简介：摘要：随着城市建设的飞速发展，城市功能区块的不断完善，原有老旧房屋设计功能不能满足人们新的使用要求，城镇闹市区许多老旧建筑物需要进行加层或改造。当原有房屋楼、屋面现浇结构不能满足新的承载力要求，或是为了增加房屋室内净空、增加室内电梯（或楼梯移位）时，常常要将原房屋混凝土楼、屋面现浇梁板拆除。传统的混凝土结构拆除效率低、工期长、粉尘大、噪音高，闹市区施工扰民问题尤为突出。本文在大量工程实践经验的基础上，创新总结了将无振动切割技术与脚手架卸荷平台、简易吊装设备等有机结合的闹市区房屋改造梁板低噪拆除施工关键技术，并成功应用于众多老旧小区住宅及办公楼改造等工程，有效地解决了城镇闹市区老旧建筑加层或改造中梁板拆除的问题。由于该技术施工简便，可操作性强，无需大型设备等特点，因此具有极大的推广价值和应用前景。

简介：摘要:近些年,在我国科技和经济在不断发展和变化的过程中,工厂的规模正在不断扩大,数量正在增多。但是在工业厂房的实际建设中,仍然存在着一些安全隐患,如果管理人员不对实际问题提出相应的解决方案,工业厂房产生的噪音将会对厂区周围的居住民造成很大的伤害。本篇文章主要根据厂房建设和管理过程中实际情况,提出一些隔音防噪治理方案。

简介：摘 要

简介：

简介：摘要：地震作为我们日常生活中常见的一种自然灾害，一旦发生会给人们生命健康与财产造成巨大损失，所以为了可以尽可能降低地震损失，当前建筑结构中已经逐渐应用减隔震技术，以提高建筑结构性能，增加稳定性。对此，本次首先论述建筑结构减隔震技术，并对减隔震技术在建筑结构中应用实践进行探讨，以提供相应参考建议。

简介：摘要：本工程以北京市昌平区马池口再生水厂及配套污水管网工程为例，重点阐述了注浆技术在人工顶管中的应用。

简介：摘要：初中信息课程设置是为了让学生更好的适应当今这个信息化的时代的要求，增强学生的信息素养为根本目的。而在信息课程当中的创新教育是指依据社会主义现代化发展对人的要求有目的的培养，青少年学生的创新精神，创新能力和创新人格的教育。因此在信息化教学当中，教师应当在教育教学过程中注意开发学生的创新潜力，培养学生的创新思维，以创新思维的激发和实施手段，以培养学生的创新意识，鼓励学生主动思考，善于思考，学会独立思考，促进学生的和谐发展。

简介：摘要：在“双减”制度的改革背景下，为了能够切实做好减压减负工作，实现理想的教育教学效果，教师要在提高教学效率的同时做好作业设计得优化工作，提高作业设计的针对性，通过科学合理的作业设计内容和形式来保证学生的学习效果，帮助学生扎实理解信息技术相关知识，提高信息技术实践应用水平，促进学生全面健康地成长。在双减背景下的小学信息技术作业设计，教师要遵循趣味性、多样性、层次性等原则，以此来保证学生作业完成的效果。

简介：

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简介：摘要：信息化时代，信息技术学科教学工作得到了人们的高度重视，如何让信息技术教学更加有效，成为该学科教学工作开展关注的一个重要议题。本文在对信息技术教学问题研究中，注重结合“双减”背景，对信息技术多元化评价对策进行了探讨分析，通过有效地开展课堂教学评价工作，对信息技术教学过程中存在的问题及不足做好把握，以做好全面性、针对性的评价，使信息技术学科教学更加有效。

简介：摘要：在桥梁结构设计过程中需要合理的应用减隔震技术，从而提高桥梁工程的稳定性，本文结合实际，在分析减隔震技术的工作原理的基础上，对减隔震技术的分类和优势进行研究，同时对该技术在桥梁结构设计过程应用的要点内容进行论述，目的在于提高桥梁结构的稳定性。

简介：摘要 在初中的信息技术教学过程当中，教师应该注重作业布置的环节。在双减的背景下教师更加应该注重作业的有效性，进而发挥作业的真实价值，通过作业来提高学生信息技术理论知识的应用能力，加深学生对信息技术的理解。通过各种不同的作业，增加学生学习的高效性，使得学生通过作业的完成提高自身的综合学习能力，进而实现初中信息技术教学的目标。

简介：【摘要】7月24日中办、国办印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，这是党中央、国务院从为党育人、为国育才的战略高度，坚持以人民为中心的教育理念，克服功利化、短视化教育行为，为落实立德树人根本任务、发展素质教育，保障每个儿童的健康成长作出的重大决策。实施“双减”政策，不仅是对我国教育格局的重大调整，更是教育观念的大变革。

简介：【摘要】：现阶段，家长和学校越发重视学生的教育，应试教育下使学生、家长以及学校都将考试成绩作为重点，因此忽略了学生的综合素质教育和思想道德教育，不断增加学生文化课的学习压力，导致学生思想道德教育以及综合素质教育水平严重落后。基于此，近日,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》。本文将系统阐述现阶段我国落实双减政策以及进行德育工作中存在的难点，并结合实际情况提出如何通过双减政策提升德育效能。

简介：摘要：“双减”是针对义务教育阶段学生提出的减轻校内作业负担和减轻校外培训负担。为培养学生全面发展能力并还义务教育阶段学生快乐童年，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》。在“双减”背景下教师要通过打造深度课堂的方式提高课堂效率和教学质量从而保证学生的学习进度和学习质量。

简介：摘 要：积极落实“双减”政策，在统筹协调各学科作业，严控作业总量的前提下，深研作业设计，在“充分尊重学生认知发展规律，体现层次差异与多元化”的原则下，坚持“以生为本，基础作业提效；因材施教，分层作业提质”的作业设计理念，系统设计符合年龄特点和学习规律的基础性作业以及体现学生个性化发展的分层作业。

简介：摘要：自国家颁布了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》以来,落实“双减”工作成为全面贯彻党的教育方针、做好教育教学工作的重要抓手, 在“双减”的政策下，全体教师队伍为全面打造全新的教育模式而努力,在教学过程中要真正做到减量不减质，不断提高整体学生的综合素质能力，帮助学生们在轻松愉快的氛围中快乐学习、健康成长。

简介：摘要：农村小学教育需与时俱进，跟上新思潮的脚步。受到双减政策的影响，教育学者将其目光都聚焦到了学生的课堂教育之上，认为在课堂之上对于学生进行减负增质是极为重要的措施，而提高课堂高效性的核心问题在于学生对于其学习方式的革新，教师通过一定的教学方式来转变学生的学习方式，是实现课堂质的提升的关键，更与现如今的双减政策相切合。基于此，本文以“双减”为背景，探究在农村小学课堂之上如何有效发展与提升其教学质量。

简介：摘要：兴趣的激发可以有效的提高学生参与学习活动的动力，要想让学生爱上某个学科就需要让其拥有浓厚的学习兴趣，小学语文教学同样如此。双减下小学语文教师在进行语文教学的过程中要想提高语文教学的质量，实现优质的语文教学效果，就需要重视激发学生学习语文的兴趣。小学语文教师在教学的过程中要重视提高自身的教学素养，通过对课堂教学形式的优化和改善，鼓励小学生主动的参与到课堂学习中，并促进教学质量的有效提高。