简介：探究性阅读是《语文课程标准》对阅读教学提出的一个崭新目标，它具有开放性、自主性、挑战性和实践性等特点。在阅读探究时应贯彻主体性、问题性、过程性、合作性、倾听性的原则，主要方法有丈本式探究、迁移式探究、应用式探究、活动式探究。

简介：

简介：课堂教学是实施素质教育的主渠道。小学数学课堂教学在实施素质教育中的地位和作用巳经明确，改革小学数学课堂教学已经引起人们的广泛关注。当前在教学手段、教学内容的研究上已经取得了一定的成果。但是，在我们面对新的时代、新的学生、未来的需求，回顾小学数学课堂教学，感到确实存在着一些问题。这些问题严重影响着素质教育的实施，成为课程改革的瓶颈。要想很好地实施素质教育，必须从课堂教学入手，正确分析目前小学数学课堂教学中存在的问题并研究解决问题的策略，使小学数学课堂教学更好地适应素质教育的需要。

简介：

简介：新课标要求改变过分强调讲解与传授的语法教学模式，这就要求教师探索语法教学新方式。基于新课程的要求与理念，本人认为语法教学可以采用情景化、活动化、任务化策略，使语法教学方法多样化。

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简介：探究性实验的一般模式为发现问题、提出问题，实验设计，实验验证和结论。初中学生物探究式实验教学有利于培养学生的动手能力，实践能力和创新意识，能全面提高学生的科学素质。

简介：激发创新意识，培养创新能力的基础在教育。教师如何发掘学生身上隐藏着的无限的创造潜能，源于平时的教学过程。数学是基础教育的主要内容，它有着多方面的功能，但其核心功能最终必须定位在促进学生创新，为培养创新精神和创新人才奠定基础。

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简介：如何在数学课堂教学中紧密联系生活实际、探索数学知识的应用价值、培养小学生的实践能力呢？数学知识从生活中来,数学知识到生活中去,培养学生的数学实践操作能力,以实践操作有利于促进学生自主学习,以实践操作有利于促进学生自主学习。

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简介：内容摘要教学评价在课堂教学中起着至关重要的作用，教师每时每刻都通过语言、表情、手势等对学生进行评价，其评价方式也是多方面的。教师的评价往往对学生的情绪、心理等产生重要的影响，积极中肯的评价，可以使学生在和谐、健康的氛围中快乐学习。发现学生的潜能，寻找身上的闪光点，观察和接纳学生，为不同的学生创造有利于自己发展的机会，并及时地、有针对性地作出恰当的评价，使学生体验到成功的快乐，帮助其树立自信心。

简介：通过数学课堂教学改革，利用新课程标准为教师和学生创造宽松的学习氛围，积极创设有利于培养学生创新意识的教学情境，鼓励学生质疑问题，展开想象，求异思维，发表独特见解，引导学生实现知识间的转化，培养学生提高解决问题的能力。

简介：数学课堂教学不是死记概念、定义或简单的计算，而是师生互动、合作、创新的过程。在师生的互动中，语言是重要的连接纽带。因此，数学课堂也不能忽视学生说的训练，训练学生说也就是训练学生的思维表达。

简介：基础教育是培养创新人才的摇篮，小学数学课堂要调动学生积极参与教学活动，努力培养学生的创新意识，本文就此谈谈自己的一点看法。

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简介：提高小学数学应用题教学可以更好的发展学生的逻辑思维能力，培养学生良好的思维品质。为达此目的，就要创设生活化情景、培养学生分析题目结构的能力、指导学生灵活运用各种解题策略。

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简介：摘要随着一带一路的深入发展，对涉外护理人才的需求也在不断增加，对涉外护理人才的要求也相应的提高。针对高职院校涉外护理专业英语教学的现状，本文提出了相应的教学策略，以期能助力教学，培养合格的涉外护理专业人才。