简介：上周,我是宾夕法尼亚州县委员协会的主旨发言人。每当听完我的演讲,人们情不自禁地告诉我他们自己的故事的时候,我总是感到既自豪又开心。这让我知道我说的事触动了他们的心灵或鼓舞了他们的精神。这正是我的目标。但那天早些时候,一位来自该州与我同地区的先生对我讲了这个故事。他讲到了战争。

简介：在小学数学的教学中，教师一般是对学生灌输知识，教师的主要责任是教。学生的主要责任是学，以至于学生形成了被动学习的习惯。一遇到新问题就不知所措，没有老师在就甚至不知道要干什么。我通过学习《教师教学究竟靠什么》这本书，和在教学实践中不断的反思、总结，认为以上问题的产生主要有以下的原因：

简介：摘要在数学教学中，通过对学生学习数学自主性，主动性和创造性的培养，促进学生对数学知识的理解，变“学数学”为“做数学”，提高解决实际问题的能力，让他们认识到数学的价值，乐于学习数学。

简介：小学时期的三儿每天大部分的时间都生活在虚幻的小说世界里，整日抱着一本书钻在院子的干草垛里或者是家里那只窜着红红火苗子的铁皮炉旁，对现实的一切都熟视无睹。

简介：摘要培养学生“自能读书”的能力，我觉得需要注意趣味性，自读训练“经常化”，自读能力“拓展化”，同时注重教学内容的开放性，满足学生多样化需求。帮助他们掌握学习、读书的基本方法，锻炼他们汲取知识、思考、分析、了解问题的能力。

简介：前不久,作家出版社召开了一个“新生代作家作品面面观”研讨会,李敬泽同志第一个发言,谈到军事文学的现状和发展的时候,语重心长地表达了他的忧虑和期待。敬泽同志是中国作协分管军事文学委员会的领导,他的忧虑和期待,让我们这些军队作家很受触动,甚至可以说比较受刺激。中国的军事文学历来都是中国文学的重要组成部分,在一定的阶段,一定程度上说,它就是高峰。

简介：培智学校教学中缺乏实践操作，导致知识同生活脱节，尤其是对于培智学校学生而言，学会如何进入社会以及如何同社会成员相处交往，也就是说学会如何花钱购物比学会简单地背诵课文要有意义得多。要让学生主动参与每一个教学的环节，学会融入社会中正常的生活中来，这样才是孩子们需要的。

简介：摘要随着素质教育要求的不断提高，课堂教学作为教学的基本组织形式和实施素质教育的主渠道，如何在课堂教学中实施、贯彻主动性原则，强调最大限度地调动学生积极性，强调学生的主动投入，充分体现学生的主体地位，关乎素质教育的效果和成败，本文阐述了课堂教学中贯彻主动性原则的意义，并从建立互助平等的新型师生关系、引导学生独立思考、承认和重视学生的差异三方面谈谈主动性原则在课堂教学中的实施。

简介：我的故乡不叫"双井"、也不叫"双桥",可我们村里既有双井,也有双桥。走出贺剑东门外,一座古老木石桥畔,十米之内有两眼水井,与木石桥对应百米之内,另建一座砖桥,站在东门外,两眼井并存,两座桥相望,是名副其实的双井与双桥。街外路边桥畔打井,农村常见,而在十米之内打两眼井,且都是甜水,是何缘由,让后人费解。两眼井一大一

简介：一、“主体参与”型教学模式的理论建构1.弗赖登塔尔的再创造教学理论。弗赖登塔尔是世界著名的数学家和数学教育家，有着极其渊博的知识和丰富的教育经验。他认为数学学习主要是进行“再创造”，或者是他经常提出的“数学化”。按照他的观点，这个“化”的过程必须是由学习者自己主动去完成，而不是任何外界所强加的。“主体参与”型小学数学教材教法课堂教学模式突出学生的主体地位，以学生为本，让所有学生充分参与教学活动，给所有学生以充分表现智慧与才能的机会，从而培养学生的自我发展能力。

简介：现在很流行一种观点:认为聪明的女人不可爱,女人的可爱在于"傻"。这也道出了男性选择女人的标准之一,不可太聪明。也难怪,自古就有"女子无才便是德"一说,可见,从古至今,中国就没有一个适宜制造才女的大环境。即便如此,我国五千年文明中还是记载了大量才女、烈女、贞女的故事。清代金坛杰出女诗人贺双卿就是其中一例。贺氏双卿,初名卿卿,字秋碧,丹阳县蒋墅人,后嫁给金坛方山周氏。金坛学者史震林

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简介：21世纪的全球社会，将会有更加艰难的竞争和更高程度的合作，以促进彼此和平共处。面对这一新形势，我们这个拥有五千年文明史的人口大国将承担更繁重的任务，这就要求我们必须适应全球发展对人才培养的需求。因此，作为教师的我们，应该给学生更多的时间和空间在少先队教育活动中挑战自我和表达自我，激发学生的主观意识，培养学生的主观精神，帮助学生树立自信、自强、自爱和积极的生活态度。一、自我参与树立自信每个学生都有无限的潜力。辅导员应遵循学生工作的指导，使之成为培养学生创造力的基础，让学生唤醒主体意识，增强参与活动的自信心。通过班队活动课是展示自我的好机会。

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简介：摘要课程标准指出数学教育要面向全体学生，实现人人学有价值的数学；人人都获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。由此可见，在数学教学活动中，学生才是数学学习的主人。

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简介：当黄豆人儿手插在口袋里,骑着马慢慢从街角拐过来时,路人们都假装没看到他。他们假装没看见他过长的不自然的裤腿,没看到裹在裤腿里面硬邦邦的木头脚。他们假装不知道,藏在竖起的衣领后面的黄豆人儿的脸,正布满狡猾的笑容;更不知道他特别缝制的两个大口袋里,装满了豆子。

简介：<正>我出生的那个年代,下一代人是无论如何也说不清那是怎样一个年代了,我们自己也没有完全体会出,只有我们的父辈们才真正彻底理解那是怎样一个年代。公元一九六○年,母亲与几个同乡背着包裹,顶着凛冽的寒风,在北方的厚厚雪地里艰难地行走时,我正在母亲的肚子里手挠脚刨,我当时不知道父亲到什么地方去了,母亲也不知道,父亲是在半年前离家的。母亲这次出来也不是寻找我父亲,而是投奔一年多以前就下放到东北的姐姐,我的二姨。寒风裹着雪粒刀子似的刮着人们的脸,到膝深的脚印顷刻就平了。我