简介:摘要针对教师职业倦怠现象,为了解决师训工作“虚晃一枪”这一问题,玉田县教研训中心首创了“五环递进”师训模式,采用微格教学方法(把教学内容分段,把学员分组,学用结合,强化训练),让广大参训教师在课堂观摩、模仿创新、实战训练、成果汇展、异地研讨五个环节中互相切磋,彼此经验共享,共同成长。采用“训奖结合”的管理方式,能最大限度地调动教师的积极性,最具实效地开展教研活动,从而转变参训教师的教育理念,提高他们的专业水平和教学技能。
简介:〔摘要〕内初班学生信息技术水平差异相对较大,这就要求教师根据学生实际学情,在教学中应用行之有效的教学方法,这样才能使每一位学生在信息技术课堂中有所得,有所提高。教师在应用各种教学方法的同时,一定要注意对学生进行分层次教学,针对不同层次的学生制定出不同的学习目标,尽最大能力使不同层次的学生在原有信息技术水平基础上都有一定的收获和提高,这样才能够让每位学生都能时刻保持对信息技术课的兴趣,为以后学好信息技术这门课打下坚实的基础。