简介: 摘要:行为习惯不是天生就好的,而是后天形成的,而这种习惯大部分是在幼年的时候养成的,所以,幼儿园时期我们教师特别重视孩子习惯的养成,良好的行为习惯对人的一生受益匪浅,不好的习惯养成则终身受害,因此培养孩子良好的行为习惯有着重要的意义。那么如何培养孩子良好的行为习惯值得我们老师和家长深思。
简介:摘要:居家学习期间,孩子的学习场所从学校转移到家庭,亲子冲突发生的频率也有所增加,共情教育是班级心理教育的重要议题。本文介绍了借助绘本心理课,唤醒学生的共情体验;引入家庭活动,帮助学生感受共情体验;借助角色扮演,体验共情下的幸福感受引起帮助学生学习与家人共情。根据家长与学生的反馈效果良好。
简介:【摘要】虽然喝水环节只是幼儿在园中非常细小的一个环节,但是它却与幼儿的健康生长息息相关。笔者从小班幼儿喝水的“四不”现象(不主动喝水、不习惯喝水、不按需喝水、不足量喝水)入手,通过从变身计划“趣”喝水 环境暗示“趣”引导 三位一体“趣”打卡这三方面来阐述培养小班自主喝水的策略研究。
简介:摘要:实行家园合作对幼儿的身心健康发展有着重大意义,既促进家长资源的开发,也推动了幼儿园教师和家长的沟通,从而形成教育合力,共同参与幼儿的保教活动,为幼儿的健康成长而群策群力。而在日常的家园互动中却面临家园沟通机会少,亲子活动参与率低,对保教工作不支持等诸多问题与障碍。因此,本研究尝试从树立正确的教育理念、掌握恰当合作方式、丰富和拓展合作渠道等方面探讨积极实现家园共育的对策。