简介:1.bruising:殊死的,十分激烈的。2.NoahWebster:诺亚·韦伯斯特(1758—1843),美国辞典编纂者。3.skunk:臭鼬,使惨败;opossum:北美负鼠;hickory:山胡桃树;squash:压碎,镇压;chowder:〈美〉杂脍,海鲜杂烩浓汤。
简介:互联网是一个繁忙之所。国际实时统计项目的网站“互联网实时统计”显示,每秒大约有6000推特更新,4万多谷歌搜索,200多万电邮发送。[2]但这些统计数据只暗示了网络大小。截至2014年9月,互联网上有10亿个网站,其数量随着每分钟有网站消失和诞生而波动。
简介:
简介:英语学习类APP记忆模式是传统记忆模式在“互联网+”大数据背景下的创新产物,结合艾宾浩斯遗忘曲线,对比分析百词斩、扇贝单词、沪江开心词场代表的英语学习类APP的图片联想记忆模式、自适应学习记忆模式和游戏闯关记忆模式的特点,指出英语学习类APP可以从词库功能、互动功能、离线系统和操作页面三方面完善记忆模式,并提出开发考前突击模块、词汇拓展模块和量身定制记忆模式的建议。
简介:'互联网+教育'是近年来信息时代新兴的教学模式,它在某种程度上打破了传统的英语教学方式,提高了学生的学习兴趣和参与度,'互联网+教育'作为一种全新的教学方式,打造高质量的精品课程,同时优化学生的学习模式,使学生能够高效率地掌握学习知识,进而提高大学英语教学的效率和质量。该文主要通过对大学英语教学传统模式发展现状和'互联网+教育'新模式的介绍及对比,对'互联网+教育'对大学英语教学模式的冲击与挑战进行了探究。
简介:不同的国家有其不同的课堂文化,以下是中国与英国的一些课堂文化的对比。一、国内中学生迟到向老师表示道歉时一般总是先报告,经老师允许后才进入教室入座。而英国学生则不然,他们认为这样做打断了老师的思维,是很不礼貌的,所以他们一般总是静悄悄地入座。二、中国学生在班干部选票上一般用“○”或“√”来表示同意,而英国学生是在候选人名前划“×”来表示自己的选择。三、中国学生在课堂内不许戴帽子,不许喝咖啡或吃点心之类的东
互联网改变英语
互联网究竟有多大?
互联网之父淡数字化革命
提高课堂品味创高品位课堂
优化英语课堂,提高课堂效率
“互联网+”背景下英语学习类APP记忆模式研究
优化课堂教学结构,倾力打造有效课堂
优化课堂教学提高课堂教学效率
高课堂教学效率实现课堂有效教学
让课堂“绕个弯”——灵活把握课堂教学
“互联网+教育”时代大学英语教学模式的挑战与转变
创新课堂教学形式,提高课堂教学效果
课堂教学心得
再谈打造“高效课堂”
培养兴趣,激活课堂
如何营造有效课堂?
中英课堂文化对比
如何有效把握课堂
课堂“交响乐”
课堂听力教学之我见