简介：“李老师，我根本不是学数学的料，我这头脑笨死了!＇，黄小伟突然推开面前的习题册，像泄了气的皮球，往后一仰，一脸沮丧。

简介：摘要在小学阶段，让学生之间互批互改作文，一是可以调动学生的学习积极性，使学生能够在较短时间内提高写作水平；二是增加了写作素材；三是提高了学生修改病句的能力；四是提高了学生的识别和鉴赏能力。

简介：《木兰辞》中有这样一句话：“将军百战死，壮士十年归。”该句的意思是：将军壮士百战死，十年归。它运用了互文的修辞手法。于是有两组完全不同的数a、b、c、d与e、f、g、h，它们都能凑成24。

简介：目的：研究优秀网球运动员不同落点大力发球的用力特征。方法：采用美国无线DEL—SYS表面肌电采集优秀网球运动员发向内角、中路和外角的大力发球过程中的表面肌电信号．并同步高速摄像记录动作画面。结果：网球运动员不同落点大力发球时．落点在IAR的RB（444．92±179．67μVs）明显高于EAR的RB（222．95±96．82μvs）；落点在IAR的RDT（612．83±235．48μVs）明显高于EAR的RDT（388．18±102．51μVs）；落点在IAR和MR的RP（131．57±32．73μVs和252．93±118．59μVs）明显低于EAR的RP（252．93±118．59μVs），运动员不同落点大力发球的其他相关肌肉之间的发力大小均无显著性差异。结论：1）网球运动员大力发球时，决定发球落点的主要肌肉群是肱桡肌、三角肌和胸大肌；2）网球运动员不同落点大力发球时，腕关节肌肉群、核心部位肌肉群和下肢肌肉群的发力特征无显著性差异。

简介：郦波是南京师范大学教授，《百家讲坛》主讲人之一。2016年成为《中国诗词大会》常驻嘉宾，以此红遍大江南北。在主讲《百家讲坛》期间，他曾连续两年讲《曾国藩家书》，引起了不少家长对儿女教育的反思。那么，他教育儿子有什么独到之处吗？

简介：摘要为了让学生在作文评改环节由"看客"成"主角"、化被动为主动，自主学习，自我内化、整合、建构、迁移，我在作文批改中一改过去教师独自包揽的传统做法，下放权力，对学生参与作文互评互改进行了探索与实践，一段时间下来，效果良好。

简介：摘要阅读和写作两者之间是密不可分的关系，缺一不可，要想将语文这门学科学透彻，那么是否拥有阅读和写作的能力是十分关键的，阅读是写作的开拓者，写作则是阅读的延伸。所以，我们在教学的过程中要将阅读和写作紧密相连，共同进步。本文主要结合自身多年的教学经验，谈谈如何进行阅读和写作方面的教学，在新课标改革背景下实现高效的语文课程教学。

简介：互文性是语篇的基本特征,任何语篇都是对另一语篇的吸收和转化。无论是哪种文本,互文性都可以通过别人的话语,传递作者的思想和观点,互文性的语义功能体现在它的隐性信息中。采用辛斌的互文性分类方法,即将互文性分为具体互文性和体裁互文性,对英汉文学类、新闻类、广告类三类文本进行了对比研究。研究英汉互文性的差异有助于更好地解读中英文本,指导翻译实践和写作实践,避免产生跨文化语用失误。

简介：抖音短视频与其他文本之间、短视频内部各要素之间以及平台内部各相关短视频之间都存在很强的互文性,通过纵横交错的互文关系,最终形成自身特有的传播文本。

简介：作文评改是作文教学重要的环节，对写作教学起着直接调控的作用，我们的写作教学观和教学目标，影响甚至决定着学生对写作的认识与热情。因此，它的科学有效与否会直接影响到写作教学的成败。

简介："互文性"文本阅读理论介入语文课堂的教学组织与管理,突破了传统教学局限于"这一篇"的单一阅读观,形成群文阅读的共力场景。在互文性阅读教学中,教学材料被大大丰富,学生思维被重重激发。互文性阅读借助他文本推进主文本的理解,有助于提升课堂效果,进而实现教学组织的新变化和文本意义生成的新可能。

简介：摘要《新课标》中提出写作应重视修改以及修改中的合作，要求“学习修改习作中有明显错误的词句”，并能“主动与他人交换修改”“养成修改作文的习惯，修改时能借助语感和语法修辞常识，做到文从字顺。能与他人交流写作心得，互相评改作文，以分享感受，沟通见解”。

简介：在我国经济建设飞速发展的新时期,教育事业受到空前重视,幼儿优秀教育资源稀缺是个不争的现实,组建幼儿园联盟,通过紧密型合作,达到优质资源共享、拾遗补缺、共同提高的目的.首先对幼儿园联盟发展趋势进行研讨,然后对方案的可行性进行分析,最后做出联盟规划以及实施方案.

简介：严歌苓的元叙述小说有非常明显的互文性。小说素材来源的有迹可寻使文章与现实形成互文性,但叙述者对小说素材的刻意颠覆又增加了文章的虚构性,因此,真实与虚构的结合形成了小说结构的张力美。其中,作者在对互文性的创造性塑造中,主要方式为叙述者的想象性描写和与人物的越轨性交流,而这种创造性的后果却以叙述者对故事的失控把握而告终,笔者认为作者正是通过对小说结局有意的失控掌握来体现其依循现实的创作观和对人性的尊重。

简介：老子的社会自治思想悄然改变了近代世界,＂自由放任＂正出自法国重农学派经济学家对老子＂无为而治＂的绎读、转译,克拉克曾说：＂现代经济自由市场的原理就是源自《老子》的无为而治＂。老子思想是生态文明的源头活水,道家道教蕴藏有丰富的生态智慧和环保思想资源,是中国环保哲学的重要思想营养。老子开启了一种独特而健全的文化观,对文化和自然的相互异化有理论的应对。

简介：摘要文本分析的实质形式即分析文本的“本质”而不是对其“内容”的评论，可以增加语篇分析作为研究一系列社会科学的方法的价值和文化研究问题。在批评性语篇分析中，文本分析被视为包含两种不同的、互补的分析形式即语言分析和互文分析。

简介：

简介：从教近20年的我第一次当一年级班主任。开学初，面对纷繁复杂的班务，我尽最大努力做到事必躬亲，对每个孩子的学习、健康、卫生等都亲力亲为，从早到晚一直紧跟班，围着孩子转，却感觉越忙越乱，疲于应付，收效甚微。茫然无措之时，偶然发生的两件事触动了我。

简介：互文是我国古典诗歌散文中常见的修辞手法之一,也是《木兰诗》一课中极为重要的一种修辞手法。以《木兰诗》一课为例,谈谈在语文课堂教学中,教师如何引导学生对文本中的互文句式进行分析和理解,从而感知在木兰这一普通女子身上所表现出来的人性美。

简介：摘要语文教师在对初中生进行课程教育的时候，需要关注不同知识传输体现的内在联系，强化学科教育的先进性。对初中生进行阅读教育能让学生发现文章中在进行故事叙述或者是人物描写中所体现的特点，这样可以为写作教学提供更多的课程支持。基于这样的教学特点，教师可以让阅读教学和写作教学实现互融共生，在阅读教学中对学生进行写作技巧的渗透，进而在写作教学中就能对学生进行阅读能力的指导，以此让学生实现核心素养的有效培养。