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  • 作者: 刘粉仙
  • 学科: 文化科学 > 教育学原理
  • 创建时间:2016-03-13
  • 出处:《教育研究》 2016年第3期
  • 机构:〔摘要〕在声乐教学中,教师除运用声乐技巧外,更重要的是用真实的情感准确地表达歌曲的内容,给予学生美的享受和情绪的感染,以引起师生内心的共鸣。
  • 作者: 郭飞月
  • 学科: 文化科学 > 教育学原理
  • 创建时间:2016-03-13
  • 出处:《教育研究》 2016年第3期
  • 机构:〔摘要〕儿童声乐教学是重要的声乐基础教学课程,担负着为更好地培养声乐人才打下坚实基础的重任。现实中,要不断加强对儿童声乐教学的探索与研究,以适应不断变化了的儿童声乐教学的实际需要。
  • 简介:所谓声乐,就是运用艺术化的语言与科学化的歌喉相结合,塑造出鲜明生动的听觉形象,来表现语意高度凝练的歌词以及典型化、情感化的旋律音调,借以抒发思想感情并进行二度创作的一门音乐表演艺术。声乐教学,就是将这种美的技巧和方法传达给学生,让学生掌握并学会运用的过程。在声乐教学中,一般按照演唱技巧和演唱风格分为三种唱法:美声唱法、民族唱法和通俗唱法。前些年,这三种唱法界限比较分明,各自特点非常突出,易于分辨。随着社会的发展和社会意识形态的转变,在演出市场化的不断催化下,这三种基本的唱法互相借鉴、相互吸收,演唱者不仅仅将演唱技巧交织、汇融,而且演唱风格也越来越多变,一首歌中有可能是美声唱法为基调,但是融入了民族唱法和通俗唱法,也可能是以通俗唱法为基础,融入美声唱法、民族唱法,甚至从地方戏剧或原生态音乐中汲取灵感,不断丰富歌曲的表现形式,从而让歌曲的受众接受程度大大提高。

  • 标签: 声乐教学 教学艺术论 思想与实践 社会意识形态 美声唱法 音乐表演艺术
  • 简介:音乐是一种特殊的艺术形式,它与文学、诗歌、戏剧等其他艺术有着本质上的差别。音乐既看不见也摸不着,是一种抽象的存在。音乐的每个句子都没有具体的含义,可以说音乐是一种“非语意性”艺术,虽然它没有约定俗成的意义,但是不代表音乐不能够传播思想与文化。

  • 标签: 音乐教育研究 声乐教学 教学实践 高校 艺术形式 约定俗成
  • 简介:近年来,高校音乐专业教学所获得的成绩是有目共睹的,但是时代和社会是不断向前发展的,对于音乐人才的要求也是不断提升的,如果音乐专业毕业生在知识和技能的掌握上较为单一,那么势必会影响到其个人发展。所以。高校必须树立复合型音乐人才培养的理念,着力构建高校声乐专业多种风格演唱的教学模式。

  • 标签: 教学模式 声乐专业 声乐教学法 高校 演唱 风格
  • 简介:

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  • 作者: 曾晓萍
  • 学科: 文化科学 > 教育学原理
  • 创建时间:2013-04-14
  • 出处:《教育研究与实验》 2013年第4期
  • 机构:[摘要]声乐教学在高校音乐专业教学中占有重要的地位,通过声乐教学学生可以掌握基础发音和呼吸,锻炼学生正确的声音观念,使学生不仅能唱,还能创造。对此,我们必须在新一轮的高校课程改革环境下,不但摸索声乐教学的新形式,促进高校声乐教学重理论、轻实践的教学模式向培养全面型音乐人才转变。
  • 简介:长期以来,我国高师音乐教育专业和非师范的音乐表演专业,在培养目标上是有重要区别:一个主要培养服务于基础教育的音乐师资;一个主要培养从事专业音乐的音乐工作者.正是培养目标的不同,使高师音教专业声乐教学的教学对象,在声音条件和素质上,存在着与非师范声乐教学相比,更为复杂的现状,因此成为形成高师音教专业声乐教学特殊性质的主要因素.

  • 标签: 高师声乐教学 音乐表演专业 声乐小组课 音乐师资 声音条件 音乐技能
  • 简介:很久以来,多数声乐学习者对于合唱与独唱的看法常存在误区,认为独唱与合唱是两种截然不同的艺术形式,它们之间矛盾的矛盾难以调和,唱独唱没有必要、也不能去唱合唱,否则会对声音有影响,甚至还有个别教师反对学生参加合唱团。其实,这只是那些根本不了解合唱的人对合唱的一种错误的理解。那么合唱与独唱二者之问的关系究竟是怎样的呢?

  • 标签: 合唱训练 独唱 声乐 艺术形式 学习者 合唱团
  • 简介:混声朗读是通往声乐艺术之门的捷径哈尔滨第七职中高彦明声乐是一门较难掌握的学科,它既看不见又摸不着,只能凭教者的描绘来体验,用自己的听觉去辨别。而描绘声乐的词以专业性较强的居多,给初学者带来很多麻烦。为了使学生在有限的时间内尽快地学会歌唱,在教学中,我...

  • 标签: 声乐艺术 声乐技能 晦涩难懂 教学方法 声带 气息流畅
  • 作者: 袁永忠
  • 学科: 文化科学 > 教育学原理
  • 创建时间:2012-06-16
  • 出处:《教育研究与实验》 2012年第6期
  • 机构:[摘要]本文从歌曲创作背景、歌曲整体风格、歌曲的强弱及节奏、歌曲的咬字吐音、歌曲情感蕴含几个方面具体地谈论了演唱者在声乐演唱中对于演唱风格的有效把握,希望可以为相关的声乐歌者提供必要的帮助。
  • 简介:民族地域性、民间音乐文化特色及艺术风格的差异性,给高职音乐专业声乐课程教学带来特殊性,是生源相对固定的地方性及演唱方法之间不适应性。本文以民族地域优势、区域文化特性以及基础声乐教学改革为背景,在注重教学内容的革新和课程结构体系的衔接,实现高职声乐技术课程教学体系的多元化与开放性。

  • 标签: 民族地域 声乐教学 高职
  • 简介:"艺"与"技",即"情"与"声",一向是歌唱中血肉相连的两个部分.声乐教学中应使学生做到"情""声"交融,真正掌握声乐之美.

  • 标签: 声乐教学 美感教育
  • 作者: 陈欣
  • 学科: 文化科学 > 教育学原理
  • 创建时间:2016-03-13
  • 出处:《教育研究》 2016年第3期
  • 机构:〔摘要〕在教学中,我们期盼着会到达一个台阶,而教学质量如何提高,教学效率如何加速,课堂教学如何“活”起来,一直是我们思考的方向。
  • 简介:〕基础教育课程改革的目标之一是要实现真实活跃的课堂、还给学生自主学习的空间,提高课堂教学的高效性、实效性。本文作者就怎样的课堂才是高效真实的课堂提出了自己的观点。

  • 标签: 〔〕真实活跃高效课堂
  • 简介:2010年12月9日,附小英语教师工作坊迎来了第二次教研活动。本次活动的主题是“诊断课堂研究课堂改进课堂”.三位省教科院的专家共同观摩了工作坊三位老师的英语课。陆艳老师执教六年级(上)第六单元TheStoryofRain。吴莲凡老师执教五年级(上)第六单元InaNaturePark。黄慧老师执教三年级的绘本教学TheAnts’Morning。

  • 标签: 英语教师 进课堂 工作坊 诊断 2010年 教研活动