注这一话题的人们提供参考。

简介：摘要：当下的高中物理教师在构建起自身的物理教育体系的同时需要找到更多的物理实验体系，能让学生在从容完成物理实验的同时去增强自身的物理核心素养，又能让学生的物理学习效率和思维能力都得到全面的提高和突破，而这对于学生的意义也是不可低估的。教师要让学生懂得使用成本相对低廉的实验道具去完成大量的实验任务，能在学习和实验探究的同时得到趣味、满足感、喜悦感和幸福感。教师要懂得去鼓励广大的学生，使其能善于学习、善于思考、善于探究，又能让学生在学习物理的同时去养成积极的思维模式，懂得通过物理学习去增长本人的美德。