简介：

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简介：hadbetter是一个固定词组，其意思是“最好……”或“还是……好”，常用于建议或劝告某人做某事。在使用时应注意以下几点：

简介：hadbetter意为“最好……”，同学们在使用hadbetter时，应注意以下几个方面：1.hadbetter是一个情态动词，故其后应直接跟动词原形，而不能跟动词不定式或动词-ing形式。e.g.You’dbetterstayathomethisevening．今晚你最好待在家里。We＇dbetterfinishourhomeworkthisafternoon．今天下午我们最好完成作业。2.hadbetter的否定形式是在better后、动词原形前加上否定词not，而不可借助动词do。

简介：ChenXiaochun(陈小春)talkedabouthischildhoodduringaninterviewwithreporters.Hesaid,"Iwasverynaughtyasachild.Inordertoletmeknowthehardlife,FathertookmefromHongKongtothecountrysideinHuiyangCounty,GuangdongProvince.

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简介：身为英国喜剧《NathanBarley》编剧之一的CharlieBrooker，似乎是一个非常有才华的人。时不时地，我们都会找些借口，但是当我对那些独到的托词赞不绝口之时，我却不敢肯定我是否会有勇气将其付诸实践。

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简介：Hello，everyone．你们小区有没有停电的时候啊？那么，在停电的时候大家都在干什么呢？来读一读下面这篇文章吧。

简介：重点词汇1.checkv.&n.检查;审查Checkyourhomeworkbeforehandingitin.交作业以前先检查一遍。Ithinkthereisanagelimit,butI’dhavetocheck.我觉得是有年龄限制的,但我得去核实一下。I’lljusthaveaquickchecktoseeiftheletterhasarrivedyet.我要快速查看一下,看看那封信是否已经寄到。短语checkout察看;观察Checkoutthepricesatournewstore.看一看我们新商店的价格吧.2.clearv.清理;清除It’syourturntoclearthetable.该轮到你收拾餐桌了。短语clearout清理;丢掉Weclearedoutallouroldclothes.我们扔掉了所有的旧衣服。

简介：hadbetter,should及oughtto都是情态助动词，在初中阶段我们已经接触过它们的用法。为方便同学们学习使用，现将它们的主要用法归纳如下：1．hadbetter是固定词组，意思是“应该；最好”，后接不带t0的动词不定式，其用法相当于情态动词，动词had没有人称或数的变化。hadbetter常用来提出建议，其语气较强.

简介：重点词汇1.checkv.&n.检查;审查Checkyourhomeworkbeforehandingitin.交作业以前先检查一遍。Ithinkthereisanagelimit,butI’dhavetocheck.我觉得是有年龄限制的,但我得去核实一下。I’lljusthaveaquickchecktoseeiftheletterhasarrivedyet.我要快速查看一下,看看那封信是否已经寄到。短语checkout察看;观察Checkoutthepricesatournewstore!看一看我们新商店的价格吧!2.clearv.清理;清除It’syourturntoclearthetable.该轮到你收拾餐桌了。短语

简介：hadbetter的意思是“最好……”或。还是……好”，它相当于一个情态动词。没有人称和数的变化，后接不带to的不定式(即动词原形)。它与主语可缩写或’dbetter，如：you'dbetter，he'dbetter，I’dbetter，we'dbetter等。现将它的四种句式分述如下。

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简介：一、课例背景本堂课为笔者在第十五届中学骨干英语教师新课程教学高级研修班上执教的一堂公开课,受到了在场专家和教师的一致好评.二、教学背景(一)教学内容本堂课为写作课.教学内容选自人教版新目标《英语》八年级(上)Unit10I'vehadthisbikeforthreeyearsSectionB3a—3b的写作部分.本单元以"个人的所有物"为话题,在采用任务型教学法的基础上,综合运用"头脑风暴"、信息导图、问题支架等活动,帮助学生运用已掌握的短语、句型,进行话题写作.笔者结合单元话题,引导学生积极参与交换信息、积极思考、收集素材、自由写作、修改习作和组内互评的整个写作过程,以此提升学生的综合语言运用能力.

简介：【教材简析】BythetimeIgotoutside,thebushadalreadyleft.SectionAla-lc是新目标Goforit!Students’Book九年级U—nit10的第一课时。

简介：摘要：听说课中口语的操练对学生的语言能力的习得至关重要。为了让学生进行有意义的操练，运用目标语言，信息沟的创设是必不可少的。有效创设信息沟可以让学生进行高效率的操练，有助于激发学生英语学习的积极性，鼓励学生在一个真实的情境里用目标语言进行有意义的操练，对目标语言进行感知，运用，从而达到巩固的效果。

简介：分析在初中英语课堂教学中应用微课的可行性,即有利于实现资源垄断向资源多样化的转变、被动学习向自主学习的转变、大班教学向一对一教学的转变、模糊教学向迁移学习的转变。以人教版Goforit.八年级(下)Unit10I’vehadthisbikeforthreeyears教学为例,探究微课在初中英语课堂教学中的应用,指出在初中英语教学中应用微课存在的困难,并在此基础上提出应用微课的优化建议。

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