学科分类
/ 25
500 个结果
  • 简介:构建有效的高职院校中层干部绩效考核评价办法,是提高高职院校核心竞争力、加强内涵建设的重要组成部分,有利于建立高职院校中层干部效考核评价机制,笔者在实践工作中进行了深入地研究和探索,供同类院校参考。

  • 标签: 高职院校 中层干部 绩效考核 评价办法
  • 简介:考核评价方法改革是高职高专教学改革重要组成部分,本文对学生学习成绩考核评价方法改革的实践进行了简要地论述,进行了应用分析,论述了实施学生自我评价学习成绩的意义。

  • 标签: 考核 评价 改革
  • 简介:新《办法》对我国财务公司从具体业务活动到机构设置乃至治理结构都将产生深远影响,财务公司应以此为契机进行市场定位、业务整合、机构调整以及加强风险管理,成为支持企业集团高速成长的重要金融支柱和助推器。

  • 标签: 财务公司 业务整合 经营管理 治理结构 企业集团 机构调整
  • 简介:校企合作实现了学生和招聘岗位的零距离接触,学校可以通过校企合作共建实训室,为学生提供真实的零距离的实训场所,强化职业院校学生的基本操作能力和临场应变能力;企业可以依靠这个平台,培养有潜能的学生,同时具有优先挑选的权利,获得更优质的劳动力,以提升企业员工的综合素养。

  • 标签: 职业院校 校企合作 实训室 管理运营机制
  • 简介:针对高校扩招后师资力量不足的现状,从建立社会化用人机制、合理构建师资队伍结构体系,实行兼任教师制度,建立健全教师资格证书制度等八个方面提出解决高校师资不足的办法

  • 标签: 高校扩招 师资 社会化 解决方法
  • 简介:摘要机械产品是由各种不同零件加工组合而成的,因而零件的加工质量是至关重要的。机械零件在由设计到加工再到成品的过程中会出现一定的误差,为了减小加工误差,就需要提高机械零件在生产过程中的加工精度,这对于提高机械产品的质量、增强机械产品的性能、提高产品市场竞争力都具有非常重要的作用和意义。

  • 标签: 机械加工加工误差加工精度
  • 简介:省委办公厅、省政府办公厅近日联合制定印发《陕西省“三秦工匠计划”实施办法》(以下简称《实施办法》),计划用五年左右时间,面向省内外培养引进支持不同层次、不同领域技术技能人才1100名左右.

  • 标签: 工匠 省政府 省委办公厅 政府办公 陕西省
  • 简介:就学生英语习作中出现的种种汉式英语的表现形式进行分析.指出产生这些汉式英语的原因、提出写作教学中应采取的对策,旨在帮助学生尽可能地减少或避免汉式英语的出现,写出地道英语,提高写作水平。

  • 标签: 英语写作 地道英语 汉式英语 错误分析
  • 简介:摘要中等职业学校电工专业教学的中心已经从昔日的以理论教学为主,逐渐向目前的以实践教学为主的方向转变,突出学生实践技能的培养,作为检验教学效果和学生能力的考核方式的改革就势在必行。本文通过对电工专业学生考核、评价方法改革的紧迫性和必要性分析,阐明了考核、评价的方向和原则,总结了考核、评价改革的实践方法和意义。

  • 标签: 电工考核办法改革
  • 简介:从工艺的角度对Naxos主轴颈和连杆颈磨床在4102柴油机曲轴轴颈加工时出现的偏磨现象及该零件的部分表面出现的磨削裂纹问题进行了分析,并分别提出了解决方案.

  • 标签: 偏磨 磨削裂纹 定位基准 轴向尺寸
  • 简介:在分析我国煤矿安全生产现状的基础上,将模糊综合评价方法引入煤矿的安全管理风险评价中,以某煤矿的安全管理风险为例,进行实证研究.利用模糊综合评价方法对煤矿的安全管理风险进行评价,根据评价结果对煤矿的安全管理提出建议.实证表明,提出的方法能够有效地评价煤矿安全管理风险,对提高煤矿安全生产管理水平具有重要意义.

  • 标签: 煤矿安全生产 模糊综合评价 安全管理风险
  • 简介:阐述用“微格评价法”对于视唱练耳课的教学过程进行评价,使用这种方式,能够在很大程度上解决对视唱练耳教学进行教学评价的完整性。

  • 标签: 视唱练耳 教学评价 微格评价法
  • 简介:督导只有通过听课后的评价交流才能实现服务教师成长的目的,评价与交流要遵守客观性、发展性、激励性等原则。在评价交流中要发现教师的优良个性,要鼓励帮助教师形成良好的个人教学风格。

  • 标签: 督导 听课 评课 评课标准
  • 简介:本文分析传统的写作评价所存在的问题以及将学生自我评价、相互评价作为形成性评价方式引入到外语写作评价的理论背景,探讨写作评价的功能、主体、过程以及运用这两种不同的评价方式给外语写作带来的变化,并具体讨论如何实施学生自评、互评以及分析引入所面临的问题。

  • 标签: 外语写作 形成性评价 自我评价 相互评价
  • 简介:针对高职院校学生学习质量评价过程中标准不统一、受主观因素影响大等问题,从高职院校学生职业能力培养的三个方面(专业能力、社会能力、方法能力),构建高职院校学生学习质量评价指标体系,并将模糊评价法引入到学习质量的评价中,给出了模糊评价法的基本步骤和结果。

  • 标签: 高职 学习质量 评价指标 模糊评价
  • 简介:

  • 标签: