简介:摘要:自改革开放以来,随着国内经济形态的变化,为了适应国内的经济发展,国内的教育形式也不得不相应的发生改变。其中,“以学生为主体”的教育原则逐渐受到我国教育界的重视,迄今为止,从国内的学前教育至高等教育,都在提倡学生主体性原则。笔者此次以高等教育的视角,评析主体性原则之于激发学生学习兴趣的作用,并在以往的教学经验基础上,对“以学生为主体”学习兴趣激发的效果及其激发因素进行分析,统筹原则下不良的干扰因素,并试图探寻运用主体性原则下阻碍学习兴趣正向激发的不良因素的参考策略。
简介:
简介:摘要说起博物馆给我的印象就是里面放着很久以前的东西,有历史代表性的物品,我们称之为文物的物品,而这样有历史代表性的物品只能放在一个个密封的玻璃柜里,精美的展品在玻璃柜中以“独居”或“群居”的方式展示着,旁边一张说明牌写着展品的名称、年代、发现地点等基本信息,还有一些不认识的专业词语,许多人参观时经常是走近不经意的看一眼展品,读一读标签的内容便离开,留下“到此一游”外,没有更多的收获。就这样一件文物让人触不可及,只能隔着玻璃观赏,虽然这样可以很好的保护文物的完整性、避免毁坏性,可是让参观者能了解到的信息非常有限,现在大多数人的参观仍然停留在走马观花的层面,参观者对它没有更深刻的理解,而且由于展厅有限,还有很多藏品一直沉睡在博物馆的库房中,并没有在公众面前亮相的机会,而且展厅基本陈列很少发生变动,对参观者来说缺乏新鲜感、缺少吸引力。