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简介：摘要：目的 分析在对小儿癫痫患儿护理中将优质护理干预进行运用的作用。方法 通过对比护理观察的方式展开分析，选入患儿50例，为本院在2021年2月至12月所接诊，结合组内盲选的方式，取其中25例，治疗中展开常规护理，即对照组，剩下患儿则进行优质护理，即观察组。分析护理效果。结果 结合对两组患儿心理状态以及心率、呼吸频率对比，观察组均存在优势，P

简介：【摘要】目的 探讨分析对接受放疗治疗的肿瘤患者实施六心护理品牌模式的作用。方法 此次研究对象选自2020年2月到2022年2月期间在我院接受放疗治疗的肿瘤患者，共计74例，按照双盲法对其分组：分别是参照组37例和研究组37例。其中接受常规护理的为参照组，给予六心护理品牌模式干预的为研究组，观察对两组的护理效果。结果 比较两组的心理状态改善情况以及生活自理能力评分，研究组均好于参照组（P＜0.05）。结论 根据本次研究的结果可以确认，对接受放疗治疗的肿瘤患者实施六心护理品牌模式有着极为确切的作用，值得大力推广。

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简介：【摘要】目的： 探究护理干预对甲状腺腺瘤切除术患者心理、生理应激反应及术后 VAS评分的影响评价。方法：选取本院收治的 50例甲状腺腺瘤切除术患者，所有甲状腺腺瘤切除术患者的收取时间（ 2015年 10月 18日 -2017年 12月 26日），电脑随机分为观察组一组 (25例甲状腺腺瘤切除术患者 )、对照组一组 (25例甲状腺腺瘤切除术患者 )，分别实施围手术期护理以及常规护理，对 2组心理、生理应激反应及术后 VAS评分进行观察和分析。结果：观察组甲状腺腺瘤切除术患者 SAS（ 29.65±1.31）分、 SDS（ 28.64±1.13）分显著优于对照组各项指标， P值＜ 0.05。观察组甲状腺腺瘤切除术患者呕吐发生率、头痛发生率均低于对照组， 2组间相比较， P＜ 0.05。观察组甲状腺腺瘤切除术患者术后不同时间段疼痛评分均低于对照组， 2组间相比较， P＜ 0.05。结论：护理干预对甲状腺腺瘤切除术患者心理、生理应激反应及术后 VAS评分均具有重要影响，能够促进患者早日康复，值得研究。

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简介：摘要：针对食品卫生理化检验质量控制现状，进行有效的分析，并简单介绍了加大食品卫生理化检验的质量控制力度的必要性，如减少食品安全问题的出现、提高食品安全等，提出食品卫生理化检验的质量控制措施，希望能够为有关工作人员提供一定的帮助与参考。

简介：摘要：现代环境已经受到破坏，人们正常的生活已经受到影响。针对环境污染和检测这一领域受到人们的关注，其中量子点由于其特殊的荧光特性，广泛应用于物质检测等领域。

简介：摘要：随着食品安全问题的日益引起关注，食品卫生理化检验在食品质量控制中扮演着重要的角色。本文旨在研究如何加强食品卫生理化检验的质量控制，提高食品安全水平。通过对市疾病预防控制中心的工作经验进行总结和分析，本文对食品卫生理化检验的目标、方法和标准进行了深入研究，并提出了相应的加强措施。本研究为食品安全监管提供了一定的理论和实践指导，有助于提高食品卫生理化检验的质量控制水平。

简介：【摘 要】目的：探讨病预防控制中卫生理化检验的作用。方法：设定2018年1-6月未开展卫生理化检验的70例患者为对照组，设定2018年7-12月开展卫生理化检验的70例患者为研究组，评比两组疾病预防控制效果的差异。结果：研究组的疾病有效控制时间比对照组短，服务满意度评分比对照组高，两组数据差异显著，存在统计学意义，P＜0.05。结论：卫生理化检验对疾病预防控制作用良好，可显著缩短有效控制疾病的时间，提高疾病防控工作质量和满意度，具有全面推广和普及的价值。

简介：摘要：目的：探讨对青少年进行心理危机干预和心理护理的应用效果。方法: 选取某一学校存在网瘾的青少年40例，时间为2019.1~2020.1月之间，将其按照护理方式的不同分为对照组和观察组，每组患者20例。对照组患者采用常规的护理模式，观察组患者则是在常规护理的基础上进行心理危机干预和心理护理，对比两组患者在不同护理模式前后的心理焦躁和恐惧情况。结果：在进行心理危机干预前，对照组患者和观察组患者的焦躁、恐惧等心理状况评分之间没有较大的差异，（P＞0.05）；在进行心理危机干预后，观察组患者的焦躁、恐惧等心理评分有显著的降低，且两组之间的数据存在较大差异，（P＜0.05）。结论:对存在网瘾的青少年进行心理危机干预和心理护理，能够有效的降低青少年的恐惧、焦躁等心理状况，说明心理危机干预和心理护理具有非常显著的效果。

简介：【摘要】 育龄期女性非常重要、非常特殊的一段时期就是妊娠生育。处于妊娠期的女性往往能够得到家人以及亲友们的关注，因此该时期的女性能够获得足够的幸福感。在完成分娩后，很多产妇由于不能很好的适应角色的变化，加上生理方面的改变，心理上容易出现较大的波动，因此该阶段的女性容易抑郁。在临床上产后抑郁主要表现为抑郁、伤心流泪、容易激动以及容易出现幻觉等异常行为，上述行为在分娩后的六周内表现尤为突出[1]。有很多因素会引起产后抑郁的发生，生理因素和外界因素是目前临床上比较公认的导致产后抑郁的两大因素。生理因素往往归因于内分泌失调，引起产后抑郁的外界因素包括遗传和社会心理因素。产妇体内的激素水平随着产妇分娩发生相应的改变。研究发现，产妇体内的雌孕激素、甲状腺激素水平在分娩后下降显著，尤其发生于分娩后的24小时内[2]。与此同时，产妇体内的神经递质水平也相应的发生改变。目前临床多关注该病引起的生理方面的改变，实际上由于该病的出现，病情的进展与社会、心理因素都有不可分割的联系。由于病因复杂，病程较为漫长，在治疗过程中医务人员极易忽视患者可能出现的心理问题，比如情志低落、焦虑、抑郁，而这些心理问题如不及时解决将对该病的全面治愈带来极大的挑战[3-4]。基于此，本次研究对患有产后抑郁的产妇出现的心理问题进行调查研究并给予合理的心理护理干预，取得较为满意的效果，现详实报道如下：

简介：【摘要】目的：研究分析心理巡诊对改善基层官兵心理状态。方法：选取某部队基层官兵665名为研究对象，进行心理巡诊，在进行心理巡诊前后分别应用SAS、SDS量表评价所选官兵心理焦虑、抑郁情况，对比分析心理巡诊前后官兵SAS、SDS评分差异。结果：所选官兵巡诊后SAS、SDS评分均显著低于心理巡诊前，（P＜0.05）差异有统计学意义。结论：对基层官兵给予心理巡诊有助于维护基层官兵心理健康。

简介：摘要：随着社会的快速发展，我国教育事业不断改革，新的教学方式被广泛地应用于各个阶段的教学中，其中案例教学法应用最多。对于医学院的学生而言，生理学学科是基础医学课程，学习内容比较抽象，而且具有较强的理论性。采用案例教学法能够让学生能够直观的理解和学习相关知识，不断激发自己的学习兴趣，提高学习的主动性，同时也可以培养自己的思维能力和自主学习能力等，进而有效的提高学习生理学的效率。本文将对案例教学法进行简单介绍，分析案例教学法的应用价值和意义，并提出在中职生理学教学中应用案例教学法的具体措施。

简介：摘要：我国医学学科种类繁多，看似独立存在的个体，其实它们之间是有着千丝万缕的联系。尤其是在病理学与病理生理学之间，具有许多的共同点。本文主要针对病理学与病理生理学实验教学的结合进行相关分析与研究，发现将病理学与病理生理学实验教学进行有效的结合，具有培养学生创新思维、节约教学资源及弱化学科之间界限的优势，从而加强医学教学的完整性与科学性，促进医学教育的高质量发展。

简介：【摘要】目的：分析蛛网膜下腔出血后迟发性脑缺血病理因素，探究患者的治疗效果。方法：选择我院2020年1月-2021年5月纳入的蛛网膜下腔出血后迟发性脑缺血患者作为观察对象，分析患者发生疾病的生理机制，分析患者在治疗后的结果。结果：30例患者中，脑血管功能障碍引发的迟发性脑缺血患者12例，发生率为40%；早期脑损伤引发的迟发性脑缺血10例，发生率为33.33%；微栓子形成后发生迟发性脑缺血患者8例，发生率为26.67%。30例患者经抢救后，2例患者死亡，死亡率为6.67%，生存率为93.33%。结论：蛛网膜下腔出血后迟发性脑缺血病理生理机制较为复杂，包括脑血管功能障碍、早期脑损伤、脑栓子等因素，患者常见他汀类药物治疗及血管内治疗、循环动力治疗等，整体效果较好。

简介：【摘要】目的：研究对集训期新兵开展综合性心理行为训练的效果，并分析其对心理应激和心理健康的影响。方法：选取500名本地区处于训练集训期的新兵作为研究对象，应用计算机随机排序的方式将其分为对照组（250名，实施常规军事训练）与研究组（250名，常规训练基础上加用综合性心理行为训练）。于集训期结束后对比两组新兵应激反应问卷（SRQ）中各指标评分。结果：经对比后可知，研究组新兵SRQ评分中情绪、行为、躯体3项指标均低于常规组，以上指标差异明显，有统计学意义（P＜0.05）。结论：通过在新兵集训期这一时期开展有效的综合性心理行为训练，能够显著改善其因训练造成的不良情绪，提升新兵的心理应激和心理健康，以保障新兵集训的效果。