简介：摘要：中等职业教育是中国教育体系中非常重要的组成部分，是培养和输出人才的主要渠道之一，因此，中等职业教学必须结合行业的发展趋势和学生未来的需求进行系统的考虑，借助先进的教育理念、教学方法来实施教育。随着信息技术的发展，混合学习的指导理论、教学设计、技术环境和效果评价等方面都发生了许多变化，随着相关研究的深入，呈现出不同的实践状态。在大力发展教育新基建、促进教育数字化转型的当下，混合式学习被认为是构建未来学习空间、引导未来教学实践的主要范式。

简介：摘要：随着我国现代化的飞速发展，国内的教育水平也随之不断提升。电子课程虽然是一门专业基础课程，但是其侧重于对电子电路读图分析能力及设计能力的培养，这些都需要学生在实践中完成。采用混合式教学，是将传统教育和信息化教育的优势进行梳理和整合，有效弥补了传统教育缺乏形象化辅助学习，信息化教育教师参与度不够、学生缺乏学习热情及学习能力不够等问题。因而，作为电子课程讲师，必须充分发挥其引领、启发、监控教学过程等作用，深入研究混合式教学模式的价值和实用性策略，做好线上、线下教学优势的整合，提高教学效率，培养更多顺应时代发展趋势的电子专业人才，推动社会的正向发展。

简介：摘要：从中职语文的发展实况出发，教师以现代科技为手段，通过设置统领化的目标、开发丰富的课程资源、创设导向化的情境、设计驱动性的任务以及开展多元化的活动等方式将混合式教学与中职语文教学融合起来，不仅能够推动中职语文课程的改革与发展，还能够让学生从语文教学活动中获取职业发展的动力。经过长期的积累，中职学生的语文素养和职业发展能力也会不断提升。因此，本文通过对中职语文混合式教学的策略进行研究具有非常重要的意义。

简介：摘要：本文针对《工程制图》课程的教学现状和挑战，研究了混合式教学模式在该课程中的应用。通过文献综述和实证研究，探讨了混合式教学模式对学生学习成果、学习体验和教学效果的影响。研究结果表明，混合式教学模式能够提高学生的学习兴趣、主动参与和自主学习能力，并促进知识与实践的有效融合。基于研究结果，提出了在《工程制图》课程中实施混合式教学的策略和方法，以期提高学生的学习效果和能力培养。

简介：摘要：与传统的建筑工程类专业人才相比，未来的新兴工业、新经济需要具备较强的工程实践能力和较强的创新能力，因此，在人才培养方面既要具备熟练的专业技能，又要具备“学科交叉融合”的时代特色，使学生不但能够利用已有知识解决当前问题，而且能够学习新知识、新技术，以应对将来发展中遇到的问题，同时在技术上引领行业发展。在新工科视域下，不仅要让学生具有高超的技术水平，而且懂得经济、社会、管理等方面的知识，同时具备较强的人文素质。

简介：摘 要 伴随着大数据平台的搭建和信息技术在教育领域的革新，以互联网为媒介的高校教育体系正悄然形成。高校作为人才培养的主要阵地，是信息技术运用、教育体制改革、教学方法创新的摇篮。“互联网+”新业态发展对大学英语教学改革产生了巨大影响，发展传统课堂和现代网络、 “线上”和“线下”教学相结合的混合式教学模式是时代发展的必然。

简介：摘要：随着科学技术的发展，我国的网络技术有了很大进展，并促进了信息技术课程的发展。在“信息技术”课程教学的调研工作中了解到，传统意义上的以教师讲授与学生被动学习为主要形式的教学模式，有阻碍良好教学效果获取的问题，因此教师应本着与时俱进和不断创新的原则，充分学习与使用技术手段。在信息技术课程中，这种有益性则可以更明显地体现出来。至于混合式教学模式的具体应用策略，尤其是应用时如何协调线上与线下的关系，则是值得教师深入探索的问题。本文就网络环境下信息技术课程的混合式教学进行研究，以供参考。

简介：摘要：在互联网时代下，新媒体早已渗透到社会的各个领域之中，同时对各领域的发展产生了深刻影响。从军事体育教学来讲，基于新媒体的线上教学具有诸多优势，如教学资源丰富、教学形式多样等，对弥补传统线下教学的不足有着积极作用，倘若可以将二者进行有机融合，实现优势互补，对进一步提高军事体育教学的实效性具有重要的现实意义，有助于推动军事体育教育改革的深化和创新发展。为此，文章就从混合式教学的概述出发，简要分析了军事体育教学实施现状，随后针对混合式军事体育教学的对策建议展开探究，并提出了一些需要注意的事项，希望能为相关人士提供有效参考。

简介：摘要：制造业作为国民经济的主体，是立国之本、兴国之器、强国之基。“十四五”规划纲要也提出了深入实施制造强国战略。该理工大学材料成型及控制工程专业面向全国，肩负着为制造业培养高级专门人才的重任，在推动高端制造业发展中发挥着重要作用。因此，如何使本专业学生在生产实习中既能深化对传统成型方法及其相关基础理论的认识，又可获取材料成型技术最新进展在生产实际中应用的关键信息，在如今新时代背景下的人才培养过程中尤为重要。混合式教学是将“互联网+”教育技术与传统教学方式有机结合发展出的新型教学手段。

简介：摘要：随着科技的不断发展，人工智能技术的应用越来越广泛。本文旨在探讨基于人工智能技术的混合式大学英语教学模式，通过结合大学英语教学特点，围绕人工智能在大学英语教学中的可行性进行调查和分析，尝试进行辅助教学、智能练习、VR实训、智能管理以及智能测评等五大模块的模块设计，以增强语言学习效率优化学生的语言学习，提高大学英语教学质量。

简介：摘要：构建中职类院校混合式的教学理论框架，是一项重要的教育改革任务。在传统的教学模式中，学生通常是被动接受知识的，缺乏主动性和创造性。而混合式教学则通过结合传统课堂教学和在线学习的方式，提供了更多的学习机会和灵活性，激发学生的学习兴趣和能动性。为了有效实施混合式教学，我们需要建立一体化教育评价体系。传统的教育评价主要以考试成绩为主，忽视了学生的综合能力和创新能力的培养。而一体化教育评价体系将考虑学生在知识、技能、态度等方面的全面发展，通过多种评价方式，如作业、项目、实践等，来评估学生的学习成果和能力水平。

简介：摘要：基于产出导向法的机器视觉技术与应用混合式教学模式研究旨在探讨新型教学模式在专业课程教学过程中的应用效果。本文基于学用一体理念，设计了包括线下课堂、课后作业和线上课堂在内的教学流程。线下课堂注重理论讲授和实践操作，旨在梳理知识框架；课后作业强调独立任务完成，以便及时发现“输出”中的困难；线上课堂则强调师生合作评价，有助于提高任务完成质量，对“输出”任务精加工。本研究通过对比混合式教学模式与传统教学效果，发现在过程性评价、教学目标达成度和综合成绩等方面产生了明显提升，为技术领域的教学模式改革提供了有益的实践经验，并为促进学生学习质量的整体提升提供了有力支持。

简介：摘要：金工实训课程教学改革能够有效推动工科人才培养，有利于提升金工实训课程的教学质量。本文通过对现阶段金工实训课程教学的分析和研究，提出科学的线上线下混合式金工实训课程教学策略，为金工实训教学提供支持，推动我国相关人才的培养。

简介：【摘要】本文旨在探讨混合式教学在概率论与数理统计学科中的应用必要性。通过混合式教学，学生可以通过在线学习平台、虚拟实验和模拟、数据分析与可视化、智能化评估和反馈等手段，更全面、灵活地进行概率论与数理统计的学习。混合式教学的应用可以提供更大程度的个性化教学体验，激发学生的学习兴趣和动力，并培养他们的实践能力和创新思维。

简介：摘要：汽车发动机课程教学的过程中采用混合式教学法有助于培养学生的实践操作能力与综合学习素养，全面提升整体的教育教学水平。混合式教学能够融合传统教学和在线学习的优势，促进教学质量的提高。本文以汽车发动机课程为例，开展混合式教学的探索与实践。有助于提高课程教学质量，助力培养高质量复合型技术技能人才。

简介：摘要：随着数字经济的发展，工业设计与智能制造相互融合，进入了数字智能设计的新阶段。在这样的背景下，工业设计专业毕业生需要具备设计表达能力、设计创新能力、设计工程能力、信息分析与整合能力、团队合作能力等。“工业设计制图”课程是这些能力的基础，但是在教学中存在诸多问题，如制图知识点繁多抽象、学生难以理解等。为了解决这些问题，需要构建“学—用—创”三进阶混合式教学模式。借助线上线下混合式教学模式，学生得以更加自由灵活地选择适合自己的学习方式。在课程教学中，需要贯彻“新工科”的培养思路，让学生在实践中不断涉猎各个领域，提高跨界融合的能力，从而更好地适应未来工业设计的发展趋势。

简介：摘要：通过网络资源建设实现线上线下混合教学，已成为中等职业学校语文教学的重要选择之一。网络资源建设与混合式教学相结合，可以为学生创造一种不同于以信息技术应用为核心的传统教学模式的新的学习模式。众所周知，教师的教学风格对应着学生的学习风格，不同的学习风格会产生不同的学习效果。在以发展学生核心素养为目标的背景下，要让学生具有能够适应社会发展与终身发展的必备品格与关键能力，仅凭传统的学习方式是不够的。如果说后者可以帮助学生积累丰富知识的话，那么信息化学习方式就有可能让传统学习方式所积累的知识，真正转化为学生的能力与素养，这就是转识成智的内涵所在。

简介：摘要：在一流本科课程建设的背景下，线上线下混合式教学已经成为提升高校教学质量的一项重要举措，该模式围绕“以学生为中心、促进自主学习”的教学理念，发挥线下传统教学和学生线上学习的共同优势，实现教学方法上的改革创新。以电工电子学课程教学为例，探索线上线下混合教学相结合，构建多元化的教学模式。激发学生的学习潜能、积极性，实现“两性一度”的教学目标。

简介：【摘要】本文探讨了在线学习平台超星学习通的评价功能及其在学生学习评价中的应用。介绍了学生学习评价的重要性和评价方式的多样性，包括理论知识评价和实践技能评价，以及学习态度和参与度评价和综合应用评价。详细阐述了超星学习通的评价功能，以及多种评价方式。以《逆向工程技术》课程为例，探讨了基于超星学习通开展学生学习评价的实践，通过这些实践，可以更好地了解学生对课程知识和实践技能的掌握情况，提高教学质量。

简介：