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简介：摘要：现代科技智能手段无论在核心技术上，还是在典型应用上都已出现爆发式进展。特别是在日常生活服务中， 现代科技智能手段同样有望在医疗领域发挥巨大的作用。例如， 智能手机已在我国得到普及的推广和使用，为国民提供大大的便利，它作为一种智能通讯载体，可应用于医疗领域，可加强医护工作者对于患者的健康管理、方便患者完成诊疗过程，拉近了医患关系、降低了医疗支出，促进了患者健康水平。对于智能手机出现的信息安全、维护人员工作负担加大等问题，相信随着国家“健康中国发展战略”的进一步实施、科技的进一步发展以及广大医护工作者的不断开拓创新，智能手机甚至更轻便、功能更强大的通讯工具能更好的服务于每一位患者。

简介：【摘要】目的：分析冠心病心绞痛患者护理过程中预见性护理手段的应用效果。方法：选择2018年7月-2019年8月接受的50例冠心病心绞痛患者为对象，结合士的护理方式分组，以甲组和乙组为主，甲组的25例实施常规护理，乙组的25例实施的是预见性护理，护理后对结果对比和研究。结果：分析和对比两组护理满意度情况，乙组的护理满意度是92%，甲组是72%。乙组的心绞痛症状控制时间、病情好转时间、住院时间等少于甲组。乙组的25例中，不良反应发生几率是4%，甲组发生几率是16%，数据资料分析差异明显，具备统计学意义（p＜0.05）。结论：针对冠心病心绞痛患者实施预见性的护理方式，有突出的作用，缩短冠心病心绞痛症状的控制时间，能让患者尽快好转，值得实施和借鉴。

简介：【摘要】解破学是医学教育中重要的基础性课程，鉴于其特殊性，学生在学习的过程中会出现较多心理细问。在解剖教学中开展教育心理学可增加师生之间的良好沟通，形成良好的情感交流模式。针对学生在学习期间出现的各种心理方面的问题进行耐心疏导。教师要营造良好的解剖学习氛围，增加直观式教学，使学生在和谐、宽松的氛围下进行学习，获得良好的教学质量。本文对教育心理学在解剖教学中的应用情况进行综述，为提升解剖教学质量提供参考。

简介：摘要：在智慧教育的大背景下，护理专业的混合教学模式正在不断取得新的进展。随着信息技术的飞速发展，护理教育逐渐摆脱了传统课堂的束缚，向着更加灵活、高效和个性化的方向发展。混合教学模式，作为智慧教育的重要实践形式之一，不仅能够有效结合线上与线下的教学资源，还能够为学生提供更加丰富的学习体验，促进护理专业教育的创新发展。本文对智慧教育背景下护理专业混合教学进行综述，并探讨其未来发展趋势。

简介：摘要：目的：研究在传染病报告工作中，应用信息化手段联合人工干预的效果及价值。方法：研究开展时段严格限定于2024年1-4月，选取我院60例患者，在传染病报告工作中应用信息化手段联合人工干预，通过“传染病报告完整率、准确率、上报时间等”来评价干预效果。结果：与干预前相比，干预后传染病报告完整率、准确率明显提高，上报时间间隔缩短且平均报告时间降低（P＜0.05）。结论：在传染病报告工作中应用信息化手段联合人工干预具有显著效果及价值，可全面提高传染病报告效率。

简介：摘 要 目的：探讨以健康教育为导向的教学方法在肿瘤护理教学中的应用效果。方法:选取2021年7月~ 2021年7月实习护士48名，随机分为两组，每组24名。对照组采用常规教学模式;观察组采用健康教育为主的教学模式。比较两组的效果。结果:观察组患者专业实践能力、临床综合能力得分均高于对照组，差异有统计学意义(P < 0.05)。结论:以健康教育为导向的教学模式在肿瘤护理教学中的应用效果良好，能提高实习护士的临床综合能力，促进其顺利过渡到临床实际护理工作。

简介：摘要：在美国内布拉斯加医学中心（UNMC）进行为期六个月的“高等教育教学法” 访学研修，对 UNMC 公共卫生学院开设的相关课程进行了的教学观摩，同时也对中美两国的高校教育环境、资源和教学方法进行对比和反思，因此，本文分析我国本科高校，特别是中医类院校的传染病学课程的改革及建议。

简介：摘要： 目的 ：研究 PBL 结合 SP 的教育模式在内科学临床见习教学中的运用。 方法 ：选取 2018 级 68 例临床专业学生并随机分为人数相同的两组（ n=34 ），一组采用 PBL 教学（对照组），另一组在此基础上结合 SP 进行教学（研究组），对比两组带教结果。 结果 ：研究组成绩优于对照组， P<0.05 ，且研究组学生满意度高于对照组， P<0.05 。 结论 ： PBL 结合 SP 的教育模式在内科学临床见习教学中有着良好的应用效果，可以帮助学生取得更好的成绩，提升学生满意度，值得大力推广和引用。

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