简介：摘要：发声训练是目前音乐教学课程当中的一项重要组成部分。基于如何让学生领悟发声，会发声，发好声，则是老师重点研究的教学之一。目前“趣味性”发声教学，就弥补了现在音乐发声教学的诸多不足，教学课堂上不在呆板，让学生能够喜欢上声乐，喜欢课堂的氛围，才能更好的领悟老师所讲的重点。本文在新体系体验式歌唱学法的成果研究下，衍生出了体验式发声训练这一概念，体验式发声训练强调以情感作为体验教学主线，是学生的发声技巧得到有效提升，从而为培养学生的音乐核心素养助力。

简介：摘要：在初中音乐教学中，声乐教学是十分重要的一个组成部分，也是开展美育教育的一个重要教学途径。音乐本身极具美感，是一种能够使人身心愉悦、有所启发的美好艺术。也正因如此，音乐教学往往是一种没有硬性要求和标准教育方式的教学部分。随着新课改的不断推进，对初中生的素质教育成为了当前教育的主流任务，而建立初中声乐高效课堂，则是有效推动初中生综合素质提升的重要途径。

简介：通过艺术考试过程中学生出现的一系列错误,分析了我们现在课堂教学中存在的问题:教学观念陈旧、教学方法简单、教学手段落后、师资水平参差不齐,导致课堂效率低。要提高课堂效率应从"选苗"、提高教师自身的演唱水平、强化其教学能力入手。

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简介：摘要随着我国各项素质教育倡导，加大加快人才素质培养，高校对于音乐师范人才门槛也越来越高，随着教育事业不断的发展与改革，学生入学竞争压力大，就业率偏低，这就要求高师学校更注重学生的专业素质水平，专业、全面、国际化的新型人才是高是的额主要目标，但是在目前大部分高校声乐课中仍在存在着一些问题，本文在总结与归纳现阶段高校声乐的教学形式与内容的同时，给予一些意见与补充。

简介：随着声乐教育事业的不断深入，声乐教育的情感性特征得到了充分的重视，本文针对声乐教师课堂的应激表现及其归因，探索声乐教师课堂应激心理调适的手段，并对其进行研究和说明。

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简介：摘要：近年来，乡村文化振兴逐渐走入了我们的视野，文化普及，惠民群众，一系列提高人民精神生活的课程也在城乡中迅速发展起来，像音乐、舞蹈、戏剧等文化艺术在人民群众中越来越普及，那么，作为一名乡镇文化公益课程的传播者，如何利用自己的专业促进群众艺术文化修养的提高是一个值得探讨的问题，本篇论文的完成就是依赖于自身参与公益课程实践总结出来的一些在公益课程讲授中所遇到的一些问题观点及解决措施。

简介：摘要经济的高速发展对社会人才培养带来了深刻的影响，在声乐专业方面也是如此。这种影响给声乐课堂教学带来了新的挑战。但是，声乐课堂教学存在很多弊端，培养的学生不能满足当前社会对“一专多能”人才的需求，面对这种形势，如何改善声乐课堂教学模式，提高舞台实践经验是声乐课堂教学适应社会发展的重要途径。

简介：随着我国整体国力的快速提升,提高自己的生活品质逐步成为人们新的需求,其中对于各类教育的重视度提升就是最好的例子。声乐教学是我国音乐教育中重要的分支,结合时代的进步来优化声乐教学模式,是我国很多音乐学者和教育者的共同目标。基于翻转课堂的教育模式就是其中非常重要的探索。笔者试图对翻转课堂在我国声乐教学中的实际应用做研究,分析其不足,给出合理的解决策略。

简介：    【摘要】 声乐课是职高幼教专业音乐课程内容的重要组成部分，但目前职高学生的声乐课基本采用集体课形式，惯以单一的老师“教”、学生“学”模式，该灌输式模式让学生唱会不难，而作为幼师能否更快转换角色从会唱到会教？本文将试图分析幼师声乐学习现状及其现有练习方法的局限性，并阐述借奥尔夫互动手势促中职幼师声乐从会唱到会教的有效练习方式方法与成效，最后对一些使用奥尔夫手势的注意点进行补充说明。

简介：<正>音乐按传达媒介的不同而分为声乐、器乐两大门类。创造(生产)——作品(产品)——享受(欣赏),这是文学艺术活动过程中三个必要的环节。而对音乐说来,还必须在作品和享受之间,加入一个将无声的、记录在谱纸上的音符转变为活生生的艺术音响的传达环节,才能使得音乐审美的独特系统完整起来。音乐中,这个传达环节是由人的嗓子作为媒介来完成的,便是声乐;由人所操纵的

简介：【摘要】2020年初，突如其来的新冠肺炎疫情扰乱了我们正常的生活，并对教育造成了很大的影响，在新形势下，“云课堂”走进大众视野，对于以实践为主且特殊性的声乐学科教育方式有很大的挑战，声乐“云课堂”如何解决出现的问题，提高教学质量，是摆在我们面前的一个严峻挑战。不管是教师还是学生都应该利用好新媒体技术，将教育部“停课不停教、停课不停学”的指令做到实处，本文通过问卷调查的方式，对高校在线学习情况进行分析与研究，并针对现状给出解决对策以及在新冠疫情后对声乐“云课堂”的未来展望。

简介：摘要：基于我国深化新课改这一教学背景，小学音乐的教学模式和教学策略也随之进行不断改革。在整个小学音乐的课堂教学中，声乐教学处于举足轻重的作用。本文基于小学音乐课堂中声乐教学现状，分析了小学声乐教学实践中存在的诸多问题，并针对这些问题提出了相应的解决策略。以期为小学音乐课堂中的声乐教学实践提供一定的思考。

简介：声乐课是中职学前教育专业中一门主要的专业技能课之一,也是摆在声乐教师面前的一个重要课题。在教学中,教师要不断地研究新的教育教学模式,树立＂以人为本＂的教学观念,挖掘学生的各种潜能,以专业的态度解决困扰教师的各种问题,大胆创新,积极探索。

简介：“翻转课堂”是互联网时代下的一种全新的教学模式,它的诞生,得到了教育界的广泛关注,众多国内外高校都在采用这一教学模式.就目前来讲,高校的声乐课程教学也在采用“翻转课堂”教学模式,以此来提升声乐学生学习的积极性,使教学方式更灵活,学生学习更自如更主动,从而弥补声乐教学传统模式存在的不足.虽然“翻转课堂”教学模式的推行已取得一系列成效,但在教学过程中过程中仍需进一步优化.

简介：　　摘要：随着教育信息化的发展，大学课堂应用多媒体技术，以丰富教学手段，提升课堂小学效果。高等院校声乐课堂为了培养更优秀的艺术人才，也将多媒体技术引入到大学声乐专业教学之中，辅助声乐教学发展。本文立足于大学声乐课堂教学特色，分析大学声乐课堂教学应用多媒体技术的实际状况，提出大学声乐课堂教学中运用多媒体技术的主要策略，旨在为大学声乐课堂教学服务。

简介：摘要：在小学阶段的音乐教学中，声乐教师始终处于边缘位置。在新课改持续深入和发展背景下，众多现代化教学模式以及手段涌现于声乐教学当中，为声乐教学创造了新的发展局面，使其面貌呈现出焕然一新的感觉。本文深入分析了小学音乐课堂上落实声乐教学的有效策略。

简介：摘要：许多的音乐课堂，偏重于传统的听、唱、欣赏教学，重在传统和复杂的单一聆听和欣赏教学，停滞不前的曲目结构分析、乐器简介等，教学模式陈旧。情感性的表现就是我们进行小学声音课堂教育的主要特点，音乐所呈现的是一种人们对于现实生活的一种情感和反应。音乐课有效的教学要求应该依据各类音乐艺术的审美特点，使得学生能够从其他音乐艺术作品中获取与其他音乐情感一致的内在经历和体验，在其情感上能够产生共鸣，从而有利于帮助我们的学生描绘符合其他音乐情感的精神和心境。

简介：摘要：传统的教学模式已经难以满足高职院校声乐教学需求，综合教学质量较差，难以激发学生学习兴趣，会严重影响教学效果，为此需要对教学模式进行创新。翻转课堂作为一种新型教学模式，能够有效提高声乐教学效果，所以逐渐在高职院校的声乐教学中取得应用，能够建设更加良好的课堂教学氛围，满足学生学习需求。因此，本文将对翻转课堂在高职声乐教学中的运用策略方面进行深入地研究与分析，并提出一些合理的意见和措施，旨在进一步提高翻转课堂教学模式应用水平。