简介：由于直线感应加速器束输运系统磁场准直偏差和束脉冲期间所引起的束流Corkscrew运动是导致发射度增长的重要原因之一，因而提高磁场准直精度是抑制和减小Corkscrew振幅的重要措施。机械轴的精密对中是磁轴准直及磁场误差校正的基础。

简介：在《物理（8年级上册）》（苏科版）教材中，第二章第三节“熔化和凝固”设计了冰的熔化实验．在实验过程中，老师们往往使尽浑身解数才能勉强保住温度计的示数为零，稍有不慎温度便会高于熔点．一直以来，绝大多数老师普遍认为：晶体在熔化过程中，晶体和液体的温度都将保持在熔点不变，我分析后认为这种观点是错误的．

简介：本文谈了对电子教案的几点认识，指出电子教案在目前还不能完全代替传统的教学手段，但也不能完全否定它。

简介：本文论述了偶层及其对标势的普遍解和边值问题的影响。

简介：垫层材料在装置中常常填充部件与部件之间的间隙，并对某些部件起保护作用，垫层在以前的使用中是采用双面胶带进行粘贴，目前采用了在垫层表面表糊压敏胶的工艺以代替双面胶，由于压敏胶直接表糊在垫层表面，对垫层力学性能的影响就成为生产和使用单位关注的重点之一。研究了垫层带胶前后的厚度、压缩应力应变曲线、压缩应力松弛等性能的变化，研究结果表明：垫层涂胶后，厚度（包括胶层）比不涂胶的厚度略小0．01112111、垫层涂胶后压缩性能变硬、压缩永久变形增大、在相同应力下，应变略小2％-4％，影响最大的是应力松弛，带胶垫层的应力松弛超过了25％。

简介：物理学科是一门以“观察和实验”为基础的实践性学科．又是一门具有高度的抽象性，严密的逻辑性等特点的理论性和应用性学科。实验教学是物理教学的重要环节，通过实验教学，一方面可以培养学生基本实验技能，使他们能够从具体的实验现象中形成正确的物理概念，掌握物理规律：另一方面，能培养学生观察，分析综合思维能力，初步掌握科学的物理实验的方法，培养学生坚韧不拔的探索精神和创造力。实施创新教育，是时代发展的需要．十年的教学实践深深地让我意识到物理实验教学对培养学生的创新能力的重要性。

简介：教材在安排“探究阻力对物体运动的影响”时，是让同一小车从同一斜面的同一高度释放，接着在表面材料不同的水平面上运动，分别停在如图1所示的不同地方．实验时，我发现当小车从斜面到达水平面时，有一个“抖动”过程，这样，小车在进入水平部分时的初速度还能保持相等吗？

简介：爆轰波对碰驱动下金属圆管对碰区易出现过早断裂现象，为了推迟圆管对碰区的断裂时间，文中在紫铜圆管对碰部位设计了铝保护环结构，以研究加环后紫铜圆管对碰区的膨胀变形特性及其对圆管对碰部位破裂时间的影响。采用高速分幅摄影、脉冲x光照相两种观测技术，对加环紫铜圆管在爆轰波对碰驱动下的膨胀变形及破坏过程进行了观测。实验装置示意图及高速分幅摄影实验结果见图I。

简介：

简介：对钱币倒下过程的运动分析收稿日期：１９９７年１１月２０日曾耀荣（广西玉林教育学院玉林市５３７０００）将钱币竖直地放在水平桌面上，开始时处于静止状态，受扰动后便作倒下运动，如图１（ａ）所示。对于这样的运动，通常的讨论只是限于过钱币着地点并与钱币共面...

简介：就标准厚度卡片在霍尔传感器的定标方面的应用作了有益的探讨。在纵向测量微小长度时，霍尔片处于磁场边缘位置，其对磁场的梯度更大，即灵敏度更高，且靠中心位置的线性更好。

简介：利用能量法导出了弹簧径向振动所对应的附加等效质量,并对其等效质量进行了修正。

简介：物理概念是客观事物的物理本质属性在人们头脑中的反映，是构成物理学体系的基本单元．概念教学是大家经常思考的问题，其重要性无需多言，笔者主要就概念教学谈几点思考．

简介：素质教育是时代的需要，但是要实现素质教育对教师素质的要求就更高了，本文对该问题进行了探讨与研究。

简介：分析了透射光栅衍射光强分布的极值问题.结果表明,除了零级衍射主极大以外,光栅衍射光强的各级主极大的位置与光栅方程所确定的位置并不严格重合.结合一个实例,通过数值计算给出了二者的差异.

简介：一、问题的提出2007年大连市初中毕业升学考试物理试测题中有这样一道填空题：如图1所示，相同的瓶子里装入了不同的水量，用棒敲击瓶子时，可发出不同音调．那么发声体是_，发出的声音音调从左至右是_．

简介：物理学科考试内容包括知识和能力两个方面，在考查知识的同时，注重考查能力，并把对能力的考查放在首要位置。高考物理考核的能力主要有：理解能力、推理能力、分析综合能力、应用数学处理物理问题的能力、实验与探究能力。

简介：在考虑了弹簧的非线性变形的条件下,用瑞利法对竖直悬挂弹簧的等效质量进行了修正。

简介：本文从工科物理实验教学的目的出发，针对当前教学中存在的一些问题，从对教学的基本要求、教材编写的方法与内容、物理实验与其它实验的区别与联系和教师的作用几方面探讨了如何提高物理实验课的教学质量，并在实际工作中进行试点，取得了较好的效果。

简介：我国的中学物理教学十分注重系统知识的传授,对于学生创新能力的培养重视和研究还很不够。在进一步深化素质教育的今天,更应该加强学生创新能力的培养。本文结合创新教育提出了培养物理创新能力的目标和进行创新教学的途径,论述了在教学中培养创新能力的渐进措施以及通过开展研究性学习活动,进一步提高学生的创新能力。