简介：新课程改革对教师的个人素质、学习能力和创新精神提出了越来越高的要求。在这种背景下，校本研训作为教师提高、发展，进而提升学校价值的载体，就显得格外重要。作为新型的学校研训方式，它发挥的作用大小、实效性的高低，很大一部分取决于校本研训的管理。校本研训中涉及两大领域，其一是参与校本研训的人员构成，其二是校本研训活动本身的模式选择和实施过程。对这两个方面进行适时、适当的管理，会使校本研训的作用倍增。

简介：摘要新课改倡导一种"沟通、理解和创新"的教学过程，面对缤纷复杂的数学教学，学习不仅仅是一种获取专业知识的过程，尤为重要的是对数学问题进行自主分析和积极探索，促使数学知识转变为自身学识和能力，因此，开放式教学便应运而生，其在优化传统教学、促使师生之间良性互动、增强学生剖析数学问题能力、培养良好的数学思维习惯意义重大。因此，本文对于如何又快又好的实施开放式教学进行了深入的探索，并对实施策略进行阐述。

简介：

简介：一、模式内涵课堂教学“四步式”研学模式是一个主体的学习模式.1.自主初学感知环节：指预习或初学过程,把学生拥有学习的主动权,依靠所学知识和方法来构建新的学习内容,教师可对初学结果进行检查.2.积极参与探究环节：自主创新性地学习是新课标提出的新理念,是新时期教育提出的要求,在本环节当中,目的是让学生积极参与学习过程、体验学习过程,成为学习过程中的主人.在学习中培养自主、自发、自觉,好学、好问、好思考的良好学习品质.

简介：摘要“研学案”是学生参与“研学后教”课堂的学习文本，是学生自主学习、合作学习、探究学习的路线图；是教师在理解学科课程标准、钻研教材、了解学生、设计教法，完成“教学设计”的基础上，提炼出的可供学生在课堂学习中使用的学习方案。

简介：《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）的出台,对教师专业发展提出了更高的标准,指出了教育指导的方向,阐述了转变教师行为的具体要求：一是关注幼儿学习与发展的整体性;二是要尊重幼儿的个体差异;三是理解幼儿的学习方式和特点;四是重视幼儿的学习品质.《指南》明确指出,幼儿的教育必须立足于幼儿,在解读幼儿学习行为的基础上。

简介：摘要“研学后教”的教学模式转变了课堂的教学方式，促进了学生学会自主、合作、探究的学习，这是新课程改革的核心理念，也是提高学生学习能力、提升教育教学质量的客观要求。

简介：〔摘要〕小学数学教师若要利用好数学课堂提高学习效率，不仅要更新教学理念，做到与时俱进，而且要努力提高自身水平，注重正确的操作方法及引导方法，勇于尝试创新，从而推动小学数学课堂学习效率的提高。本文对小学数学教学进行了探讨。

简介：《数学课程标准（2011版）》指出：“教材所选择的学习素材应尽量与学生的生活现实、数学现实、其他学科现实相联系，应有利于加深学生对所要学习内容的数学理解。”情境图是教材内容呈现的重要形式，它所表达的是学生身边熟悉的、有趣的学习素材，不仅给枯燥的数学赋予直观化，也为我们课堂教学提供了丰富的课程资源。所以，备课时必需认真研读教材的重要表现载体——情境图。下面结合人教版修订教材四年级下册“运算定律”这一单元，谈谈如何用好用活情境图。

简介：校本研修是教师业务水平提高的重要途径,许多教师在学科组的研课磨课活动中迅速成长,我校的语文组一改以往教研课随意性大、教研活动无目的的做法,进行了系列研课活动,逐渐形成了基本的研课意识。一、课时意识小学阶段的课文,大部分两课时可以完成教学任务,但在这两课时中分别要完成哪些任务,怎样完成?名师大家往往不拘一格、收放自如,但农村小学的大部分教师还没有这个水平。一些教师往往脚踩西瓜皮,滑到哪里算哪里。上课的

简介：2015年6月，我的大学生活就此别过。好像一只陀螺，不停地旋转，还没来得及做更多的事，没来得及交更多的朋友，命运就要匆匆抽走鞭子。四年的大学生活，我们每天忙着和各种人、事打交道，热心的学长学姐会告诉我们要怎么去打理关系，指一条通往“成功”的捷径。

简介：随着涡流检测技术的发展，涡流检测技术在工程实际中的应用越来越广泛。针对某轧机磨床涡流检测系统，介绍了系统的基本结构，实际检测效果和注意问题。

简介：教育是一种实践艺术，教师继续教育也应当是源自实践、运用于实践的教师培训。以往幼教培训所采取的单一培训方式有其弊端：专题报告式“只听不做”现场考察式“只看不做”；参与讨论式“只说不做”.

简介：

简介：用生命的整体观、能动观和生长观去认知、理解教师研修团队,有助于拓展人们的研究视野。"分工深研、整合生长"正是基于这一理念而设计的教师团队研修方式。两轮的实践表明,这一理念更强调团队整体设计下的角色分工,通过"三位一体"的个人研修行动与"三阶段递进"团队研修行动的紧密互动、镶嵌整合,能有效促进团队成员对团队发展的各自独特贡献和对同伴研修过程的有效介入与成果的充分共享。同时,整个研修团队生长目标指向上更集中,个体目标更协同;组织结构更严谨合理,每个成员都有自己的功能站位;过程中彼此互动更紧密;团队的整体性、能动性和生长性得到更好的体现。

简介：随着素质教育的全面推进和课程改革的深入发展，人们对以园为本的幼儿园教师发展策略给予了极大的关注，对逐步建立以园为本的教学研究模式和教师专业化发展模式的社会期待和内部动力，也日益高涨。园本教研是以教师为研究主体，以解决发生在幼儿园现场的教学问题为主的一种教研活动方式，它能激发教师参与的积极性，引起教师的共鸣，有助于形成研究的共同体。解决问题的研究不能一蹴而就，必须有连续性和推进性。以一个问题入手延续或生成的新问题（即“一课多研”）的教研活动，能有效地促进教师将教育理念内化为教育行为，促使教师的实践智慧在一次次的研讨中逐步提高。

简介：课型VocabularyandReading课时2课时教学目标知识与技能：能识记stateswoman，gifted，roots，flesh等24个课标词和cometo，beassociatedwith，makeanadjustmentto，appealto，beresponsiblefor等6个短语；能在阅读中找出段落大意并获取细节信息；

简介：3月30-31日,四川省档案局在成都举行全省档案编研工作培训会,研究部署全省档案编研工作,开展编研工作交流与培训。21个市（州）档案局和部分县档案局分管档案编研工作的领导、编研机构负责人,以及省档案编研出版指导委员会成员,计60余人参加会议。省档案局副局长罗亚夫和巡视员、省档案编研出版指导委员会主任刘海锦出席会议并讲话,副巡视员、省档案编研出版指导委员会副主任朱虹主持会议。刘海锦在会上通报了全省2014年档案编研工作情况。

简介：开展县域＂教学研＂一体化网络平台建设,是学习运用互联网思维,紧随＂互联网＋＂思想的教育实践探索。网络＂教学研＂平台是将教师组织教学、进行区域研修,学生借助网络进行学习,家长借助网络参与学校教育教学管理融为一体的交互平台。平台建设着眼于常规性教研、随机性教研和提高性教研,鼓励教师勇于实践,引领教师积极反思,指导教师交流总结,促进教师不断提高,最终实现教研成果转化。这不仅需要广泛借助可资利用的网络交流工具,拓展平台建设的途径,而且需要整合县区教体局的相关职能部门,理顺网络平台运作的保障机制。

简介：1计算机及互联网技术为档案编研工作提供了创新的途径计算机软件技术不断发展,虚拟现实应用软件功能得到质的飞跃,能够满足精细画面展现和大容量数据秒速读取的苛刻需求。虚拟现实技术的应用让使用者如同身历其境一般,可以及时、没有限制地观察三度空间内的事物。档案编研成果中的文字、图片、音频、视频等丰富的档案信息,通过虚拟现实技术、借助互联网高速公路,海量档案信息资源让人们足不出户就能快捷获取。