简介：为什么要开发乡土课程资源？什么样的乡土资源可开发为课程资源？什么样的资源是符合学生身心发展需要的？课程资源开发的标准是什么？乡土资源如何引进到德育课教学中？本文简述了中职德育教学现状，对中职学校德育乡土资源开发的原则、意义及其在教学中实施等方面进行了分析与探索。

简介：

简介：一、课题研究工作概述目前，很多幼儿园教师对区域活动的开展常流于形式，盲目借鉴，表面上开展得红红火火，却没有真正认识到区域活动所蕴涵的教育价值。我园地处五里街镇，周边环境中有丰富的乡土资源，可以从实际出发，挖掘可以利用的自然和社会资源；在为幼儿提供一些必备的基础材料的同时，注意尽量和孩子们收集适宜的、具有浓郁乡土气息的区域材料，丰富活动区的材料投放，让幼儿按自己的意愿和情感进行活动，促进幼儿主动性、独立性、创造性的发展。

简介：在＂中国近现代史纲要＂课程教学中合理地开发应用乡土资源,有利于拓展教学资源,有利于培养学生的爱国热情,有利于提高教学效率。提出乡土资源的开发应用要有所选择,并采取合理的形式,以取得好的效果。

简介：＂红色文化资源＂主要是指中国共产党领导各族人民在革命斗争和建设实践中所形成的革命精神及其载体,包括物质和精神两个层面的内涵,是社会主义核心价值体系的重要源泉。我国学者对于两者的特点、内涵、相互关系、影响和作用以及传播过程中存在的问题从不同视角进行了广泛而深入地研究。

简介：红色资源是高校思想政治教育的宝贵资源。增强红色资源在高校思想政治教育中运用的有效性，必须探索教育方法和途径。红色资源在高校思想政治教育中运用的途径和方法主要有：教学融入途径、文化感染途径、实践体验途径、网络渗透途径。

简介：当代社会已把大学生道德教育的内涵与地位提升到了前所未有的高度，而“红色记忆”是永远的丰碑，足埘大学生实施道德牵引的抓手。重庆拥有得天独厚的“红色记忆”资源，结合大学生道德教育的特点，充分利用重庆“红色记忆”资源充实大学生道德教育的内容、丰富大学生道德教育的方式、优化大学生道德教育的过程，最终达到增强大学生道德教育实效性的目的。

简介：西安交通大学博物馆为纪念红军长征胜利八十周年,举办了一场‘红色金融历史货币展＇。共分为‘打破封锁、破土萌芽＇‘逆境生存、快步发展＇‘发展壮大、支持抗战＇三个部分。红色金融货币是指新中国成立前中国共产党领导创建的根据地与解放区政权在不同时期印制和发行的货币。自一九二六年十月湖南省衡山县柴山洲特区第一农民银行发行‘壹元＇布币开始,展览介绍：党先后建立过四百零四个货币发行机构,发行过七种材质的五百一十四种货币。

简介：霍桑以饱蘸情感的笔触展现了美国新英格兰地区的自然风光、历史传奇和风土人情,表达了自己内心深处浓郁的恋乡情怀,并通过回归、人性等主题的哲学思考展示了渗透在作品中的乡土情结的表征和底蕴,以及这种情结与浪漫主义创作倾向的交融关系.

简介：<正>由延边大学出版社新近出版的《中国现代乡土诗史略》,是潘颂德同志在写作《中国现代诗论四十家》(此书即将由重庆出版社出版)的同时,为给当代诗歌创作提供历史的借鉴而撰写的一部富有特色的著作.随着时代的发展,特别是历史进入新时期以来,改革开放打破了闭关锁国的封闭状态,当代诗苑也广泛引进了西方诗论诗作,许多诗人从西方诗作中汲取了有益的艺术养料,从而开创了当代诗坛的新生面.但是由于受资产阶级自由化思潮的影响,自八十年代中期以来,我国当代诗坛上出现了“全盘西化”倾向.一部分诗人与诗论家盲目崇拜西方现代派诗歌与诗论.他们轻视乃至蔑视我国民族诗歌传统与“五四”以来进步的革命的诗歌传统,主张诗与政治绝缘,要求诗淡化生活,一味地追求“自我表现”.这样,近几年来我国当代诗坛从理论到创作,都出现了倾斜.

简介：乡土教材是传承乡土知识的重要载体,是乡村基础教育的重要组成部分。近年来,中国乡土教材开发团队日益多元化,高等院校师生、省市教育科研院所专业人员、新兴的NGO、中小学骨干教师等力量,不断参与到乡土教材开发及实施团队中,并在实践中形成了三种合作模式：＂学院派＋中小学＋NGO＂、＂地方教育行政部门＋中小学＋NGO＂、＂文化自觉＂模式。通过这些合作模式,协调各方诉求,整合多方资源,反思行动结果,共同推进中国乡村教育的发展。

简介：出于知识分子对现实和自身的强烈危机意识，现代中国乡土小说或显或隐地表现出“悲凉”的现代审美追求。伴随着作家不同的文化立场和精神姿态，以及中国现实与革命对乡土阶段性的影响与发现，以“悲凉”为深层结构的美感意识演化出了不同的悲剧风貌。

简介：教育部颁布的《美术课程标准》明确提出：美术教育要“引导学生参与文化的传承和交流”，“培养学生对祖国优秀美术传统的热爱”；“教材编写要有开放性和弹性，鼓励教师积极、大胆地开发地方课程资源”。在基础教育新课程改革中。国家、地方、

简介：我作为新时代的农人务农十年,在北京郊区租了300多亩土地种菜、种水果,直接供应北京市民家庭,同时还利用自己的学习实践心得将自己的农场变成新农人的孵化基地。习近平总书记在党的十九大报告上提出了＂乡村振兴＂的国家战略。

简介：＂边城＂意象是沈从文文学世界的缩影,具有地理、文化等多层意蕴。它是一个神性诗意的世界,作家用诗化的语言描绘湘西独特的风土民情,呈现神性光辉,在神话与梦幻、历史与现实交相辉映中完成对边城的诗意构建。这一诗意构建的来源是沈从文浪漫抒情的叙事传统,他在文学前辈提供的浪漫乡土叙事的基础上,发展并形成了自己的特点。他推崇自然人性,追求优美的牧歌情调和诗化的审美意境,建构了一个引人神往的乡土世界。

简介：中国的乡土油画是国内所特有的一种美术现象，在不同的社会背景会呈现出不同的样貌。在新中国成立之后，经过几代艺术家的传承，历经了从乡土政治油画到乡土风情油画再到新乡土油画的蜕变，表现手法上也由先前单一的绘画语言、表现形式发展成为全面、多样性的绘画样式，在近年来已逐渐发展成为中国美术界的主流绘画。

简介：红色文化资源是大学生思想政治教育可资利用的宝贵资源，是进行大学生思想政治教育的活载体、活榜样、活教材，具有重要的思想政治教育功能。红色文化资源与大学生思想政治教育无论在内容上还是思想内核上都具有高度契合性和内在一致性。新的时代境遇下，充分发挥红色文化资源在优化认知、固化信念、活化行为等方面的育人功能，必须结合其特质，将红色文化资源有机融入大学生思想政治理论课“主渠道”、实践活动“主阵地”和网络媒体“新课堂”，不断增强大学生思想政治教育的针对性和实效性。

简介：选择源于生活、与时俱进的益于学生终身发展的乡土地理案例，既能创设教学情境，提高学生的兴趣，又能开展探究学习，培养公民地理素养，对于实践新课程理念具有深远的意义。

简介：作为后乡土文学的代表之作，蔡素芬通过描摹明月的婚姻爱情命运和坎坷人生，展露出盐田村落的历史变迁和现实风貌。她在承袭了乡土文学的渔村书写传统的基础上，以独特的女性乡土想象，拓展了乡土文学的表现空间，为我们提供了复杂的情感体验。

简介：《红旗谱》中的冀中方言用语使其具有了浓厚的乡土文学特征，在情节构成中具有显著的叙事功效：深化了作品的主题；展现了浓郁的冀中乡村风情；构成了人物的个性化语言，深化了人物的性格特征。