简介：摘要：中华文化博大精深，唐诗宋词魅力不减，从低年级就开始学习诗词，感受祖国优秀的传统文化，而且对于他们的语言积累、知识拓展等以语文能力为核心的综合素养得到很大地帮助，正因为古诗词反映了中国人传统的思想、审美和情感，所以，让她们扎根于童心，并由此而开花结果，是我们在语文教学中必须要做的大事。

简介：摘要：坚持以美育人，重视艺术体验，突出课程综合，以核心素养为主线，引导学生积极参与各类活动，感受美、欣赏美、表现美、创造美，充分发挥艺术课程在培育学生审美和人文素养中的重要作用，使学生在艺术实践中提高艺术素养和创造能力，同时促进学生身心健康发展。

简介：摘要：坚持以美育人，重视艺术体验，突出课程综合，以核心素养为主线，引导学生积极参与各类活动，感受美、欣赏美、表现美、创造美，充分发挥艺术课程在培育学生审美和人文素养中的重要作用，使学生在艺术实践中提高艺术素养和创造能力，同时促进学生身心健康发展。

简介：

简介：摘要：古诗是小学语文的重要组成，能够培养学生良好的思想情操，提高学生的人文素养，升华其审美判断能力。然而就实际情况来看，古诗词教学仍存在一定的不足，例如教师对古诗词的赏析教学浮于字、词含义的表面，学生对诗中蕴含的情感、思想把握不足等。语文教师要深刻意识到古诗教学中存在的不足，积极创新古诗教学策略，让诗情在童心荡漾，全面增强古诗教学的实效性。

简介：

简介：【摘要】:细节描写是一直是中国古典诗词重要的艺术表现手法。近年来,高考古诗词命题也越来越重视对细节描写的考查。因此,本文试从环境渲染、人物塑造、思想意旨三个鉴赏角度来进行解读,以期提升学生对高考诗歌细节命题的赏析能力,以及对诗歌审美细节的欣赏水平。

简介：

简介：【摘要】中国历史悠久，文化底蕴深厚。而古诗词，则是一种精神食粮，应该传承和发扬，在中华文化的宝库中，焕发出一种独特的魅力与光辉。部编版教材，在经过对过去教材的修改和改进后，结合了小学学生的认知能力，增加了一些新的变化和创新，使其更能适应现小学学生的认知特点和识记规律。

简介：摘要：高中时期的学生，学习的内容较多，教师除了要对学生进行知识教学之外，还要增强学生的道德品质，对学生进行思维上的教学。高中语文课堂上，要是要结合文章以及教学内容，增强学生的文章赏析能力，高中语文课本上，会涉及很多的古诗、文言文，古诗的文字以及句式非常的优美，不同类型的古诗所表达的含义不一样，作者在写诗时会用到很多的艺术手法，这些艺术手法主要起到辅助作用，为的是让学生更好的了解作者当时的感受，作者通过写诗来表达自己当时的情感。教师在让学生赏析古诗时，可以让学生逐字进行赏析，为了增强学生的鉴赏能力，教师可以采用多种教学方式，笔者认为，在高中古诗赏析过程中，采用情境教学的方式，能够增强学生的代入感，让学生更好的赏析古诗。

简介：

简介：摘要：美育在小学数学中起着非常重要的作用，它可以促进学生的求知兴趣，培养学生的审美情操，促进教师的审美修养。当前，我国小学数学教师缺乏对美育的重视，缺乏对美育的认识，忽视了对人生体验中的美育因素的发掘，忽视了当前的评估制度对美育的考虑。文章认为，应从改变教师教学观念、提高教师知识素养、联系学生生活、完善评估指标体系等方面入手，促进小学数学教学中的审美教育渗透。

简介：摘要：现如今，在新时期的教育教学背景下，如何优化古诗词教学举措，也成为初中语文教师十分注重的课题之一。因为初中阶段的古诗词内容相较小学来说学习难度会更大，所以整体课程的开展效率也会随之有所降低，为避免这一问题的进一步扩展，预防初中生学习能力、学习欲望的下降，教师就需要优化教学举措，以此调动起同学们的学习古诗词的兴致和探究欲望，继而保证古诗词学习的品质与成效，让学生可以真正地领略古韵，吟咏诗情。基于此，下文就围绕初中语文古诗词教学优化举措展开论述。

简介：

简介：摘要：中国号称诗歌的王国，在这个充满诗情画意的梦幻国度里，诗海里有着太多的“宝库”，等着我们中学语文教师带领学生到诗歌的海洋里“采摘”与“寻宝”。就初中阶段的学生而言，老祖宗遗留下来的古诗词无疑就是一笔无形的“财富”。本文阐述了中学语文教师平时在古诗词的教学中应该如何引导学生们轻敲诗歌的大门，打造那富有诗情画意的古诗词教学课堂，让诗歌的魅力感染我们的学生，进而从真正意义上提高学生的语文素养。

简介：摘要；“三美论”是许渊冲先生从中国古诗英译实践中终结出来的重要原则，主要包括意美，音美，形美，是翻译工作者从事诗歌翻译时借鉴的重要翻译原则。李清照的《声声慢》是宋词中屈指可数的最优秀诗篇之一，许渊冲英译版本的《声声慢》在保留其原有的内涵的基础上又增加了西方文学的色彩。本文主要通过三个方面来研究许渊冲的英译本，再现了《声声慢》译本中所体现的“三美论”原则。通过研究发现，许渊冲英译本中意美主要通过意象美和意境美所体现，音美主要通过韵律美和叠词美所体现，形美主要通过单词美和句式美所体现。

简介：

简介：摘要：在新时代背景下，德智体美劳全面发展成为新时代的育人目标，“美育”作为五育中的重要一环，如何实现实质性的突破成为一个难题。美育以培养美感，提升审美情趣为重点。美育也不仅仅是指单纯地欣赏，更多的是一种熏陶、体验、向往，进而养成一种健康的审美情趣和正常的审美能力。而语文作为一门工具性学科，兼具人文性特征，在许多方面可以充当美育的载体，将学校美育在学生心中扎根。本文详细阐述了小学语文课堂中的“美育”实践探究，旨在为小学语文课堂如何落实“美育”提供充分的依据。

简介：

简介：