简介:摘要:班主任是班级的领军人物,班主任的作为会对一个班级的氛围产生积极的影响。班主任构建积极的班级氛围会对班级成员身心发展产生有益影响,同时也符合“家·校·社”的共同期待。为促进积极班级氛围的构建,班主任可以从以下几个方面尝试:第一,触发成员共同勾画班级愿景;第二,制定师生共同认可的班级契约;第三,美化班级环境为构建积极班级氛围提供保障;第四,联结校外资源为班级积极氛围的构建找到后盾。
简介:【摘要】当前特殊人群参与毒品犯罪活动的问题越来越严重,其利用自身的“特殊性”逃避了法律惩处,这给人民禁毒战争造成了一定的阻力。文章从特殊人群贩毒的现实情况,遇到的问题与困难出发,剖析其原因,有针对性的提出解决的措施与对策,为日后针对特殊人群贩毒的禁毒工作提供方法和思路。
简介:王振全,周志广在《河北广播电视大学学报》2006年第2期《论唐山方言的形成及其特点》一文中指出,唐山方言具有特殊的风格和特点。唐山方言属于汉语北方语系,主要以汉语普通话为基础,但在语音、语调、节奏和一定语法构成上具有自身的特点,根据其发音组词等习惯,脱化出带有地方性的词语和俗语。首先,唐山方言的发音上声词多被平声词代替。比如:你们想去干啥?普通话一般为:ni214menxiang214qu51gan51sha35。唐山方言中的“啥”却是sha55。又比如:全是你的错。中的“全”字,普通话发音“quan35”,而唐山方言发音为“quan55”。唐山方言在唐山地域语言中也有一定的差别,根据语音近似区域可分为六种类型,即东南部沿海一带,以乐亭、滦南、唐海东部为语音带,南部以丰南、唐海西为语音带,中部以市区、丰润、玉田为语音带和以北部山区、迁西、迁安为语音带,东部以平原的滦县为语音带。另外,北部山区的遵化由于民俗民风具有历史特殊性,可称为遵化语音带。
简介:摘要:疫情期间不幸中的小幸运是,作为小学老师的我,可以每天陪伴我的孩子了。满满的 120 天,我和我的女儿小花生朝夕相处。我变得更了解她,也更加爱她。她也和我们倍加亲密。