简介：

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简介：【摘要】对肝硬化腹水患者应用中西医结合循证护理程序，对腹水、腹胀等护理问题针对性检索相关的文献并结合临床经验选择最佳护理证据，制订护理方案，加强环节管理，重视细节护理。结果208例患者经过有效的中西医结合循证护理干预后，仅1例发生了并发症，207例住院（24.0±3.5）d好转出院。 提出对肝硬化腹水患者实施中西医结合循证护理能有效地缓解症状、预防并发症、提高生存质量、延长生存时间。

简介：【摘要】对肝硬化腹水患者应用中西医结合循证护理程序，对腹水、腹胀等护理问题针对性检索相关的文献并结合临床经验选择最佳护理证据，制订护理方案，加强环节管理，重视细节护理。结果208例患者经过有效的中西医结合循证护理干预后，仅1例发生了并发症，207例住院（24.0±3.5）d好转出院。 提出对肝硬化腹水患者实施中西医结合循证护理能有效地缓解症状、预防并发症、提高生存质量、延长生存时间。

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简介：【摘要】目的 全程优质护理在肝硬化护理中的应用效果。方法 选取2019年5月－2020年5月在我院进行治疗的肝硬化患者共60例，分为参照组、观察组，各30例。参照组应用常规护理，观察组应用全程优质护理。对比两组护理效果、护理满意度。结果 两组护理效果对比存在差异，观察组优于参照组，差异明显

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简介：【摘要】目的：妇产科护理带教中个性化带教模式的应用价值。方法：本研究选取2022年3月至2023年3月在本院妇产科实习的60名护生为样本进行研究，将其随机采样法分配为对比组和观察组。对比组的带教方式为常规带教，观察组的带教方式为人性化带教。实习结束后评价护生对带教的满意度与病人满意度，同时比较护生的综合考核成绩。结果：观察组带教满意度高于对比组，P<0.05；观察组护生的考核成绩更高，P<0.05。结论：人性化带教模式应用于妇产科护理期间能够增强护生学习欲望，对带教效果提升有所促进，属于临床应用价值较高的一项带教方案。

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简介：摘要：目的：研究在新生儿科护理带教中，利用PBL教学带教模式的主要效果。方法：选择某院新生儿儿科护理实习学生作为主要研究对象，将其分为两组。其中研究组主要实行PBL教学带教模式，常规组则使用相对传统的护理方式，之后对两组实习生的护理带教效果进行客观分析。结果：与常规组相比，研究组的考核成绩要明显较高。结论：PBL教学带教模式在新生儿科护理带教中，可有效培养实习生的自学能力与评判性的思维能力，因此具备推广价值。

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简介：【摘要】目的 分析对肝硬化患者行优质护理的临床效果。方法 选取本院2020年3月-11月期间收治的62例肝硬化患者进行研究，并采取随机双盲法将其分为对照组和观察组，各31例。给予对照组常规护理，给予观察组常规护理+优质护理，并对两组的生活质量和心理状态、并发症发生情况进行对比。结果 观察组QOL、SAS、SDS评分、并发症发生率优于对照组（P＜0.05）。结论 针对肝硬化患者实施优质护理，能够提高患者的生活质量，帮助患者疏导不良情绪，降低并发症出现的几率，值得推广。

简介：摘要：目的：探讨中医临床护理路径在积聚护理中的应用研究。方法：选取肝硬化患者64例，随机分为对照组和实验组各32例。对照组采用传统护理模式进行护理干预，实验组采用中医临床护理路径进行护理干预。同时对2组的健康知识掌握程度、护理满意度指标进行分析。结果：实验组患者对健康知识的掌握程度、护理满意度优于对照组，差异具有统计学意义。结论：中医临床护理路径提高患者对护理工作的满意度，增加患者对疾病的掌握程度，且效果优于对照组。

简介：摘要：目的 分析心理干预在肝硬化患者临床护理中的应用价值。方法 本研究中将2023年2月至2023年10月我院实施肝硬化治疗的30例患者纳入为对象进行研究，依据入院先后顺序将患者分成传统组（n=15） 和心理组（n=15）。传统组运用常规护理，心理组在常规护理上再使用心理护理，对两组护理后情绪情况进行对比。结果 护理后，传统组SAS评分和SDS评分比心理组高，数据比较后有意义（P＜0.05）。结论 对肝硬化患者在常规护理上再使用心理干预可改善患者情绪。

简介：摘要：肝硬化是一种常见的肝脏疾病，常常由慢性肝炎、酒精滥用等因素引起。肝硬化的早期症状不明显，但一旦发展到晚期，将对患者的健康造成巨大威胁。因此，重视肝检查对于早期诊断和控制肝硬化非常重要。本文将介绍肝硬化的定义、病因及发病机制，并详细阐述了几种常见的肝检查方法，以及通过定期进行肝检查来控制肝硬化的重要性。

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简介：摘 要：目的：分析循证带教与传统带教在儿科护理教学中的效果。方法：选择2022年1月至2023年1月到我院儿科实习的40名护生为研究对象，随机分为研究组与对照组，每组20名。对照组采用传统带教方式，即为填鸭式教学，以教学大纲为基础；研究组采用循证带教方式，依据教学大纲，查找相关循证支持资料，制定完善的教学计划。护生实习1个月后出科，对比分析两组护生的综合能力评分。结果：研究组护生理论知识、实际操作、病房管理、院感防控、基础护理等综合能力评分高于对照组，P＜0.05。结论：在儿科护理教学当中，循证带教与传统带教存在一定的差异性，循证带教方案的效果更理想，可以提高护生的综合能力。

简介：摘要：目的 分析一对一带教方式在肿瘤内科护理带教中的应用效果。方法 以50例肿瘤内科护理实习生为对象，研究时间为2020年6月-2021年6月，分为参照组25例与研究组25例，参照组实施常规教学，研究组实施行一对一带教方式，对比应用效果。结果 对于理论成绩、实践成绩，研究组更高，与参照组比较，差异P