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  • 简介:英语课上,老师在黑板上写了一句著名的古诗——“欲穷千里,更上一层楼”,让同学们把它译成英文。一名同学将其译成“Ifyouwanttowatchmore,pleasegoupstairs”。老师笑着说:“把你的句子再译成中文,就是‘如果你想看得更多,请上楼’。”名诗变成这种味道,教室里笑声一片。同学们试着用各种方法翻译,总感到有什么东西不到位。上面的例子说明,语言存在差别,文化存在差异。语言是文化的载体,它是人类最重要的交际工具,具有深刻的文化内涵。在语言中,词语是最积极、最活跃的一个部分,社会生活的变迁、民族文化的发展无不在词语中得到直接和迅速的反应,因而不同的文化中,很难找到意义完全对等的词语。我们在语言学习时,要特别注意分析和比较语言所蕴涵的不同民族文化的差异

  • 标签: 文化角度 英汉词语 内涵 古诗
  • 简介:英语在声韵上与汉语有很大的差异,研究英汉语言的声韵对于研究英汉诗歌以及其它文体文字翻译有着极其重要的作用.本文将从声韵的角度对英汉声韵的差异进行讨论,旨在对翻译工作者或汉英语言的研究提供理论上的参考.

  • 标签: 英汉语言 声韵 翻译工作者 英语 差异 文字
  • 简介:语言是随着社会的产生而产生。并随着社会的发展而发展的。词汇是语言的基本要素。语言是文化的载体。“在文化对语言的影响中。文化对词汇的影响最大、最明显”(平洪,语言结构与文化结构,外语与外语教学。1999年第4期)。动物类词语在英语和汉语中的使用频率都相当高,分析它们所承载的民族文化内涵,有益于外语教学、翻译、实践和跨文化交际。

  • 标签: 英汉动物类词语 文化内涵 英语教学 教学方法
  • 作者: 李善华
  • 学科: 文化科学 > 课程与教学论
  • 创建时间:2009-05-15
  • 出处:《现代教育教学探索》 2009年第5期
  • 机构:英译汉过程中,有些句子可以用“一个萝卜一个坑”的方法来逐词对译,有些句子则由于英汉两种语言表达方式的不同,就不能逐词对译。原文中有些词在译文中需要转换词类才能使译文通顺自然。下面简略介绍两种词类的转译情况。
  • 简介:

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  • 简介:本文对英汉互译中长句处理技巧进行了小结,描述了当前的研究现状,以及就翻译过程的概念对英汉长句互译研究提出了疑问,建议结合对译者的心理研究对英汉长句互译进行一个较为完整的研究,希望对日后的翻译研究工作提出有参考价值的建议。

  • 标签: 英汉互译 长句翻译 技巧 讨论
  • 简介:一词多义是语言中普遍存在的现象,也是人类语言的一大特色。同时,英语多义词的习得一直以来又是英语学习者的一大难题,广大英语学习者把大量的时间都用于词汇记忆,效果却不甚理想,多义词似乎是学好英语的最大障碍。在诸多原因中,其中一种是造成这种尴尬境遇的主要因素,那就是多义词的教学仍然沿袭了传统的教学方法。

  • 标签: 认知语言学 一词多义 现象研究 英语学习者 英汉 教学方法
  • 简介:一提起学习困难学生,我们做教师的总是皱起眉头,觉得头痛。确实,好学生一教就会,作业不仅按时完成,而且整洁正确。老师们当然喜欢。而学困生上课听不懂,作业因不会做而完不成,有的知识教好多遍还是听不懂,这可急坏了老师们。可是光着急有什么用呢?我想只要不是痴呆低能儿,任何学生都是会学好的。一直以来我都坚持着这一信念,所以我总是关心和研究着我班的学困生。

  • 标签: 小学 差生 教学方法 合作学习 激励机制
  • 简介:“备教材、备学生、备教法”是广大教师备课的重要法则,但经过精心“三备”的教学设计,在课堂实施中并不一定能呈现出精彩、高效,有时甚至出现与预设效果较大的反差现象。究其原因是诸多因素造成的,而学生的真实状态是关键的因素。在承担《东南西北》同一课题数次不同级别的送教任务中,

  • 标签: 学生差异 教学效益 教师备课 教学设计 课堂实施 反差现象
  • 简介:内容摘要: 学生通过教学所获得的潜力即为最近发展区,本文关注到初高中历史教学的联系与区别,着眼学生最近发展区,从研习课标、关注学情,精心设计教学环节,提升核心素养和紧扣时代背景差异、渗透价值引领几个方面,浅谈在备课时,如何区分初高中历史教学的不同,努力做到以学生为教学原点,致力于学生的最近发展区进行的教学。

  • 标签: 最近发展区 课标 教学设计 价值引领
  • 简介:母语对大家来说,是再也熟悉不过的语言。只要是健康人,他们从一出生就会爱到母语的熏陶。并开始有意无意地接触和接受母语的灌输。因此,我们每个人从小就能用母语讲出十分流利的语言。但是,我们不一定能认识它或掌握它的用法等等。这就需要我们通过后来的接受教育不断掌握和加强学习。

  • 标签: 小学 英语教学 母语知识 知识迁移 教学内容 跨文化交际
  • 简介:摘要小学语文教师需要合理的运用学生个性存在的问题,结合学生的具体特征情况,来实行差异教学,全面提高教学质量。促进学生进一步的学习,使学生的认知及学习能力得到提升。笔者针对小学语文差异教学进行以下论述,以期提高小学语文整体教学质量。

  • 标签: 小学 语文 差异教学
  • 简介:无论是在中国还是澳大利亚的中小学,教师考核都是教师管理中不可或缺的一部分,是衡量教师工作的标尺。教师质量问题始终需要教师评价制度为保障。本文从中小学教师评价、教师职业规划等角度浅谈中澳教师管理中的差异

  • 标签: 教师评价制度 教师考核 差异分析 教师管理 澳大利亚 教师工作
  • 简介:摘要幼儿在学习速度、认知方式、学习风格等方面都存在多种差异。文章针对课堂教学中幼儿之间客观存在的差异,以具体实例阐述教师要树立差异意识的必要性,并提出实施差异教学,理解并发掘幼儿差异资源的教育价值,使幼儿发展呈现丰富多彩的统一。

  • 标签: 幼儿 差异教学 健康成长 发展
  • 简介:不论中国还是日本,鲁迅的作品在语文教学中始终占据着重要地位,其中《故乡》更是两国唯一共通现代小说篇目。基于两国文化教育环境差异,国家教学纲要对学生语文素质和能力的要求不尽相同,表现在教师对《故乡》的课堂演绎各有千秋。本文从《故乡》教学出发,管窥中日两国初中语文教学纲要的差异,探索新形势下《故乡》授课发展的空间。

  • 标签: 故乡 语文教育 教学纲要 中日教育比较
  • 简介:  摘 要:新课程理念下的信息技术课堂教学必须遵循小学生身心发展的特点,承认个体差异的存在。教师在信息技术的教学活动中要正确的对待学生的差异,设计有差异的教学活动,在教学的各个环节都兼顾到不同学生的学习需求,让每一个学生都得到不同程度的发展。

  • 标签:   差异性教学 信息技术
  • 简介:体育“待进生”大致有两种,一种是先天运动技能较弱的学生.另一种是上课表现较差学生。体育与健康课程标准要求从每一个学生受益出发,坚持有益于每一个学生发展的评价原则,使每一个学生在学习中都能体验到学习和成功的乐趣。

  • 标签: 体育与健康课程标准 评价 学生发展 运动技能 学习 课表