简介：高职教学质量评价是一个开放的、全过程的价值衡量系统。根据当前高职教学质量评价的实际情况，把高职教学质量评价分为在校期间的专业学习阶段评价、实习实训阶段评价和工作阶段评价三个阶段，并针对每个阶段的不同特性，提出构建高职教学质量评价体系的新思路。

简介：教学质量是高职院校发展的生命线。学校应根据自身特点制定新的完善的教学质量监控体系，对学校的教学质量实行全程监控，根据反馈的信息及时调整，采取有效措施确保教学质量。

简介：高职教育是培养技能型人才的，其指导思想是“以就业为导向，以学生为中心，以能力为本位”，应彻底转变应试教育思想，树立“知识够用、能力为本”的教育思想，提升高职教学质量。

简介：本文主要通过笔者结合自身在教学质量监控体系的构建及具体实施情况对新形势下高职教育质量观、质量标准的分析探讨,提出了保障高职教育质量的措施。

简介：该文以树立新的质量观为出发点,论述了高职教学质量监控体系的构建原则及评价方法等问题.

简介：高职教学质量的精细化管理主要是理清影响高职院校教学质量的因素，区分不同的组织在高职院校中的运作方式，然后通过其相互影响和相互作用方式，来构建合理的高职教学质量管理体系。

简介：提高国内高职教育教学质量，有助于高职院校为社会培养出更多优秀人才。首先要建立科学的高职教育过程中的教学质量评估体系，其次运用合理科学的教学质量评定系统对任课教师教学质量在公正、公开的前提下进行评定。最后对教学质量评价系统建立相配套的反馈系统，对高职教育的教学评价系统采取的措施进行考核是否达到相应的效果，针对这些问题来进行分析研究。

简介：从理论和实践两方面，通过质量观念的更新，质量保障、监控机制的建立和激励方式、方法的合理选择等方面，论述了大众化教育条件下高职教育的发展应抓住的要点。并以邯郸职业技术学院在质量管理体系建立过程和运行过程的实践为例，论证了高职教育健康发展新观念新模式。

简介：实训基地建设是突出＂校企合作、工学结合＂的关键,实训基地内涵建设又是整个实训内涵建设的重要组成部分;作为首批国家示范性高等职业院校重点建设单位,我院的实训基地内涵建设为其他院校提供了一定的参考价值。

简介：分析我国高职教育的现状以及全面提高高职教育教学质量的重要性与紧迫性，提出工学结合人才培养模式是提高高职教育教学质量的重要切入点，是提高人才培养质量的关键举措。因而，对工学结合内涵以及工学结合的实施进行了深入的探讨。

简介：该文从树立科学的高职教育的质量观入手,对提高教学质量的重要性进行了论述,并结合学校的实践就如何构建高职教育的教学质量保障体系、监控体系进行了研究.

简介：摘要人才培养质量问题是当下高职院的热门话题，目前，众多高职院在课程考试、听课制度、教学督导、教学信息员制度等方面已经建立起一套成熟的运行机制，但也依然存在有待完善的方面……如何弹奏大学教学质量这一主旋律呢？条件就是必须坚持以国家示范高职院教学水平指导与评估方案为导向，在教学质量管理上有创新理念、创新举措、创新模式，教学质量方能稳步提升，办学效益方能逐步显现。

简介：摘要为进一步提高学生的就业率和就业质量，文章对高职院校教学质量上存在的主要问题进行了分析。高职院校要为师生的发展提供更多更好的实践平台，引入企业专门人才、用人单位参与教学质量的监控和评价，提高教学质量。

简介：教师素质的高低,决定着教学质量的高低,要提高高等职业教育教学质量,真正将高职院校打造成培养高素质、高技能人才的摇篮,必须建设一支政治、业务素质过硬,结构合理,相对稳定的“双师型”教师队伍。从我国高等职业教育“双师型”教师培养的现状出发,借鉴国外职业教育专业教师培养的经验,构建我国的职业教育“双师型”教师的培养体系,并提出在构建体系中应注意的问题,从而促进高等职业教育师资队伍的建设,提高高等职业教育教学质量。

简介：针对神经网络的结构特性、自适应和自学习功能,提出了基于BP神经算法建立高职教师教学质量评价系统,确定了系统的数学模型,采用各评价指标作为其输入,教学效果作为输出。该模型在收敛速度、网络的适应能力方面是可行的、适用的。实验结果表明:该数学模型克服了传统分析、评价教学过程中的复杂性和人为因素干扰,具有方便、准确、可靠、快速的特点,辨识精度高。

简介：当前会计专业人才市场上，一方面大量会计专业毕业生不断涌向社会，另一方面企业、事业单位以及社会各界却缺乏实用的会计专业人才，这种人才供给数量和社会需求质量之间的矛盾现象，在很大程度上反映了会计专业教育改革的滞后，针对学生职业能力的实践教学急需改进。本文是依据对项目组设计的“会计实践教学情况调查问卷”的调查结果进行的分析，对加强实践教学场地及加大硬件投入、提高教学资料的质量、师资队伍建设、教学管理机制建设、完善“顶岗实习”实践教学形式，以及实践教学的评判体系的改进等提出了改进建议。

简介：高等职业教育的迅猛发展,对高职教育教学质量提出了严峻挑战.该文提出把零缺点管理思想运用于高职教育教学质革管理,以此作为保证和提高高职教学质量的有效途径之一.

简介：随着职业教育日趋国际化，为尽快适应社会对人才培养的要求，具备国际交流能力便成为学生迎接信息时代与经济全球化带来的各种挑战时必须具备的能力之一。如何提高学生的外语水平，使之具有一定的双语能力，是高职教育必须探讨的一个重要问题。

简介：在对目前评价现状的研究基础上,从教的质量与学的质量两个方面入手,以评价主体多元、评价内容多元、评价方式多元为维度,突出保障化、整体化、细致化、动态化的原则,重点构建中职教学质量多元评价管理制度、教师教学质量多元评价制度、学生学习质量多元评价制度,以此督导教学,提高教学质量,提升教师的教学素养和学生的专业素养及能力,为社会和企业输送高素质的应用型人才。

简介：从长期的英语教学实践出发,分析了北京工业职业技术学院的英语教学现状及存在的主要问题,同时依据相关理论提出构建内部和外部双重质量保障体系,并提出了相应的运行和维护策略。