简介：提高任职能力是适应世界教育大趋势和中国特色军事变革的必然选择，军事教育必须向以核心军事能力建设为重心，向建设信息化军队、打赢信息化战争的战略目标聚焦；明确学员任职能力的基本定位和结构层次，政工干部应具备十种基本任职能力，形成三个能力结构层次，并从把好任职教育人才培养入口关、瞄准前沿进行课程设置、改进人才培养方法、完善考核评价机制等方面深化教学改革，努力提高学员的任职能力。

简介：卫生士官直接面向部队基层，保障官兵的身体健康，是基层卫生队伍的基本力量。平时是部队官兵健康教育、疾病预防和伤病救治的有效力量，战时是火线抢救、初级救治、医疗后送的骨干力量，也是应对灾害救援的重要力量。因此，卫生士官业务素质的高低，作用发挥的好坏直接影响到基层卫生工作的质量甚至战斗力。因此，本文从基层卫生工作的特点出发，认真分析卫生士官的任职能力结构，针对卫生士官培养的实际，提出相应的培训对策。

简介：摘要：文职教员作为军校教员重要组成部分，对军校人才培养起了重要作用，本文重点关注文职教员岗位任职能力要求，着眼实战，研究了文职教员岗位任职能力提升对策，旨在探索军校文职教员队伍岗位任职能力提升的有效方法。

简介：预选卫生士官主要从事基层部队卫生工作，是基层部队预防保健、治疗护理、健康教育、战（现）场救护等一系列卫生工作的承担者，直接参与部队平战时的卫勤保障，是军队卫勤保障力量的重要组成部分，在基层部队卫生工作中发挥着重要的作用。全面了解和掌握预选卫生士官的基本素质及任职能力是做好预选卫生士官培训工作的基础。本文全面分析和总结了预选卫生士官的任职特点、基本素质和任职能力。为军队医学院校和卫生训练机构做好预选卫生士官培训提供参考。

简介：摘要：近几年来，随着军队改革的不断推进，文职人员在院校的教学训练中承担了愈发重要的角色。本文以武警某院校教员岗位的文职人员为例，深入分析研究他们的特点及岗位任职，对发现的任职能力问题提供相应的方法策略。

简介：新军事变革对后勤士官人才的实践动手能力和综合素质提出了更高的要求。深化实践性教学，开展多层次、多渠道的实践教学活动，提高后勤士官学员自主探究、自主学习和岗位任职能力，变“授人以鱼”为“授人以渔”，从而加强后勤士官学员适应军队进一步发展的能力素质，这是后勤士官任职教育的职责。本文通过分析对后勤士官学员实施实践性教学的意义和对后勤士官学员开展实践性教学应遵循的原则，探讨对后勤士官学员开展实践性教学的途径。

简介：【摘要】本文围绕军队院校学员的使命与岗位要求，探讨提升任职能力的策略与意义，旨在为培养适应现代军事需求的军事人才提供理论支持，以增强军队战斗力。

简介：全程实践课程就是将幼儿教师专业发展过程中所应具备的实践技能进行整合,统筹安排,形成融“教、学、做”为一体的全程实践培养模式,依据学前教育教师岗位职责与要求,形成促进学前教育专业学生专业成长的职前（职业道德、职业素养课程模块）、职中（基础能力课程模块、岗位核心能力课程模块）、职后（迁移能力课程模块）的人才培养课程体系,从而实现学前教育专业课程设置及课程教学与岗位的对接,学前教育专业毕业生向幼儿教师的转变。

简介：第一任职能力，主要是指国防生毕业到部队后在最初岗位上担任具体职务时所必须具备的军政素养、知识技能和身心素质。必须遵循人才成长规律，按照目标管理原则，对国防生第一任职能力训练实行系统集成、精确控制，使之能够始终按照培养时间表和路线图，一步一个脚印地顺利成长进步。

简介：国防生的第一任职能力高低直接影响到军队的建设水平和国防生自身的发展方向.调研发现,部分国防生在军事技能、管理指挥能力、体能和心理等方面的素质与现实需求存在较大差距.为提升国防生第一任职能力,既需要在地方高校本科阶段加强军政素质训练,也需要在分流任职培训阶段强化岗位任职能力提升,实现国防生任职能力与部队需求的无缝衔接.

简介：摘要：军队院校编制体制调整后，社招文职教员岗位比例逐年增大，成为承担新型军事人才培养重任的一股新生力量。本文首先围绕军政基础、业务能力、作风素养等方面分析了社招文职教员岗位任职能力现状，而后从基础性、针对性、引领性培养等方面剖析了当前培养模式存在的问题不足，最后从建立终身化培养目标、设计体系化培养模式、打造多样化培养平台、构建开放式培养途径四个方面提出院校社招文职教员岗位任职能力提升的对策建议。

简介：一、班主任职能实现的问题1、班主任管理职能的实现困境长期以来，受封建家长制管理观念的影响，人们习惯于把班主任工作纳入学校行政管理体系之中，因此，班主任的行政责任加重，管理事务增多。另外，在人们的心目中，中小学生因为年龄小、自制力差，不具备自我管理的能力，必须要有班主任这样一个负责人来看管和教育，这种认识也加重了班主任肩上的责任。所有这些不仅导致了班主任工作的平面化和简单化，更使学生管理与指导工作的成效降低。由此出现两种结果：一是管得多，二是管得严。赫尔巴特就曾批判这是“满足了管理而不顾到教育，这是对心智的压迫”。

简介：2009年教育部新颁布的《中小学班主任工作规定》这样描述班主任岗位：“班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是中小学生健康成长的引领者，班主任要努力成为中小学生的人生导师。”尽管这种表述对以往的班主任职能定位作了调整，但其定位取向和实质内容却并未发生根本变化，即作为班主任不仅要担当任课教师，更要负责学生的德育、管理和指导工作，任务繁重。

简介：高职英语教学要注重培养学生用英语处理与未来职业相关的业务能力。在学前教育专业的英语教学过程中,教学技能的培养必不可少,它直接影响到教育教学的效果,而教学模式是关系教育教学效果的关键因素。以跨学科教学理论和语言学习理论为指导,结合高职英语教学实际,在确定学前教育专业高职英语教学目标的基础上,构建了基于移动学习的语言能力教学目标与幼儿教育教学目标相融合等一系列实践性较强的英语教学模式,旨在提高高职英语的教学质量,增强学前教育专业学生的岗位胜任能力。

简介：

简介：试论唐代市舶使的职能及其任职特点宁志新市舶使，是唐代始设的管理海外贸易的官员之一，且为以后的宋、元、明三代所长期沿用。因此，深入探讨唐代市舶使的职能变化及其任职特点，是十分必要的。本文试就这两个问题略抒管见，敬请方家教正。（一）唐代市舶使于开元初年已...

简介：摘要

简介：摘要：《机械基础》是机械工程技术专业的一门重要基础课程，作为一门专业背景类课程，本课程最重要的学习目的是让学员了解和热爱装备。基于此，本文对以培养任职能力为牵引的机械基础课程混合式教学模式改革进行了详细分析。

简介：班主任是班级工作的组织者和管理者，也应是各项活动的参与者。班级管理的好坏对学生全面健康的发展起着举足轻重的作用。

简介：任职教育过程中，教员和学员（以下简称“两员”）对信息资源的需求呈现出多样性、综合性和时效性等特点。图书馆作为两员获取信息、补充知识的场所和支持创新的智慧宝库，应不断完善信息服务职能，实现以信息资源为基础、以满足两员需求为宗旨的信息资源管理标准化、资源共享化和服务个性化，进而提升任职教育教学质量。