简介：写了《高考议论文"三M法"》,有人说,应试议论文都用这"三M法",不是挺单调,倒阅卷老师的胃口吗?这是一个问题。解决的办法是:把"三M法"看作议论文的一个基本格式,看作一个写作优秀议论文的入门向导,在熟练掌握"三M法"的基础上,创造各种各样的变式,达到超越"三M法"的层面。

简介：“一M比一M＋VP”构式有实比和虚比两种类型，又可分为四种形式。该构式的形式特征主要有“M”泛化、“一M比一M”固化等；句法功能方面，“一M”有指代性质，“比”有关系化趋势，“一M比一M＋vP”的句法功能存在变异和萎缩现象；语义方面，“一M比一M”具有三个语义特征，VP有五种语义类型，整个构式有两种构式义，它们分别有不同的成因；“一M比一M＋VP”的语用特征主要表现在主观性和蕴含义两个方面；“一M比一M＋VP”的形式和功能反映了其作为典型语法构式的特征。

简介：<正>《语言学论丛》第七辑(1981)载杨耐思先生《近代汉语-m的转化》一文,认为在十六世纪以前,汉语共同语中的-m韵尾已全部转变为-n。笔者对此有不同意见,谨剖述如下。十六、十七世纪有不少反映当时共同语音的韵书、韵图是保留了-m韵的,如:

简介：一阵敲门一阵风，一声姓名想旧容；一番迟疑一番懵，一番握手一番疯。这是当代诗人流沙河笔下的《重逢》，一个多妙的生活镜头17个“一”字惟妙惟肖地描绘了“重逢“时开门、见面、发懵、回想、相认、握手、狂欢，等等一系列妙趣横生的生活情景，两人“重逢”时的笑谈举止跃然诗句，其情其景被描绘得栩栩如生，淋漓尽致!

简介：<正>记得“多D(动)M(名)、快DM、D好M”这个格式好象是随着“多出人才、快出人才、出好人才”这一提法推而广之的,不过,这“出好人才”究竟是“出/好人才”还是“出好/人才”呢?老实说,本人先前一直认为是后者(因为总认为既然“人才难得”,大约不至于有“坏人才”、“不好的人才”),因而也多少有点小惑不解:多出、快出,不就是“出好”吗,何必又多续这么一句呢?及至后来“多出(运)煤、快出(运)煤,出运好煤”,“多交粮(棉)、快交粮(棉)、交好粮(棉)”,“多出书、快出书、

简介：“金日磾”的“日”字为什么读mi，目前有三种假设：连音变读说，古有复辅音说，字形讹变说。文章认为字形讹变说最接近事实。

简介：12月6日，光华书店在伦敦唐人街启动45周年庆典暨“阅读中国”系列活动，以历史展、书法绘画工作坊、阅读分享会的形式传承全英唯一一家专门从事中国书刊发行书店的文化传播之路。光华书店创始人邓家祥夫妇、中国驻英国大使馆公使衔文化参赞项晓炜、前大英图书馆中文典藏部主任吴芳思、欧洲汉语教学协会副会长张新生等嘉宾出席庆典现场，共叙这间海外书店的峥嵘岁只。

简介：

简介：荒诞也可能来自时间的错乱颠倒。按钱钟书的著名说法，小说允许时间错乱颠倒，而且，事实上，往古今中外那些小说名著里打量，会发现这荒诞现象屡见不鲜。我想补充的是，时间的荒诞其实也得讲逻辑，在时间方面完全不顾及逻辑，便使得时间元素失去了基本意义，等于取消了时间。“天上一日，地下一年”，是荒诞。

简介：“大俗”肯定不是“大雅”，“大雅”也肯定不是“大俗”。

简介：对于“大＋时间名词（的）”格式中的“时间名词”的用法，大体上有以下两种意见：

简介：社会生活是一切写作的源泉。观察是小学生认识社会生活的主要途径。为此,引导学生观察是小学作文指导的首要一环。培养学生敏锐的观察力,可以使学生获得更多、更深刻、更富个性特色的写作材料,又可以激发学生丰富的想象力和创造性思维,推动整个作文教学的进程。

简介：敬爱的老师：你好，我是你的学生XXX。因为上次逃课被你抓到，所以回来后面壁思过，痛定思痛，总结出逃课有五大“不利于”．顿觉汗流浃背，不胜惶恐。特在此提出，以备时时谨记，处处自勉。

简介：<正>太原师专中文系汉语教研室主任、副教授、九三学社太原市委宣传部副部长,全国教育学院、师专系统古汉语研究会副会长马寅生同志因患脑溢血,经多方抢救

简介：如果是可以避免的死亡而没有避免,当然是巨大的损失,因为只要他还活着,就会有重大的发现,就会提出推动人类社会进步的理论,就可以创造性地做很多工作,就会造福人类。这样的人,就是活一万岁,我们也不会嫌多。如果已经是神志不清的老人,如果是患了多年的疾病,比如老年痴呆症,或者病入膏肓,仅仅靠药物和氧气维持,这样的死应该归于解脱,对死者是一个解脱,对生者也是一个解脱。

简介：随着信息技术的不断发展,微博被更多的人所接受,随之衍生而出的微写作也日益深入人心。教师可以利用微写作这种全新的写作模式,通过引导点拨、正向激励、读写结合和联系生活等途径,启发、指导学生进行微写作,让学生养成良好的写作习惯,令其爱上写作。

简介：《语文课程标准》指出小学写作教学应该要抓住取材、构思、加工等各个环节,指导学生进行写作实践,并在此过程中学会写作。小学生的作文一般都字数有限,不宜采用规模宏大的叙述,而必须要从小处入手,抓住每一个人物、每一处冲突、每一个细节和每一点哲思,写出有闪光点的好作文。

简介：今天是你余生的第一天。

简介：'班级发表'是一项立足于班级的操作性强、见效显著的提升写话兴趣的教学策略,利用'班级小平台',从'口头发表''板块发表''网络发表'等三方面进行尝试,为学生构建了展示自我的大舞台。

简介：文章在文献分析与学生访谈的基础上,编制了来华留学预科生汉语学习障碍问卷,在281名预科生中进行初测,通过对问卷的信度、效度检验与探索性因素分析后,保留了18个题目,包括师资障碍、二语障碍、信心障碍、时间障碍四个维度。复测样本包括302名预科生,验证性因素支持了问卷的结构效度。结果表明:(1)学习障碍各维度中均分最高的是“二语障碍”,最低的是“师资障碍”;(2)预科生汉语学习障碍存在显著的性别、年龄、年级、母语、媒介语和专业方向差异。