简介：本文介绍了Chomsky语段理论的主要内容，并根据该理论对日语中包含普通和复杂事件结构的两类句式进行了尝试性分析。结论是：日语句子能够在CP＋TP＋v＊P／vP＋VP的大框架内被推导出来。被动语素“（r）are”是表示被动的功能范畴，扩展论元结构完整的v＊P或者论元结构不完整的vP。在间接长被动句的推导过程中，隐性APPL语素①引导非核心的APPL论元进入动词的基础论元结构，并使之升格为核心论元。

简介：在描述一个事件时,说话人可以用多种方式表达他对事件参与者的态度（或曰拍摄角度）。譬如有这样一个情境,一位名叫John（约翰）的大学生打了他的室友Bil（l比尔）,说话人可以用以下方式进行描述：（1a）JohnhitBil（l约翰打了比尔）;（1b）Johnhithisroommate（约翰打了他的室友）;（1c）Bill＇sroommatehithim（比尔的室友打了他）;（2a）BillwashitbyJohn（比尔被约翰打了）;（2b）Billwashitbyhisroommate（比尔被他的室友打了）;（2c）？？John＇sroommatewashitbyhim（？？约翰的室友被他打了）。这些句子的逻辑内容完全相同,但在拍摄角度上各有差异。尤其需要注意的是（2c）为边缘句,或者说只有在特殊条件下才成立。本文首先构建一套制约句子生成的拍摄角度原则,然后考察不同的英语句式,这些句式如果不使用这些原则就无法解释它们成立或不成立的原因。我们还将说明（i）日语能够使用各种语法手段明确指定说话人在生成句子时所采用的拍摄角度,而且（ii）日语在某些特定条件下必须使用这样的手段。本文最后将讨论拍摄角度原则的跨语言特征,尽管这些原则在句法中起作用的场合会因语言而异。

简介：我国自2007年试办翻译硕士专业至今,形成了一股强大的发展浪潮。然而很多学校在课程设置上没能正确处理理论与实践的关系,难以培养出真正意义上的高层次、应用型、专业性口笔译人才。本文借鉴韩国外国语大学和梨花女子大学的课程设置模式,提出我国翻译硕士课程设置改革方案。

简介：对于敦煌本《兔园策府》一书的性质,历来的研究者多以＂蒙书＂视之。从现存残卷内容、文体和编撰目的等进行分析,其明显具有＂科举类书＂的性质。《兔园策府》成书后很快便传入日本,成为官私学校的教材和参考书,对当时律令官人的对策文创作和科举应试产生了积极影响。敦煌本《兔园策府》残卷在日本古代对策文整理和试策文学研究中也扮演着极为重要的角色。

简介：北京师范大学日语专业面向21世纪课程设置改革的讨论,实际上从1997年后半年便已开始,1998年作为北师大校内的教学改革项目正式立项,历时近2年.日语专业全体教师参加了此项课题的研究.本课题获得2000年北师大优秀教学成果奖.

简介：2016年4月22日—24日,由北京大学出版社主办的＂博雅大学堂——2016韩国语课程研讨会暨高级研修班＂在北京大学召开。来自国内外几十所高校的韩国语系负责人、骨干教师、知名韩国语培训机构负责人积极参会,与同行交流教学经验,研讨课程教学。北京大学出版社刘乐坚副总编出席开幕式并致开幕辞。

简介：档案袋评价作为过程性评价,不同于以期中和期末考试为主的终结性评价,在促进学习投入和培养学习自主性等方面具有独特的优势。本次实践在日语专业高年级《综合日语》课程中导入档案袋评价,通过对课外学习过程进行动态评价,以期探索提高日语专业高年级学生日语学习积极性、改善学习模式的有效路径。

简介：基础日语阶段的教学理念正逐步从语言知识等基本技能的掌握向重视跨文化交际活动等实际应用的方向转换。多媒体作为实现教学资源、过程以及效果优化的一种新型教育手段,对于培养学习者的语言实际应用能力以及跨文化交际能力起着重要作用。本文在对国内外日语教学理念的变化以及国内基础日语教学阶段中跨文化交际教育不足的原因进行考察和分析的基础上,以《初级日语》（第一册）（北京大学出版社）的教学实践为例,重点通过教材配套课件的设计理念、课件内容等相关问题的介绍,探讨多媒体环境下以跨文化交际为引领的基础日语课程设计。