简介:校本课程开发与国家课程开发是有着紧密的关联,并且二者是相对应的。而开发与实施校本课程要始终坚持学生发展为根本、全员参与一级分享决策等理念。本文主要对新课程背景下的,高中地理校本课程的开发与实施进行了深入的探究和分析,希望能够为读者提供更多有价值的参考。
简介:摘要通过多年的时间和摸索,我校的音乐教育在常规课程的基础上,增设了满足学生特长个性化发展的音乐校本课程。这些课程既满足不同层面学生对音乐艺术学习的需求,又让学生在快乐的音乐艺术学习中陶冶情操,培育气质,提高素质,实现“学校、课外艺术培训中心和家教”三者功能的整合,促进学生富有个性和特长的发展。
简介:
简介:校本课程是新课改的一大举措,农村校本课程实施的成功与否影响着我国新课改的进行。主要探讨当今农村中小学校本课程在实施中存在的问题,并从校本课程自身、农村学校的师资力量及教育行政部门三个方面来探讨影响农村中小学校本课程实施的因素并提出相应的对策。
简介:随着我国经济的快速发展,企业对高职院校的学生有着较大的需求。本文针对会计专业校本课程的开发现状.通过对近四年来毕业生就业状况的调查,提出会计专业校本课程改革的必要性及开发思路。
简介:摘要:在人才强国背景下,我国越来越关注人的全面发展,其中劳动素养是评价人才的关键指标,也是人适应社会的基础和关键。为了提高人的劳动能力,在小学、中学以及大学阶段都会对学生进行劳动教育,帮助学生树立劳动意识。其中耕读文化是中国农耕文明的宝贵遗产,也是千百年来古人对于“耕”与“读”关系问题的睿智抉择。教师可以创造性地将耕读文化融入到新时代劳动教育中,让学生了解中华民族伟大的耕读文化,并提高劳动教育水平,促进学生劳动意识以及劳动观念的形成与发展。
简介:为了更好地开发、完善校本课程,推进课程建设,需要了解现行校本课程开发与实施过程中教师、家长和学生的参与意愿、能力状况及学习反馈,并从中找出影响校本课程建设的主要问题,以便有针对性地解决问题。为此,我校科研室组织开展了教师、学生和家长参与校本课程建设的情况调查。
简介:摘要本文在“三级课程管理”体制的指导下,结合新课程标准对学校体育提出的新要求,对利用民族传统体育资源,开发四川民族地区学校体育校本课程的意义、可行性和开发对策进行分析探究。
简介:摘要文章对体育教学中引入体育非物质文化遗产进行了研究探讨,以其为体育非物质文化遗产的传承与保护提供借鉴,又有利于体育教学内容的丰富和学生的全面发展。
简介:摘要新形势下,随着《劳动合同法》的颁布及实施以来,高校后勤的实体劳动用工问题越来越受到人们的关注和重视。本文主要通过对高校后勤劳动关系的研究现状、高校与聘用员工产生劳动纠纷的主要问题的分析,提供预防措施和处理途径,并给予案例分析。
简介:笔者对统编版(也称“部编版”)语文教材的拼音教学内容进行了整体规划课程设计.一、对话编者,明确方向在充分了解统编版教材编写背景和总体特色,学习教材的七个创新点后,笔者尝试站在教学要体现社会主义核心价值观,体现立德树人,让学科核心素养落地的高度,按照“整体规划,有机渗透”的措施进行拼音课程的设计.尤其是对总主编温儒敏先生关于拼音教学的指导,笔者也进行了深入的思考.此点在前面“新常态背景”相关内容中已做具体阐述.
简介:摘要“微课”是基于教学设计思想,使用多媒体技术在五分钟内就一个知识点进行针对性讲解的一段音频或视频。本文结合我校校本课程《丝网花制作工艺》听障生丝网花“微课”实践,对“微课”在听障生丝网花制作教学进行探究。
简介:在分析高职专业核心课课程标准与人才培养方案及各级专业标准关系基础上,指出我国高职院校进行专业核心课课程标准校本化开发存在现实与理论的基础,并结合高职教育的特色论述了高职商贸类专业核心课课程标准校本化开发的特点与内涵及应坚持的原则,即校企合作原则、整体性原则、虚拟性原则、可操作原则和动态性原则。
简介:我国教师教育体系从封闭走向开发,师范院校面临新的历史发展时期,机遇与挑战并存,突出传统优势,体现"师范"特色,是谋求生存与发展之路的根本,加强与中小学校的联系是目标得以实现的基本条件之一,而校本课程开发的实施,为这一目标实现提供了良好的契机.
简介:摘要:劳动促使职业出现并不断发展,职业促使劳动日益进化,本文以常州市为调查地点,调查职业教育学生、普通高等教育本科学生以及家长们的基本情况,了解职业教育的现状,结合学生的基本情况,分析劳动教育对职业教育的促进作用,深入研究不同学生群体对职业教育的态度和看法,提出一些合理的解决途径促进职业教育的发展。从家长角度搜集家长群体对职业教育的看法和接受度,并发现不足之处,为职业教育院校提供一些可行的建议。
简介:摘要高职会计教育是为学生今后职业活动持续发展奠定职业技术基础和职业活动素养的教育,主要体现在有胜任会计工作的职业道德、职业技能和专业知识三个方面,核心就是将道德教育、专业技能、专业知识的培训有机地结合起来。
简介:生产与教育结合是中国古代原始简单的教育与生产劳动相结合,或多或少地存在于几乎整个中国古代社会,其实践与理论也在不断地完善与提高。产生这种现象的原因,或是知识分子的贫困,或是对理想社会的追求,扩大了教育的社会基础。这种现象的存在说明教育与生产劳动相结合是自古存在的,有其历史渊源,并且存在对现代教育的启示价值。
新课程背景下的高中地理校本课程探究
试论小学音乐校本课程的开发与实施
人事劳动教育老干部管理
农村校本课程实施的问题、影响因素及对策
基于就业导向探索高职会计专业校本课程开发
耕读文化融入新时代劳动教育的路径
育英小学教师、学生、家长参与校本课程情况(前测)调查报告
四川民族传统体育资源与学校体育校本课程的开发研究
区域体育校本课程开发中引入体育非物质文化遗产的探究
高校后勤实体劳动纠纷的处理探讨
核心素养要求下整体规划拼音课程的设计与实践研究
听障生教学“微课”浅谈微课在我校校本课程实践中的运用
论我国高职商贸类专业核心课课程标准校本化开发
生产性劳动与非生产性劳动共同形成价值实体
校本课程开发——师范院校加强与中小学校密切联系的契机
在劳动教育背景下对职业教育发展及影响因素的调查报告
会计核心职业素养及其教学设计
浅析中国古代生产与教育结合的方式对现今大学生劳动教育的启示
浅议书法走班课程提升小学生核心素养
培养学生核心素养之心理健康教育