简介：

简介：为了改进学习方式,实现学习主动化、自主化和多元化的转变,数学课程活动应本着＂以生为本、以学为主＂的教学理念,坚持以＂综合与实践＂为有效载体和活动平台,努力培养学生的应用意识、创新精神和实践能力,为促进他们的生动、活泼和主动式发展,为推动其可持续性发展和终身发展源源不断地注入活力。

简介：当今世界上各个方面的发展都离不开对英语的使用，为了增强我国的竞争力，就必须要求我国人民较为熟练的掌握英语这种语言技能，因此，在小学期间对英语进行相关的学习是必要的．为了使小学生得到更好的英语学习教育，就要求小学的英语教师有着较强的教学能力。因此，对于学习小学英语教育方向的学生不仅要学好扎实的基础知识，还要掌握较好的实践能力。由于广大学生在实践能力方面有部分欠缺，所以要进行相应的探索和完善，文章就主要对学生的教学实践能力的培养进行探讨。

简介：一、小学综合实践活动课程资源开发的必要性课程资源就是小学综合实践活动课程形成和使用条件的主力军，要想让小学综合实践活动课程资源活动丰富起来，我们要深挖生活教育性资源，让学生能在“课内学、课外学”。其学习的模式也必须是多样性的，学生能够带着课本中学到的知识转化成实操，并用到实践活动中形成生活经验。意义上讲，小学综合实践资源开发是在为学生全面发展做铺垫，鼓励跨出虚拟课堂，培养学生的健全人格，提升学生的身心素养。

简介：我们对“电子技术实践能力综合测评”进行了研究与探索，设计了相应的实施方案，并将该方案在自动化学院友非电类全部班级中进行了尝试，取得了良好的教学效果。

简介：在数学教学活动中，教师要设计富有情趣和意义的活动，帮助学生在自主探索和合作交流的过程中获取经验，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的综合素质。

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简介：在阅读教学中，要让学生自主阅读、主动发展，就必须落实学生的主体地位，强化学生的读书感悟，组织学生的实践活动，培养学生的创新意识，让学生在自读、自选、自悟、自创的学习实践中得到发展。

简介：摘要小学数学实践活动是发挥学生主体意识，培养学生主动探究精神的自由天地，它是以直接经验和综合信息为主要内容，以具有教育性、创造性、实践性、操作性的学生主体活动为主要形式，以鼓励学生主动参与、主动探索、主动思考、主动实践为基本特征，以促进学生思维发展和整体素质全面提高的一种教学形式。

简介：摘要在数学教学活动中，教师应激发学生的学习积极性，向学生提供数学实践活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流中真正理解和掌握数学知识与技能、数学思想和方法，发展学生思维能力。数学实践活动应当体现“活”、“动”、“课”三个特点。这三个方面相互联系，相得益彰，对优化数学实践活动很有帮助。

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简介：综合实践活动课程以学生的自主选择、直接体验、研究探索为基本方式，超越了教室、学校的局限而将学生引向广阔的生活天地，密切了学生与社会、自然、生活的联系，强调学生的实践、参与，重视学生的体验、感悟，实现学生主体能力的综合发展。但从目前的实施情况看，课程资源的有效开发和利用还是一个值得关注的问题。综合实践活动课程该如何面向学生完整的生活领域开发与利用资源呢？

简介：

简介：实践教学是本科教学的重要内容，结合动物科学专业的教学情况，更新实践教学观念，通过完善实验课程、强化实践环节、创造实践条件、增加实践机会等方面来提高大学生的综合能力。

简介：

简介：课程理念：综合实践活动应着眼于学生的长远发展，着眼于为学生今后生活、学习及终身可持续发展奠定必要的、可能的和最基本的基础，培养学生独立自主的个性和创新意识，学会收集、处理信息，注重实际探究能力的培养，养成热爱劳动的习惯，

简介：在当今教育背景下,势必将核心素养摆于我国课程改革的基础地位,基于课程教学的视野,核心素养的目的是以人的素养为重点,推进课程改革,打破学科的界域限制,促进跨学科能力素养的养成,起到育人培才的作用。本文基于核心素养视角,探讨综合实践活动课程核心素养内涵以及如何在活动中有意识地促进学生核心素养的提升,以应对我国基础教育课程改革深化推进的要求、切实促进学生核心素养的发展。

简介：如今幼儿大多数为独生子女，越来越缺乏合作的环境和机会，幼儿在群体活动中比较缺乏合作意识和能力，很少体验到合作行为带来的愉悦和成功感，严重阻碍了幼儿与他人合作这一社会行为的发展。体育活动作为一种促进人的身心发展的重要教育手段，通过明确目标、创设环境、教会方法、共守规则等途径培养幼儿合作意识和能力。

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