简介：【摘要】目的：研究分析职业卫生培训中采用参与式培训的效果。方法：研究开展年限区间设定为2019年10月-2020年10月，纳入样本为本地区8家企业共262名职工，对其实施参与式职业卫生培训，培训前后发放调查问卷，对比分析培训效果。结果：培训后粉尘、噪声、有机溶剂相关知识回答正确率及《职业病防治法》知晓率均高于培训前（P＜0.05），全部参与培训企业职工对参与式培训均表示满意。结论：职业卫生培训中应用参与式培训模式效果显著，可全面推广应用。

简介：摘要在医学教学当中，口腔教学是十分重要的组成部分，对于口腔医学专业的学生而言，只有通过口腔教学掌握系统、科学的理论知识与实践技能，才能在日后成为专业的口腔医护人员。在口腔教学当中，传统的教学手段等会给教学带来相应的阻碍，学生在口腔教学中很难形成相应的知识体系，这对于口腔教学的开展十分不利。因此，针对口腔教学选择新型的教学模式十分关键，本文将就参与式教学在口腔教学中的实际应用进行研究。

简介：摘要：对于护理来讲，良好的护理措施与护理团队，是提高护理服务的基础，也是关键。那么，如何才能创造优质的护理环境，怎么样的护理环境才是护理人员想要的呢。随着医疗水平的进步，共同参与式的护理管理，被广泛应用于护理管理中，通过不同的护理措施，可以全面推动护理管理质量与护理效果的发展，为临床患者提供更加可靠、优质的护理服务。本文主要针对共同参与式护理管理措施进行综述，为临床提供一定的参考。

简介：摘要：目的：分析在早产儿护理中采用家长参与式护理的临床效果。方法：对照组应用常规护理，观察组则采用家长参与式护理。结果：观察组早产儿并发症率为5.26%，对照组为18.42%，P＜0.05；观察组家长护理满意度为100.00%，对照组为89.47%，P＜0.05。结论：在早产儿护理中应用家长参与式护理有利于降低早产儿的并发症率并提升家长的护理满意度。

简介：

简介：摘要在这个时刻进步的社会里，参与式的教学方法被广泛地应用在生活各个方面，其主要是以学习者参与到教学过程为核心，这是一种新型的教学模式。随着我国社会不断地发展，人们的生活有了明显地提高，因而人们越来越注重自身的健康状况，口腔健康方面尤其是备受关注。所以，为了提高人们的口腔健康质量，社会上出现不少重点培养更加专业的口腔医学人员的专业机构，值得一提的就是，这些专业机构进行教学时采用的是参与式的教学模式，参与式教学成为口腔医学教学中重要的一种方法。

简介：摘要：目的：研究共同参与模式在母婴同室新生儿护理中的护理效果。方法：选取2019年8月～2020年6月在我院分娩的88例产妇及其新生儿作为研究对象，依据奇数偶数分组法，将患者分成观察组和对照组，各44例。对照组给予新生儿常规护理，观察组给予母婴同室共同参与的护理模式，比较两组产妇紧张程度、护理效果、不良反应发生情况。结果：观察组紧张率为9.09％低于对照组的27.27％，P＜0.05；观察组满意度评分、新生儿护理能力评分均高于对照组，而SAS评分低于对照组，P＜0.05；观察组新生儿不良反应发生率为9.09％低于对照组的25.00％，P＜0.05。结论：在新生儿的护理中，采取母婴同室多的共同参与方式，可提高产妇对新生儿护理的掌握水平，减轻紧张、焦虑等负性情绪，促进母婴健康，提高护理满意度。

简介：【摘要】目的：分析家属参与式护理对脑卒中患者康复效果的影响。方法：择取我院（2020年5月-2023年7月）收治的脑卒中患者90例为研究对象，将其随机分组为对照组、观察组，每组各45例。对照组：常规护理，观察组：常规护理+家属参与式护理。比较两组康复效果。结果：观察组康复效果（97.78%）较对照组（77.78%）高（P＜0.05）。结论：对脑卒中患者实行家属参与式护理可提高其康复效果，值得应用。

简介：摘要：目的：探讨家庭参与式护理在儿科临床护理中的应用效果，通过比较家庭参与式护理与传统护理模式对患儿疾病恢复、认知程度及护理满意度的影响，评估家庭参与式护理的临床价值。方法：选择2023年5月至2024年1月期间在我院儿科接受治疗的50例患儿，随机分为观察组和对照组，每组25例。观察组采用家庭参与式护理模式，对照组采用传统护理模式。对比分析两组患儿的疾病认知、健康知识掌握程度以及护理满意度。结果：两组在疾病认知、健康知识掌握程度及护理满意度方面均有统计学差异（P＜0.05）。结论：家庭参与式护理模式在儿科临床护理中具有显著优势，能够有效提升的疾病认知、健康知识掌握能力及护理满意度，值得在临床中推广使用。

简介：摘要：本文探讨了家庭参与式护理在儿童监护室中的实践应用。通过分析其重要意义、实施方法以及取得的成效，阐述了家庭参与式护理对患儿康复及家庭关系的积极影响，为进一步推广该护理模式提供了理论依据和实践经验。

简介：近年来．肢体残疾（主要指运动功能障碍）的康复干预作为重要治疗内容日益受到各方面重视，肢体运动功能障碍康复的良好效果，大大提高了肢体残疾者的生活质量。而残疾人的心理状况也越来越受到社会和医疗工作者的关注，社区肢体残疾者因受多种因素的干扰不同程度影响其进一步的康复。

简介：

简介：摘要：目的：探讨参与式护理质控模式在护理管理中的效果观察。方法：选取2021年7月至2022年7月期间收治于我院的需要实施护理的患者120例，采用对照试验设计，将这120例需要护理的患者随机分为观察组和对照组。对照组采用传统的护理管理模式，观察组则采用参与式护理质控模式。通过比较两组患者的医疗费用、住院时间、并发症发生率等指标来评估参与式护理质控模式在护理管理中的效果。结果：观察组的医疗费用平均值较对照组降低了10.3%，观察组住院时间平均值短于对照组患者（P

简介：【摘要】目的：探讨焦点式心理护理+参与式饮食干预在胃癌根治术后患者护理中的效果观察。方法：选取2020年6月至2022年6月期间我院收治的70例胃癌术后患者作为本次的研究对象，并随机分组，对照组采用常规护理，观察组采用焦点式心理护理+参与式饮食干预护理，对比两组的护理效果。结果：经护理干预后，观察组焦虑、抑郁等负性情绪改善明显（P

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简介：【摘要】目的：调查儿童热性惊厥健康教育中的相关要点及现状，并对家庭参与式护理的实行价值作出研究。方法：研究经讨论后于2020年6月-2022年8月实行，在儿科现有病例信息中遴选出60份，且所属信息的诊疗结果均为热性惊厥，结合双盲法原则对信息予以组别匹配，研究组、对照组为该研究内执行比较的组别，组内对应的护理措施分为家庭参与式护理、常规护理，后续比较中提及的项目为相关知识掌握度。结果：研究组在过程中对相关护理工作的总体参与度及对各个护理要点的掌握度，均高于对照组，数据间比较价值较高（P＜0.05）。结论：家庭参与式护理提高了家属在护理中的参与性和配合度，掌握了更多相关护理知识。

简介：【摘要】目的 探讨参与式教学在高职内科护理教学中的应用效果。方法 研究对象为本校200名2021级内科护理专业护生，以电脑随机法分为A（n=100）、

简介：【摘要】 目的：研究母婴同室共同参与护理在产科中母婴护理的应用。方法：选择2019年6月-2020年6月我院产科分娩的 120 例产妇，随机分为实验组和对照组，每组各60例。实验组采用共同参与护理模式，对照组采用传统母婴护理模式，对比两组护理后产妇对新生儿知识的掌握情况以及护理满意度。结果：通过不同的护理模式h后，在对新生儿护理知识的掌握程度比较及护理满意度上，实验组高于对照组（P

简介：【摘要】目的：探究脑卒中患者在接受家庭参与式延续护理的效果，分析其临床可用价值。方法：将2019年4月至2020年4月进行研究，录入40名脑卒中患者开展对照研究，患者随机分为对照组与实验组，单组样本量设置为20名，记名为对照组与实验组。对照组患者选择常规治疗配合，实验组患者应用家庭参与式延续护理对患者的运动状况和不良反应发生率进行评价，判断组间差异。结果：实验组患者的生活质量评分以及运动功能评分相较于对照组来说明显更高，差异显著（P＜0.05）。在患者治疗完成后，两组患者均有不同程度的不良反应发生状况，但实验组患者的不良反应发生率低于对照组，组间差异显著（P＜0.05）。结论：在开展脑卒中患者的治疗时，将家庭参与式延续护理应用于其中，能够使患者的负性情绪得到改善，对于后续治疗工作的开展来说效果良好，值得推广。

简介：【摘要】目的：探析ICU谵妄防治中应用家庭参与式护理的价值。方法：2023年1月~2024年1月，取我院ICU患者40例，随机分组，对照组20例+常规护理，观察组20例+家庭参与式护理，观察组间价值。结果：干预后，观察组谵妄发生几率、各观察指标、满意度、SCL-90 （症状自评量表）数值均较对照组更优（P<0.05）。结论：ICU患者接受家庭参与式护理可减少谵妄发生，满意度、心理健康水平提高，可借鉴。