简介：摘要本文阐述了高中音乐教学的方法，主要从创设情境激发兴趣、创设情境感染学生、激发高中学生强烈的参与和表现意识、培养学生的音乐学习能力等方面加以强调，从而为新课程教学改革提供了理论依据。

简介：摘要本文阐述了舞蹈与音乐已经发展成为一种“和谐一致的融洽关系”，二者超越了简单的合作关系，音乐甚至成为舞蹈本体的组成部分。音乐与舞蹈这两种艺术形式，都能够最直接、最强烈、最细腻地表现人的内心情感、坦露人的心灵。

简介：摘要：文化多元化的时代下，对高中生的审美能力展开培养是必然的举措，音乐是现阶段素质教育中不可缺少的课程，在音乐欣赏课中，教师要将高中生审美能力的培育作为最基本的教学任务。对高中生来说，音乐欣赏课是陶冶自身情操的重要路径，音乐欣赏课中可以锻炼高中生的音乐感知，并将音乐和文化充分结合，让高中生有欣赏一些有着艺术价值的音乐作品，锻炼高中生的审美能力。

简介：

简介：新《课程标准》对初中学生提出了“逐步提高欣赏文学作品的能力”的具体要求，顺应这一要求，课改地区不断改进考试题型，阅读鉴赏题在中考试卷中出现，并且，这类试题频频出现，所占分值也越来越高，成为一个非常重要的考点。因此，培养初中生的阅读鉴赏能力，除了使学生进一步提高提高语文素养和能力，同时也是初中语文学习考试的需要。

简介：散文可以从语言、意境、情感三个方面进行鉴赏。欣赏散文的语言美，首先要通过联想和想象领悟语言的表达效果。欣赏散文的意境美，就要我们寻其通达意境的途径，领略不同人物不同人生的不同场景，捕捉作者寄予其中的绵长的情思。深入文本，发挥想象，换位思考，是实现欣赏散文情感美的有效途径。

简介：诗歌是用极其精炼的语言和恰当的艺术手法,创造出清新、深远的意境来感染读者的。诗歌的鉴赏需要较为深厚的文化底蕴。对同一首诗歌,各人感受不同,所体会的意境也就不尽一致。那么什么是诗歌的意境呢?诗歌的意境,就是文学作品所描绘的生活情景或自然景色与作者强烈真挚的的思想感情融合而成的一种艺术境界,它包括"意"和"境"两

简介：本文就读者在阅读文学作品时应怎样提高鉴赏能力、增强效果这一问题，从要善于领会新的立意，要善于发现和创造出新的人，要善于捕捉新的意境，要善于鉴别不同风格，要善于揭示作者自己未曾意识到的内容等五个方面加以论述，希望能够为提高读者水平和鉴赏能力，提供一点可借鉴的经验，从而达到既陶冶了情操、丰实了精神生活，又达到花较少的时间，取得较大收获的目的。

简介：本文从丰富多采的中英诗体来探索其内容结构和运作规律.鉴于英诗是综合型结构,形成诗体中诗节.英语古体诗的音、步、格、律也大体和中诗一样,有其固定的格式.中英自由诗体均为通篇不押韵,亦无固定的格律可循,把诗的外在节奏融会在诗人的情感之中,把诗的韵律充斥在对生活的呕歌之中.中诗英译或英诗中译,虽然受各自诗体的制约,但语言的构造和运作程序依然要严格遵循各自语言的内部结构和规律,不可生搬硬套,乱了章法.但由于语言有其交际的共同特点,因此,在译诗时可运用变通的手法来揭示诗意,尽量贴切各自诗体的外在需要.译诗不可没有变通,而变通又究竟以何为限度?这主要取决于诗人译作家对中英两者不同诗体的理解深度和词法运用的深浅程度来表现译诗变通的限度.

简介：人的声音是由人的发音器官发出来的，但不是具备了发音器官就能发出美的声音。音韵美是后天开发培训出来的，美的音韵会给人类带来各种各样的享受，使生活变得更加甜美，更有朝气。培训音韵美的直接途径是学校教育，而语文教学以它的情感性和文学性，对音韵美的培养有着不可推卸的责任。

简介：

简介：超文本阅读是一个复杂信息的建构与整合过程.超文本阅读具有链接的灵活性、阅读的跳跃性、内容的丰富性、使用的交互性等特点,但也存在探究“迷航”、认知过载、推理欠缺、思维肤浅等问题.只有选择追寻题目的由来、探究典故的内涵、咀嚼修辞的妙用、比较注释的异同的恰当的学习策略,才能提高诗歌鉴赏的水平.

简介：学生鉴赏能力的培养是高中语文教学的重要目标，是阅读教学中的终极目标。鉴赏能力是衡量一个学生语文素养高低的一把重要尺子。但鉴赏能力的培养又是一个极其复杂的过程，并不是能够一蹴而就的。因此，在教学中，我们要精心设计，时时在意，不能草率行事。高二年级的语文课本选取了历史上很多很经典的古诗词，旨在培养提高学生对古诗词的鉴赏能力。现就古诗词的鉴赏谈一些自己的心得，望能起到抛砖引玉的作用。

简介：旅游资源鉴赏及其开发利用的基本知识和基础理论的掌握、旅游资源的鉴赏能力的培养十分重要,根据旅游职业岗位需要构建《旅游资源鉴赏与开发》课程十分必要。在课程目标以职业能力培养为重点、课程教学活动以学生为中心、课程教学过程以创设情境与学习环境为核心、教学方法以合作学习为主导等原则下,以能力为本位,以就业为导向,对课程进行构建,在教学过程中采取合作学习和探究性学习相结合的教学组织策略,选择"任务驱动式"教学模式,根据具体内容,有针对性地选择以"启示—引导"为核心的不同教学方法。

简介：摘要美术鉴赏课目前在我国众多高职院校艺术教育中均已开设，但大都作为选修课内容。本文作者从事美术教学多年，现就当前美术鉴赏课教学中现存的主要问题进行浅析，并有针对性地提出了相应的对策和建议。

简介：“格式塔”心理学原是研究视觉艺术的一门学科，但其三个重要原则“整体性”原则、“闭合性”原则、“异质同构”原则在文学理论美学发展史上是一种突破性成果，尤其对文学领域中的诗歌创作与评析有重要的影响。

简介：《红字》是美国文学家霍桑的代表作，它充分反映了精神摧残和人们无法克制的对幸福生活的追求。《红字》中写作技巧的运用独具匠心，尤为突出的是象征手法的运用。本文就作品的语言叙述与小说的主题关系，透过小说的主题，体现霍桑的人格。

简介：摘要“意境”既是诗人的思想、情感同客观的景象事物相统一而产生的境界，也是读者借以感到言外意、弦外音、境外味，受到感染和陶冶，提高思想情操的诱导物。本文以“意境”作为抓手，在小学生古诗词的阅读鉴赏方面做了一些探讨。

简介：介绍了音频文件的来源及主要格式,并就音频文件的格式转换及常见音频文件的剪辑方法作了深入地探讨.

简介：摘要：在现代教育体系中，美术教育不仅是一种艺术修养的培养手段，更是提升学生综合素质的重要途径。中等职业学校（简称中职）作为培养技能型人才的重要基地，其美术鉴赏课程的设置和教学改革具有重要意义。通过美术鉴赏课程，学生可以全面提升艺术审美能力、文化素养及创新能力。特别是在三教改革的视域下，如何将学生在美术鉴赏课程中所获得的知识和技能有效地应用于创作实践，成为当前中职设计专业教学改革的关键问题，文章就此展开了探讨。