简介：摘要语文是语言的交际工具，同时，又是文化的载体，利用启发式教学应从这一科的自身特色出发，把启发的重点放在对“人”的心智培养和对语文的感悟力上，要打破过去那种单纯地让学生获得知识和能力而付出努力的惯例。所以，启发性的教学怎样“启发”固然重要，而“启发”什么则更为重要。

简介：摘要教师在传授语文知识、培养语文能力的同时塑造学生的健康人格是语文素质教育的根本任务。在语文教学中培养学生的健康人格，既是发展人的个性的需要，也是语文教学自身的需要。语文教育在重视语文能力开发的同时，还要注重人的发展，防止语文教育的失衡和异化，这是世界语文教育改革的共同课题。

简介：摘要问是教学活动的主要手段，也是引导学生投入学习的导索。兴趣是最好的老师，学生有了求知的欲望，教学才能更加有效。因此，在实际教学中，课堂提问要设计能诱发学生思维的问题，使提问真正问到学生们的心中。

简介：摘要课程推动课堂教学改革，在新课程理念下，我们的课堂要多给学生创设相互交流的空间、时间，让学生在自主研究合作中产生真知卓见，使我们的教学过程在心与心的交流、情与情的感染，生命与生命的对话中生成新知识。

简介：摘要克服差生思维缺陷，首先要克服其“思维惰性”，激发其学习兴趣，鼓励其积极思考问题；其次加强其理论知识的学习，学会区分教材内容；第三，注重发展差生思维的独立性。

简介：摘要语文教学和校园文化建设之间是相辅相成的关系，本文从农村中学教学的实际情况出发，探讨在物质文化和精神文化两大方面的建设中，如何将语文教学充分融合到校园文化的建设当中，使两者能更好地相互促进，形成双赢的局面，有效的提升学校的教育教学质量。

简介：摘要问是教学活动的主要手段，也是引导学生投入学习的导索。兴趣是最好的老师，学生有了求知的欲望，教学才能更加有效。因此，在实际教学中，课堂提问要设计能诱发学生思维的问题，使提问真正问到学生们的心中。

简介：摘要本文基于语文学科特点和教学实际，着力探究如何营造轻松、和谐的课堂氛围，激发学生兴趣，提高语文课堂教学的有效性。

简介：摘要情感教育在教学过程中对学生具有重要的作用，语文教学必须重视情感教育，语文教师必须把情感教育贯穿于语文教育教学的全过程中，语文教学要成功地进行情感教育，不能局限于课堂内，必须既重视课内而又不忽视课外。情感教育的途径和方式可以是多种多样的。文章从富于感染力的诵读、充满情感的导入语言、动之以情的作文评改、导之以情的课外读写指导四个角度结合教学实践谈了自己的做法和想法。

简介：摘要以人为本应该成为语文教学最基本的教育理念。“以人为本”的教育理念，要求我们在教育教学过程中，做到尊重人、理解人、发展人、提高人，充分发挥人的主体作用。要做到这一点，在教学思想上，必须树立科学的“大语文观”，重视课堂教学的人文价值；在教学内容上，适当突破教材，活化内容；在教学方法上，注重过程，优化方法；在教学考评方面，多元评价，鼓励为主。

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简介：摘要逆向立意是作文是否具独立性的关键，必须有丰富的知识和良好的智力作基础，必须有思维的深刻性和灵活性作支撑。逆向立意属独创性，应以灵活性作为基础，应有深度和新性颖，要克服人们的“心理定势”的消极影响，用前所未有的新角度去洞察事物，导致新的发现，引发新的观点。

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简介：摘要在八年级的语文教学中教师如何启发引导学生，才能促进学生的自主学习呢？本文从改进课堂教学内容，促进学生的自主学习；改进课堂教学模式和方法，促进学生的自主学习；改进课堂提问方式，促进学生的自主学习；改进课堂表演对象，促进学生的自主学习四个方面进行探讨。

简介：摘要初中语文新课程标准的不断推行，彻底改变了传统教学仅仅注重知识传授与学习成绩提升的教学模式，更加注重学生自主探究能力、逻辑思维能力等软实力的培养。

简介：摘要面对学困生，语文教师要树立“因材施教”的教学观念，要帮助学困生树立成功的信心，要对学困生委以重任，让学困生体验成功，要用竞争机制激发学困生的学习兴趣，及时和家长沟通，形成合力。

简介：摘要教育心理学研究表明，学生学习漫不经心是大脑皮层处于抑制状态的表现，而敢于质疑问难，则是积极思维的表现。思是疑的前提，疑是思的发展。只有疑与思结合，才能在学习中发现问题，提出问题，最终解决问题，推动学生个体学习的进步和思维的发展。

简介：摘要幼儿期是发展的一个关键时期。因此，提高幼儿的语言表达能力是广大家长和幼儿教育工作者的一项非常重要的任务。家长要与孩子多交流，让孩子多说话，为孩子创造一个良好的口语学习环境；教师也应该注重丰富幼儿的生活，为幼儿创造良好的、宽松的谈话氛围；教师必须掌握幼儿学习语言的规律，有计划地对幼儿进行培养和训练，促进幼儿语言健康地发展。

简介：摘要语文是学习各门学科的基础。要真正把语文学好，单靠课堂上的四十五分钟，是远远不够的。因此要重点培养学生自学语文的能力。面对新的形势，教师要转变思想，培养学生学习语文的兴趣、启发思维，通过严格的训练来培养学生的自学能力。