简介：

简介：摘要：近几年来，随着军队改革的不断推进，文职人员在院校的教学训练中承担了愈发重要的角色。本文以武警某院校教员岗位的文职人员为例，深入分析研究他们的特点及岗位任职，对发现的任职能力问题提供相应的方法策略。

简介：摘要：在强大军队梦想的新时代，陆军学院实施了新时代军事教育政策，面临着更加注重实际战争和与军队和解的紧迫问题。目前，随着军事院校教育改革的深入推进，一些限制和影响人才培训质量的矛盾问题正在逐渐显现。积极探索符合新时代特点、反映服务教育特点、满足人才需求的新教学模式尤为重要。综合教学模式源自军事教育实践，是近年来创建的一种新的教学模式，旨在提高军事教育的有效性，加强军事教育的针对性，提高学员专业技能的匹配性。随着战争准备意识的提高，实施训练的深度、强度和真实性逐渐提高，并开始将综合教学纳入实践教学、实践练习、毕业练习等，因此综合教学模式的应用提出了更系统的科学要求。

简介：摘要：文章在借鉴外军教育实战化训练做法及经验的基础上，结合我国自身装备保障类任职教育、实战化教学具备的特点，通过深入分析当前阶段我国装备保障类任职教育实战化教学过程中存在的有关问题，研究适应于国际形势风云变动之下的装备保障类任职教育实战化教学的思路提升对策，仅供参考。

简介：摘要：在中职院校开展日常的管理和教学中，班主任作为主导地位，能够对学生产生辅导与引导作用。班主任在日常工作中不仅要对学会生的学习以及各方面的教育进行指导，还要对班级进行很好的管理，以此保证学生的学习与生活正常进行。班主任在开展工作中，要注重自身的职业素养与内涵，班主任的职业素养会对学生产生直接的影响，也会对中职院校的教育方式进行改变。基于此，中职班主任要积极探索提升自身的职业素养与内涵的策略，促进中职院校的教育和管理水平。

简介：【摘要】：任职教育是指军官（军士）在完成高等（中等）学历教育的基础上为适应岗位逐级晋升需要而进行的进修、培训或高学位教育。实作课作为院校任职教育中重要的一环，要想取得良好的教学效果，就必须要形成与之相匹配的富有创新性的教学模式。本文在对当前院校任职教育模式分析的基础上，从“以学员为主导”的教学模式的提出、采用“以学员为主导”的教学模式的效果、“以学员为主导”的教学模式考核评价方式的探讨三个方面对任职教育中“以学员为主导”的教学模式进行探讨，以期对高等院校工学类专业教学模式改革提供思路。

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简介：摘要：所谓职业幸福感，主要指工作者在实际开展职业工作过程中获得的成就感，是工作者为事业而奋斗的最为重要的原动力。伴随着教学改革的持续深入推进，教育领域在实际发展的过程中对班主任的班级管理工作也更加重视。在这样的背景下，初中班主任在工作中承担了越来越大的压力。这在一定程度上影响了初中班主任自身的职业幸福感，使很多班主任在实际进行班级管理工作的过程中，无论是工作方式，还是工作内容都呈现出呆板、沉闷的特点，教学管理工作质量难以得到有效保证。对此，家庭、学校以及社会应给予关注，真正做到全面合作，共同维护初中班主任的职业幸福感，确保学生能拥有健康、良好的成长环境，为其成长为社会发展所需的有用人才打下扎实的基础。

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简介：摘要：本文首先对资格考试的定义与类别进行阐释，指明翻译资格考试的类型；接着对国内翻译资格考试的发展历程作了简要的梳理，并与国外的主要翻译资格考试进行对比；借由对比不足之处反思国内翻译资格考试并提出相关建议，以促进国内翻译资格考试的发展，为行业输送人才。

简介：摘要：成员资格的认定标准，无论是理论研究，抑或是地方实践上，均未能取得共识。基于农村改革的现实情况，成员资格认定，应以“户籍”为主要考量因素，结合是否享有承包地、宅基地等因素，在取得、丧失和保留方面具体问题具体分析。此外，需完善相应的成员资格取得、丧失和保留的认定程序及救济渠道，以保障农民应有权利的实现。

简介：摘要：护士执业资格考试是评估护理专业学生是否具备从事临床护理工作的能力的重要标准。对于中职内科护理教学实践来说，面对考试的导向具有重要意义。通过合理设置教学目标和教学方法，将理论知识与实践操作相结合，可以有效提高学生的应试能力和实际护理技能，为他们更好地参与临床工作做好充分准备。基于此，以下对护士执业资格考试导向下的中职内科护理教学实践进行了探讨，以供参考。

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简介：摘要：2017年国务院印发的《国家教育事业发展“十三五”规划》已明确提出：“建立和推行中小学校长职级制。”这种新的体制是一种对中国现行校园领导管理的改革措施，它旨在推动学校的专家型运营并满足教育的现代化需求;目的是为了全面贯彻党的教育方针，推进教育家办学，建立符合基础教育学校特点和校长成长规律的培养、选拔、使用机制。尽管如此，从全国范围来看，对于中学、小学到幼儿园各层次的校长职级研究实施仍处于初级阶段且各地区推广进程中存在一些问题需要进一步探讨解决方案。

简介：摘要：研究的目的：参考我国体育教师职业资格标准，探索学生对于体育教师职业资格标准的认识程度；协助体育学院更好的开展培养体育教师的培养工作，缩短体育生对体育教师职业资格标准认识的差距。本文通过运用文献资料法、逻辑分析法和问卷调查法，数理统计法,对江苏师范大学体育学院90名通过国家体育教师职业资格的学生进行调查研究，研究结果表明：思想道德方面与体质方面100%的学生都符合体育教师职业资格标准，知识方面77.5%的学生符合体育教师职业资格标准，22.5%不符合要求。专业技能方面、工作能力方面均达到66.3%的学生符合体育加试职业资格标准，但仍有33.7%的学生不符合体育教师职业资格标准的要求。

简介：摘要：教育评价体系是深化教育评价改革的载体，是提升教育质量的依据。在小学阶段，需要明确评价的体系目标和主体是什么，设置针对于不同课程的评价内容、指标，选择量化、形成相结合等不同评价方法，并提供必要的制度、技术等评价，实施保障。

简介：摘要：对中国“双证书”制度历史起源进行回顾性分析，从护理岗位胜任能力角度出发，建立以学习主义理论作为指导、行动研究法作为基础的“可以胜任岗位为导向”的培养人才方案，对接中国护士执业资格考试大纲，不断推动改革、创新课堂教学和管理，实现课堂教学精准对应考试政策，提升考试通过率。

简介：摘要：衡量一个人的能力与水平的标准，是体现一个人综合能力与素质的资格证书。资格证书将成为人们进入职业市场的通行证。以保定市第二职业中学计算机专业和电子与信息技术专业的学生为研究对象，探讨职业资格证书对中等职业学校学生专业技能水平的影响。

简介：摘要：教师多元评价机制是一种非常有益的教育评价方式，它旨在通过各种评价方法和评价人的参与，全面、客观地评估教师的教学效果和发展需求。其中，同行评价作为教师多元评价机制的重要组成部分，同行评价是指由教师群体中的其他教师对被评价教师的教学进行评价和反馈的过程，通过专业的观察、分析和反思，旨在提供对教师教学质量的深入了解和有针对性的改进建议。

简介：摘要：评价工作是教育教学领域的重要组成部分，科学合理的评价有利于发现学生学习中存在的短板和不足，并可以针对性的予以改进，综合提升教学质量。在评价工作中，多元化学生评价更能够取得良好的效果，本文对多元化学生评价的评价种类进行详细探讨，以供参考。