简介：小编姐姐：我叫赖佳明，今年12岁了，最近很多同学都向老师反映，说我经常说话伤害周围的同学，而且也常常误会同学，疑心很重，当与同学发生矛盾时，我会不自觉地立刻打断同学的解释，或者转身离开，认为同学肯定又是在狡辩。

简介：杰瑞为了躲避汤姆的追捕，经常练习障碍跑。刚才那一圈它跑得太快了，你看得清它跑的路线吗？

简介：迄今为止，我没有见过真正的女权主义者，同时也非常悲观地认为这种真正的女权主义者永远不会出现。一些具备反叛精神，追求独立人格的女性，非常不幸地在这个男权充斥的社会中成长，之所以谓之不幸是因为，这样的成长是一个男权标准模式植入的潜在过程，这种潜化的可怕之处便在于，在女性的自我意识觉醒后，她们所要抗争的不仅是外在的男权体制。

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简介：美国兰道夫-梅肯大学教授凯利·兰伯特等人认为，怀孕和生育能使女性大脑能力得到提高，女性在怀孕期间的学习能力和记忆力提高很快。

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简介：2018年1月的最后一个周末，两安终于迎来了今冬气温的最低值。暴雪连消带打，荡尽了关中大地的最后一丝余温，零下十六度的凛冽让人们缩首缩尾．连张口吃饭都成了消耗身体热量的奢侈动作。就在这样严寒的夜晚，我涮完热气腾腾的火锅，跑去看了一场印度电影。

简介：《伤逝》以一种独特的叙事视角和叙述框架，表现了男性眼中的女性形象，暗示了传统社会男权制度下女性走出家庭，确立自我主体的现实局限性。小说的悲剧氛围也暗合了一种隐性的叙事话语，从这种传统社会风俗下的女性主体意识还是受到当时男性话语权利中心的拘束。

简介：自从1885年奥地利医生克拉夫特·埃宾出版了《性的心理病》一书以来，世界上就出现了一种叫作“性学”的东西，在1920年代和1980年代中期，又先后两次传人中国(第一次的传人不幸夭折了)。时至21世纪之初，如果您常看杂志常上网的话，一定会发现，五花八门的“性知识”真是铺天盖地。10年前的所谓“禁区”，如今已经是闹市了。

简介：在我们每个人的成长过程中，都在进行着“性别认同”的社会化过程，都按照基于性别差异的社会期望来履行和实践个体的性别角色。在日常生活中，关于男性气质和女性气质的议论更是成了热门话题：男人追求真正的“男性气质”，女人追求十足的“女性气质”，仿佛男性气质和女性气质之间有着不可逾越的距离。

简介：欧美推理小说发展的历史进程，始于18世纪的爱伦·坡，至19世纪末20世纪初，柯南·道尔的福尔摩斯探案系列，G·K·切斯特顿的布朗神父探案系列、杰克·福翠尔的“思考机器”探案系列等众多短篇杰作，不仅将推理小说推上了其演变历程中的第一个历史高峰，

简介：智障儿童语言发育迟缓、沟通表达能力差、社会交往障碍、兴趣狭窄或重复刻板行为、专注力低、情绪行为异常、自伤、攻击性行为等，如不进行矫治，将会影响孩子一生。然而，孩子问题行为的形成并非单一因素的影响，所以对其进行矫治的方法也必须是多样的、全面的。首先要对家长的教育方式进行指导，做到家校教育方式方法的统一。同时要采用科学的教育方法，做到一人一方法，一事一措施。而最为关键的是要善于走进孩子的世界，知其所想，知其所求。

简介：得克萨斯大学心理学家德文德拉·辛格对人的腰围与臀围的比例进行了研究，具有0．7腰围与臀围比例的女性最令男性心驰神往。英国生物测定学专家MarkNixon表示，耳朵与脸不同，不会随年龄的增长或是表情的变化而发生改变。在进行的小规模实验中，利用耳朵的新识别系统的准确率能达到99．2名。

简介："意义障碍"本是教育心理学中的概念,它是指学生在某些情况下,并不一定立刻接受教师提出的某些道德要求,甚至拒绝接受的现象。简言之就是学生对道德知识和道德要求的心理抗拒。这是一种心理障碍,严重阻碍着学生接受教育。那么,家庭教育中有"意义障碍"吗?想必很多家长都有这样的同感:孩子进入少年期后变化很

简介：经常有父母如此抱怨：“我们家那孩子真是头疼．不但从来不听我的话儿．还不愿与我好好沟通。”亲子沟通出现障碍．家长习惯于从孩子身上找原因．而对于自己，他们却从没有进行过任何反省．总认为“我能有什么原因？他需要什么我就尽量给他买什么，满足他的要求．这还不够？”可事实上，孩子所需要的．往往是金钱买不到的。

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简介：亲子沟通是建立良好的亲子关系的关键，也是家庭教育的基础。文章分析了亲子沟通障碍的成因，并探讨了有效亲子沟通的基本方法。

简介：一个地位卑微、孤独寂寞而且不美丽、不讨人喜欢的女孩,凭借着内心的善良、独立、自爱和一个干净宁静的灵魂,骄傲地生活在这个世界上,她有苦难作伴,有智慧围绕,有自尊在怀,所以她不会堕落,不会矫情,不会依附,她就是简爱,一个活在名著中的女性,也许岁月的风尘可以洗刷我们记忆中的很多东西,但对我来说,简爱会永存于我脑海之中,伴我一生!

简介：农村学习障碍儿童的家庭教育是农村地区特殊儿童家庭教育与乡村学校教育发展的重要组成部分。在我国农村地区,仍然存在较多值得我们关注的学习障碍儿童家庭,家庭教育的发展也存在运作与践行机制不完善等问题。为更好地发展家庭教育,需要将家庭治疗方法运用于农村学习障碍儿童的家庭教育之中,同时注重农村家庭学习障碍儿童的潜能开发与缺陷补偿。本文就农村学习障碍儿童家庭教育的发展提出了作者的观点与建议。

简介：<正>(烦恼、困惑、欢乐、驿动、绝对隐私!年少的心,像漂泊的云。欢迎加入“木木老师聊吧总动员”)电子信箱:xiejiafan@263.net心里咨询师:曾卫洁(cwj118@263.net)木木老师Hello,欢迎各位帅哥和MM加盟木木老师欢乐总动员!我们期盼已久的暑假到了,大家有没有想过怎么过一个既有意义,又有创意的完美假期啊?