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464 个结果
  • 简介:摘要在体育课中体育教师要注重快乐教育,注重激发小学生的主体意识,让学生体会到成功的快乐。

  • 标签: 体育课 激发 小学生 主体意识
  • 简介:哈佛大学学者做过一项调查研究,得出:爱干家务的孩子和不爱干家务的孩子,成年之后的就业率为15∶1,犯罪率是1∶10。爱干家务的孩子,离婚率低,心理疾病患病率也低。就孩子勤劳意识进行探究。

  • 标签: 孩子 勤劳意识 危机 拯救
  • 简介:摘要是创新这一时代的最特色的概念,它是一个国家一个民族兴旺发达的不竭动力。因此,探索、研究在实施素质教育的过程中如何培养学生的创新意识应是每一位教育工作者义不容辞的职责。

  • 标签: 小学数学 创新意识 激励培养
  • 简介:这次自考论坛是我国自学考试高层专家的“峨眉论剑”,我听后启发很大,作为自学考试工作的参与者,我利用这个机会讲一点体会。

  • 标签: 自考 自学考试工作 意识 参与者
  • 简介:现代文阅读能力的养成与提高是一个长期的过程。影响现代文阅读能力的因素有三个:知识积累、思维方式和认识水平。其中知识积累与思维方式是认识水平的基础.知识积累丰富,思维方式正确,两者相互作用,会提高人的认识水平,而认识水平的提高又会反过来促进知识的积累与思维方式的改善。这三个因素共同影响着阅读能力的养成与提高。

  • 标签: 阅读意识 现代文阅读能力 知识积累 认识水平 思维方式 文本
  • 简介:摘要:树立儿童的环保意识,就是为地球的未来培育绿色的种子。因此,如何唤起这些幼小心灵的环保意识,是至关重要的问题。作为教师,是对幼儿实施环保教育的最直接的人,更要尽自己的心去把幼儿溶入保护环境的大家庭里,让幼儿亲自去接触自然环境中的森罗万象,并擅用人类天生的探索性、归纳性,将所经历的经验做学问式的整理,最后引导幼儿在生活中活用。

  • 标签: 培养 幼儿 环保意识
  • 简介:摘要合作学习是近年来兴起的一种创新性教学模式,它的最主要特点在于它具有显著的实效性,人们称合作学习模式为近些年来最成功和最重要的教学改革。

  • 标签: 合作学习 数学课堂 重要体现
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  • 简介:教师想要合理有效地进行校本课程开发,必须冲破已有的不甚科学的课程意识的樊篱,形成与校本课程开发相适应的课程意识.本文在分析目前我国广大教师已有的课程意识的基础上,提出了校本课程开发所需要的课程意识,以及教师应如何构建这样的课程意识.

  • 标签: 校本课程 开发 课程意识 课程改革
  • 简介:“问题是数学的心脏”。素质教育的核心是创新,创新的基础是提出问题,爱因斯坦曾经说过:提出一个问题往往比解决一个问题更重要,如希尔伯特在1900年提出的“23个未解决问题”就推动了20世纪数学的发展。学习是一种活跃的思维活动,学生的思维是从问题开始的,而传统的数学教学中教师习惯于把学生可能出现的问题都考虑周到,然后逐条加以解释说明,使学生没有

  • 标签: 问题意识 素质教育 数学教学 中学 教学方法 教学内容
  • 简介:摘要创新是这一时代的最特色的概念,它是一个国家一个民族兴旺发达的不竭动力。因此,探索、研究在实施素质教育的过程中如何培养学生的创新意识应是每一位教育工作者义不容辞的职责。

  • 标签: 小学数学 创新意识 激励培养
  • 简介:摘要知识经济的紧迫,呼唤着创新人才的培养,创新意识是创造的前提和关键。有了创新意识,才能抓住创新的机会,产生一种创新的方法,启动创新思维,从而获得创新的成果。创新教育是一个时代命题,其实质就是以培养学生的创新意识和创新能力为目标的教育方式。因此在课堂教学中培养学生创新精神和实践能力,把传授知识和培养学生的创新意识结合起来,成为构建理想课堂教学新模式。

  • 标签: 创新教育 培养 创新意识
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  • 简介:丁玲作为一位对生活有独到观察和深刻思考的作家,在她的作品中,可以看出这样一条发展线索由早期的描写莎菲式的小资产阶级知识女性的苦闷和追求,到中期的写走出恋爱的羁绊,投身革命洪流以及后期作品中所反映的共产党领导的民主政权下,几千年延续下来的对于妇女的歧视和偏见依然存在。

  • 标签: 苦闷和追求
  • 作者: 李世荣(重庆市万州区江南中学404020)
  • 学科: 文化科学 > 课程与教学论
  • 创建时间:2009-11-21
  • 出处:《现代教育教学探索》 2009年第11期
  • 机构:长期以来,我们的写作训练多是“为文而文”的作业性训练,学生的写作是没有读者意识的,只是将作文视为一次次得分练习;传统的语文教学大纲也没有提出对学生进行读者对象意识的教育。有鉴于此,新制定的《全日制义务教育语文课程标准》对7-9年级(初中)写作教学规定的第一条课程目标就是“写作时考虑不同的目的和对象”。阿·托尔斯泰作过这样的假设:如果把作家抛到一个渺无人烟的荒岛上,今生今世再也见不到一个人,身后的东西永远不能与世人见面,你是不是还会去写作?答案当然是“不写”。可见,没有读者,写作就失去存在的意义,而任何没有考虑读者对象的写作行为,其本身的价值就会大大降低。朱自清说:“写作练习可以没有老师,可不能没有假想的读者。”因此,就培养写作能力的写作教学来说,理应重视培养学生的读者意识。
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