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浅析如何激活初中思想品德课堂孙宝芬

  • 简介：摘要随着新课程改革的不断深入以及新课标的逐步实施，要想激活思想品德课的课堂气氛，提高课堂学习效率，就要求教学应围绕学生的需要展开。本文基于一些教学实践，对新课改下的课堂教学方法进行了一些有益的尝试和探讨。

  • 标签： 教学导入启发教学主体参与人本观念社会实践
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书非诵不透
  • 作者： 戴水秀
  • 学科： 文化科学 > 教育技术学
  • 创建时间：2011-12-22
  • 出处：《学习方法报》 2011年第33期
  • 机构：提到学校，必然想到琅琅读书声，因而学习也称之为“读书”。朗读背诵，是古人语文教学的重要方法。初入私塾初涉文海的学生，先生并不授以深奥的道理，只是和学生一起有节奏地诵读那《三字经》《千字文》等，摇头晃脑，反复诵读，直至烂熟于心，而这造就了许多学富五车才高八斗的人才，如博闻强识的王勃，一目十行的梁元帝，过目成诵的李白等等。近现代许多名人大家也都有自己熟读成诵的故事，如把《古文观止》背得滚瓜烂熟的巴金，能熟练背诵《红楼梦》的茅盾等。他们的事例都说明了一个铁样的事实：背诵的数量与质量是语文功底的扎实的关键所在。

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教师的非权力影响力

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非匀变速直线运动的s—t图像

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非负实数及其在初中数学中的应用

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谈“非指导”下的作文教学如何进行

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语文的工具性与人文性

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知识性科学性人文性

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突出四性

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探究性实验优点之我见

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学习主动性培养之我见

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作文讲评的科学性

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人文性的培养不容松懈

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浅析生物研究性学习

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函数对称性的探究

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化学研究性学习初探

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提高化学教学的高效性

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化学实验探究性教学

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数学课堂教学中德育渗透的必要性和有效性

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