简介：摘要调查显示，农村小学语文口语交际教学中“游离目标”、“不上交际课内容”、“照本宣科”等现象比较突出，口头表达的培养局限于个体、课外拓展不够、交际信心不足等问题比较明显，在能力培养上存在着很多的空白点。我认为，要改变现状，其基本策略在于情境的创设、交流环境的形成及学生勇于发言信心的铸造。

简介：摘要培养学生的口语交际能力是现代化社会发展的迫切需要，有助于学生书面表达能力的发展，有助于促进智力、发展思维，有助于学生良好气质的形成。对学生进行口语交际能力的培养，是每一位语文教师责无旁贷的任务，教师应培养学生倾听、表达和应付能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。

简介：内容摘要口语交际能力是现代社会公民的必备能力，越来越受到人们的重视，成为小学语文教学的一个崭新而重要的内容。正确把握新教材中“口语交际”的目标和内容，研究“口语交际”的教学方法，对贯彻落实《语文标准》，全面提高学生的语文素养意义重大。

简介：

简介：摘要《语文课程标准解读》提出的口语交际教学的总目标是“使学生具有口语交际的基本能力，在各种交际活动中学会倾听表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。”可见，口语交际教学对全面提高学生的语文素养，以适应时代和社会的要求是十分必要的。

简介：现代化社会是一个信息万变的社会,在全球一体化的发展背景下通过沟通与交流使得国与国之间的来往日益密切。因此,口语交际能力对一个人的一生起着重要的作用。教育心理学家普遍认为,小学低年级学生的口语交际能力培养是人一生中最重要的阶段。为此,本文就当前我国小学低年级口语交际教学的现状进行分析,并针对性地提出解决对策。以期能够与广大同仁共勉。

简介：摘要小学阶段是学习语言的最佳时期，也是学生口语表达能力提高的关键时期，可见小学语文口语交际教学的重要性。凭借语文教材,让口语交际与习作有效融合；以现实生活为练兵场，全面提高学生的口语交际能力。

简介：

简介：摘要口语交际课是小学语文教学中的重点，也是学习语文的基础课程。而在当前的小学语文口语交际课上存在一定的问题，导致学生处于被动的接受状态。因此，需要语文教师为学生创设合理的口语交际情境，给予学生足够交流的空间与时间，同时教给他们交际的方法，不断提高学生全面发展。

简介：摘要口语交际教学是小学语文教学中的重要组成部分，加强对小学生的口语训练是提高其语言表达能力的有效方法。作为小学语文教师应将交际教学作为重点，努力为学生创设交际情境，激发学生交流的欲望、说话的兴趣；教给学生交际技巧，让学生主动去说，从而培养学生的思维能力、表达能力及创造能力，促进学生的全面发展。

简介：

简介：口语交际能力是每一个人都必须具备的能力,培养口语交际能力是顺应时代发展的必须,但是目前小学生们的语文学习中,在听说读写方面＂说＂是较弱的方面,学生们要培养积极交流的好习惯,从而改善不善于沟通和情感交流的现象。教师们要把握新时代教学大纲和新课标的指导精髓,在实际教学过程中采用科学合理的手段训练学生们的口语交际能力,让每个学生都能够在课内外进行无拘无束的口语交际。

简介：

简介：口语交际教学是小学语文教学之重要内容,不仅能够有效培养学生听和说的能力,还有助于培养学生沟通能力,发展学生综合素养。因此,在小学语文口语交际教学中,教师一定要践行以生为本的教育理念,从学生实际出发开展教学活动,切实改变学生不敢说、不会说的现状,全面培养学生的语文综合素养。

简介：

简介：语言是人类交流最重要的工具，口语交际是语言表达的直接形式，它是指口头语言交际，是我们传递信息与情感的一种言语活动。在小学阶段，让学生学习口语交际对于学生今后的发展是不可或缺的，这也是我们将口语交际引入到小学语文教学中的重要原因。

简介：新课标指出“口语交际能力的培养要在双向互动的语言实践中进行，要利用语文教学的各个环节有意识地培养学生的听说能力，要在课堂内外创设多样化的交际情境，让每个学生无拘无束地进行口语交流。”小学口语交际教学与阅读、写作具有同等重要的地位。对于学生而言，口语交际就是听话与说话；对于教师而言，口语交际是一种良好的教学手段。交际活动是人们情感交流，人与人之间发生关系的主要纽带。本文简要地论述了小学语文口语交际教学的重要意义，语文教育与人的发展关系。

简介：

简介：培养学生的口语交际能力是小学语文教学的关键内容,当前我国部分学校的口语交际教学存在着课堂氛围不够活跃、学生参与度低的问题,严重影响了教学效率。文章主要就如何使口语交际“活”起来,尽可能活跃语文课堂,使全体学生都能够积极参与到口语交际活动中这一问题进行简单的探讨分析。

简介：摘要要高效而顺利地进行口语交际，必须培养表达、倾听和应对的能力。那么，在小学语文口语交际教学中，我们应该注意哪些问题呢？对此，笔者根据多年来的小学语文口语交际教学实践经验，谈几点粗浅看法，但供参考。