简介：

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简介：【摘要】目的：观察小针刀松解触发点 疗法对脑卒中后足内翻 60 例 患者的临床疗效。方法：将将 20 18 年 8 月 1 日 到 20 19 年 8 月 31 日 在本院住院符合诊断标准的60 例脑卒中后足内翻 患者，小针刀松解触发点，每周一 次 3 次一 疗程，比较 治疗前后 Ashworth评分 Fugl- Meyer评分及 ADL积分变化差异均有统计学意义 (P8 .3 %。 结论：提示小针刀松解触发点治疗脑卒中后足内翻有良好的疗效。

简介：【摘要】目的：观察小针刀松解触发点 疗法对脑卒中后足内翻 60 例 患者的临床疗效。方法：将将 20 18 年 8 月 1 日 到 20 19 年 8 月 31 日 在本院住院符合诊断标准的60 例脑卒中后足内翻 患者，小针刀松解触发点，每周一 次 3 次一 疗程，比较 治疗前后 Ashworth评分 Fugl- Meyer评分及 ADL积分变化差异均有统计学意义 (P8 .3 %。 结论：提示小针刀松解触发点治疗脑卒中后足内翻有良好的疗效。

简介：[摘要 ] 目的 观察肩峰下关节腔灌注扩张联合手法松解治疗冻结肩 222 例的临床疗效。方法：研究对象为 2015 年 10 月至 2019 年 4 月，我科住院的冻结肩患者 222 例，将 222 例患者分为观察组与对照组，各 111 例。对照组 111 例患者均给予肩峰下，观察组则在对照组基础上即刻联合手法松解肩关节。对 比 治疗前后的肩关节主动活动度。结果：观察组治疗后当天及 6 个月， 12 个月肩关节疼痛缓解及肩关节功能恢复效果均显著优于对照组，差异具有统计学意义（ P ＜ 0.05 ）。结论：冻结肩患者接受肩峰下关节腔灌注扩张联合手法松解治疗，能够显著改善患者患者疼痛症状 ， 值得推广与应用。

简介：【摘要】目的 为有效判断老年肝脏局灶性病变，临床探究超声弹性成像用于诊断的可行性。方法 以我院 2015.2～ 2016.1期间疑似肝脏局灶性病变入院进行检查的 87例老年患者为研究对象，以临床检查方式的不同分为常规组、观察组，每组 87例。常规组患者行一般超声检查，观察组行超声弹性成像，后患者进行手术、穿刺取出病灶进行病理检查，并以病理结果为标准，对两组检查方式准确性、敏感性、特异性情况进行比较。 结果 观察组病灶检查敏感性、特异性、假阴性、假阳性分别为 96.8%、 90.5%、 3.2%、 9.5%，与常规组 86.4%、 71.1%、 13.5%、 28.9%比较，观察组特异性、敏感性高，假阴性、假阳性低， P<0.05；常规组恶性、良性病灶检出率分别为 79.7%、 80.0%，明显低于观察组 93.8%、 95.0%，观察组病灶诊断准确度高， P<0.05。结论 老年肝脏局灶性病变以超声弹性成像进行检查，能有效判断病灶良恶性、准确度高。

简介：摘要：目的：针对粘连性肠梗阻患者实施奥曲肽联合腹腔镜肠粘连松解术治疗的临床效果进行探究。方法：选取84例我院在2019年1月至2020年2月期间接诊治疗的粘连性肠梗阻患者进行研究，将其按照随机抽签的方式进行分组，即：比对组、研究组。其中，比对组纳入42例，实施腹腔镜肠粘连松解术治疗，研究组纳入42例，实施奥曲肽联合腹腔镜肠粘连松解术治疗，比较最终的应用效果。结果：在腹腔镜肠粘连松解术治疗、奥曲肽联合腹腔镜肠粘连松解术治疗后，2组粘连性肠梗阻患者的首次排气时间、腹胀消失时间、饮食恢复正常时间、住院时间、并发症发生率相比较，研究组显著低于比对组，P＜0.05。结论：在粘连性肠梗阻患者接受治疗的过程中，可以采取奥曲肽联合腹腔镜肠粘连松解术的方法，能够有效的缩短患者各项不良症状的持续时间，降低并发症的发生率，值得在临床中推广。

简介：目的：基于PI3K/AKT通路探讨芪灵扶正清解颗粒对肝癌细胞凋亡的影响。方法：HepG2细胞培养条件见参考文献[2]。种板24h后，分为2组，其中空白组更换新鲜培养液培养；给药组以5mg/mL的含芪灵培养液处理，干预48h后继续后续实验。按照传统方法提取蛋白样本。结果：透射电镜结果显示与空白组相比，芪灵组细胞具备明显的早期凋亡特征，证实芪灵扶正清解颗粒能够诱导HepG2细胞凋亡。此外，本研究中芪灵组磷酸化的PI3K、AKT蛋白表达量较空白组显著下降，说明芪灵能够抑制肝癌细胞HepG2中PI3K/AKT通路的活性。结论：芪灵扶正清解颗粒促进肝癌细胞凋亡并抑制其增殖能力收可能与PI3K/AKT信号通路有关。

简介：摘要：探讨乌司他丁联合清解化攻法治疗和护理对重症急性胰腺炎（湿热毒瘀型）患者生活质量的影响，为中西医结合治疗的临床应用提供科学依据。

简介：摘要：目的：对骨科临床护理教学应用多媒体教学查房的教学效果进行研究。方法：将2019年5月——2020年5月在我院实习的40名骨科临床护理学生纳入研究，随机的将其分为有20名学生的研究组和有20名学生的对照组。我们给予对照组传统的带教模式教学，给予研究组多媒体教学，通过对两组学生的教学满意度以及对带教老师的评分进行统计分析。结果：研究组学生的教学满意度为90.00%，对照组学生的教学满意度为75.00%，研究组学生的教学满意度明显高于对照组，具有统计学差异（P

简介：【摘要】目的 探讨模拟教学结合问题教学模式在医学临床教学中的应用效果。方法 选取2019年7月～2020年7月期间中医院参与医学临床教学的实习医学生参与研究调查，并抽取其中的80例按照随机数字表法分为两组--对照组和观察组，均为40例。其中采用传统临床教学方式的设为对照组，而采用模拟教学结合问题教学模式的设为观察组，分析两组的教学效果。结果 观察组的操作考核、病例分析、病史采集等教学考核成绩均高于对照组，p＜0.05，有统计学意义。结论 实习医学生在参与医学临床教学期间选择采用模拟教学结合问题模式开展教学，可大大优化教学效果，全面提高实习医学生的临床综合能力，值得推行。

简介：【摘要】目的：分析外科“伤口护理”教学中应用项目教学法的教学效果。方法：选择我院20个护理学生，将所有学生按照护理教学方法的不同，分为对照组（10个，使用传统教学法）和观察组（10个，使用项目教学法）。对两组学生在教学完成后的教学效果进行收集和分析。结果：两组学生分别进行传统教学和项目教学后均有一定效果，观察组采用项目教学法后外科伤口护理知识掌握程度明显高于对照组采用传统教学后外科伤口护理知识掌握程度。（P＜0.05）差异均有统计学意义。结论：采用项目教学法能够提高学生对外科伤口护理知识掌握程度，同时能够提高实际操作能力，具有较好的教学效果，值得推广使用。

简介：【摘要】目的： 分析虚拟教学方法在护理教学中的临床应用价值。 方法： 选择本院在 2017 年 12 月 ~2018 年 12 月实习的护生 84 名，将 84 名护生使用随机数字表法分成 42 例研究组与 42 例对照组，对照组实施常规护理教学，研究组接受虚拟护理教学，比对两组护生实际操作成绩及理论成绩。 结果： 研究组护生实际操作成绩及理论成绩与对照组临床指标数据比对有意义（ P ＜ 0.05 ）。 结论： 虚拟教学方法在护理教学中应用，可以有效提高护理教学质量，强化护生实际操作成绩及理论成绩。

简介：【摘要】 目的 本研究对比PBL及LBL教学模式在心内科实习教学中的应用 方法 选取 2017年9月-2019年06月我院心内科实习的临床专业学生78名，随机分为2组。对照组（n=39）行LBL教学模式教学，研究组（n=39）行PBL教学模式，对比2组学生实习后理论成绩及实践成绩。结果 研究组学生理论、实践成绩明显优于对照组（P

简介：【摘要】目的 对比手术室护理教学中PBL、CBL两种教学方法的应用效果。方法 将2019.01-2019.12在本院手术室实习的64名护生为研究对象，依据随机数表法分成对照组（采取PBL教学法）和观察组（采取CBL教学法）各32例，比较两组护生对于教学方式的看法。结果 观察组认为学习热情更高、学习案例更多、学习效率更高以及口头表达更多比例均高于对照组（P＜0.05）。结论 和PBL教学相比，手术室护理教学中采取CBL教学法更受学生认可。

简介：【摘要】目的：探究分析PBL教学法在临床护理教学应用的价值。 方法：2018年10月至2019年10月，共有102名护生在本院实习，根据双色球分组原则将护生分为实验组与对照组，分别给予PBL教学法、传统教学法开展临床护理教学，比较两组教学结果。结果：实验组51名护生的理论考试成绩、实践考试成绩均高于对照组（P＜0.05）。实验组51名护生的教学满意度（可提高学习兴趣、可锻炼护理技能、可提高沟通能力、可改善课堂气氛、可提高学习积极性、可提高教学有效率、对教学十分满意）高于对照组（P＜0.05）。结论：在临床护理教学中应用PBL教学法，可有效提高护生的学习成绩，可有效提高护生对教学的满意度，值得在临床推广应用。

简介：【摘要】目的 : 此次研究对 临床护理教学中 应用 PBL 教学法 ，对其应用效果进行分析探究。 方法： 86 名参加实习的护理专业学生选自 2018 年 1 月 -2019 年 1 月。将其按照教学方法的不同分成实验组 43 名（ PBL 教学 法 ）。参照组 43 名（传统教学法）。比较两组教学后的效果。 结果： 实验组 课堂评价高于参照组。实验组考试成绩高于参照组。 实验组综合能力高于参照组。 对比差异满足统计学含义。 （ P <0.05 ） 。 结论： 本次研究在临床护理教学中采取 PBL 教学法 ，能提升护理科学生对课堂效果的评价， 同时可提高学生的考试成绩 以及综合能力 。 该教学模式可在 临床护理教学中 予以应用推广。