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  • 简介:文章词数:238建议用时:4’难度指数:★★精彩导读最勤奋的人!影视红星刘德华于56岁时获香港树仁大学颁授荣誉文学博士。你还有什么理由不努力?HongKongsuperstarAndyLaureceivedanhonoralydoctoratefromalocaluniversityatagraduationceremonyattheageof56--hisfirstfronlaninstitutioninthecity.

  • 标签: 博士学位 刘德华 FIRST from the age
  • 简介:法国博士学位制度经历了单一学科导向的专门职业从业资格教育、职业型与学术型学位分化与贯通、多学科导向的学术型与职业化学位相统一、跨学科导向的学术性与职业性兼顾培养模式等五个主要阶段。这一制度的演进是多重因素相互作用的结果,法国大学组织管理体制的传统、全球高等教育变革的宏观环境、传统高等教育双轨制塑造的特定精英观念、知识生产方式的变革四大因素共同塑造了这一演进过程。

  • 标签: 法国博士学位 博士学位制度 博士生教育
  • 简介:欧洲工业博士学位项目于2012年正式创建,目标是通过让非学术部门,特别是企业参与博士生的培养,加强大学/科研院所、企业的创新能力。欧盟委员会于2017年3月8日正式发布了《欧洲工业博士学位——提高就业能力和创新》报告,详细介绍了截至2016年3月对欧洲工业博士学位项目进行评估的结果,发现该项目对博士生和参与的机构都产生了比较大的正面影响,总体上达到了创建该项目的目的。鉴于此,我国也应尽快创建类似欧洲工业博士学位博士项目,以加强高校和工业、企业的合作,培养符合经济、社会发展的创新型人才。

  • 标签: 欧洲工业博士学位 培养模式 实施效果
  • 简介:一、争议的开端:综合性大学“最后堡垒”的崩塌近年来,应用科学大学硕士毕业生中想要继续攻读博士学位的人数不断增长。然而,由于并未获得独立的博士学位授予权,应用科学大学的硕士毕业生要想攻读博士学位,只能申请参加综合性大学开设的博士班,或者参加合作式博士研究生培育项目。

  • 标签: 综合性大学 博士学位 应用科学 德国 博士研究生 毕业生
  • 简介:近日,在新加坡东亚峰会上,新西兰总理JacindaArdern对172名获得了2018-2019年度总理亚洲奖学金的新西兰学生表示祝贺。总理亚洲奖学金计划由新西兰政府于2013年推出,由新西兰教育国际推广局(EducationNewZealand)组织颁发,并于2016年推出PMSLA(PrimeMinister’sScholarshipsforLatinAmerica),将奖学金延伸至拉丁美洲。

  • 标签: 新西兰教育 奖学金计划 亚洲 总理 学习 东亚峰会
  • 简介:目前越来越多的高校开始实施由本校教师自主设计和命题的校本英语考试,然而有关校本考试的质量以及信效度方面的研究非常少。本研究以一项面向博士生的校本英语考试为例,详细地介绍了这项考试的形式、结构、命题方法等内容,并以一次考试成绩为例分析了考试的信度、难度和不同类型考生的成绩差异,同时调查了学生对这项考试的看法。结果表明,该校本考试总体信效度尚可接受,学生对考试的质量也比较认可,但考查内容还需改进和完善。

  • 标签: 校本考试 通用学术英语 信度 效度 考试看法
  • 简介:以2013—2017年129篇体育人文博士学位论文为样本,参考论文写作的国际和国家标准,对论文的技术手段进行统计分析,发现问题,寻求对策,以期对提高体育博士学位论文的质量,促进体育科学知识规范生产,推动学科建设。研究分析了体育人文博士学位论文技术手段的陈述合理性、技术手段使用的规范性与逻辑性。并提出以注意整体合理性、与研究对象契合、坚持规范性操作、把握开放性尺度来共同保证技术手段的合理选用。

  • 标签: 体育人文社会学 博士学位论文 技术手段 国家标准 统计分析
  • 简介:本文基于2015年全国博士论文抽检材料,对学科文化与博士学位论文的创新标准这一命题展开研究,得出如下三点主要结论:其一,在学科文化各异的学科中,同行专家对博士学位论文的创新标准评价呈现明显差异,哲学、社会学倾向于将学位论文视为一种带有学术训练性质的学业评价,物理学则将学位论文视为一种强调原创性的学术评价。其二,从一致度看,与软学科相比,硬学科中同行专家对学位论文创新标准界定的一致性和共识度明显更高;从严松度看,同行专家对创新性的评价尺度在硬学科中较为严格而在软学科中则相对宽松。其三,博士学位论文质量保障具有涵盖"规范性底线"和"创新性底线"在内的双重底线,但底线保障程度与学科文化呈现相关性。

  • 标签: 博士学位论文 学科文化 创新标准 学科范式 学术评价
  • 简介:学位论文选题的学科意识是对学科发展态势的反映。近十年来思想政治教育学科的博士论文选题在学科意识上有了明显增强,但是仍然存在研究领域宽泛,学科边界模糊不清,研究客体单一,学科研究内容狭隘,研究焦点集中,学科前沿关注不足的问题。究其原因主要有博士研究生工作背景单一,选题存在功利化倾向,研究选题因人而定等问题。博士研究生在选题时应该明确学科内涵,增强边界意识,丰富学科视角,增强问题意识,关注社会现实,增强服务意识。

  • 标签: 思想政治教育专业 博士学位论文 学科意识 调查分析
  • 简介:当前,行业特色院校专业学位研究生协同培养存在诸如合作机制不健全、缺乏深度协作等问题,多主体参与协同培养难以实现良性发展。本文基于利益相关视角,对行业特色院校研究生培养的利益相关进行分类,重点分析了不同利益相关的差异诉求,在此基础上提出完善行业特色院校专业学位研究生协同培养模式的策略。

  • 标签: 行业特色院校 专业学位研究生 协同培养 利益相关者
  • 简介:近年来,女博士已然成为不可忽视的高知精英群体。秉持党中央爱才、惜才、关心人才的理念,采用半结构式访谈,近距离聆听女博士心声,在Wodak的历史-语篇分析框架内,从话语分析角度考察女博士的自我身份建构。研究发现,女博士通过命名策略和述谓策略建构了在就业方面前景大好、在科研方面能力较强、在婚恋方面并不难嫁的积极群内身份。

  • 标签: 女博士 历史-语篇分析法 命名策略 述谓策略 自我身份建构
  • 简介:博士,是古时官名。博士确实去买驴了,但这并不是这个成语要表达的意思。这个成语出自大名鼎鼎的《颜氏家训》。说当时有个博十,熟读“四书五经”,满肚子都是学识,做什么事都要咬文嚼字一番。这天,博士去市场上买驴。双方讲好价后,博士要卖驴的写一份凭据:卖驴的说自己不识字,请博士代写,博士马上答应.当即写了满满三张纸:卖驴的不认字,博十就念给他听,过路的人也都闱上来听。

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  • 简介:段丽梅(1976-),女,山西新绛人,中共党员,博士,副教授。现任山西运城学院科技产业处副处长。段丽梅博士2001年毕业于山西师范大学体育学院,获学士学位。同年考取上海体育学院民族传统体育学方向硕士研究生,2004年获硕士学位

  • 标签: 博士 山西师范大学 上海体育学院 民族传统体育学 2001年 硕士研究生
  • 简介:王若光,男,1981年生,山西太原人,教育学博士,副教授,硕士研究生导师。2001年,就读于中国矿业大学体育系,在本科学习期间发表学术论文2篇,参加学术会议2次。2005年,入南京师范大学体育科学学院攻读硕士学位,研究方向为体育人文社会学。读研期间,参与国家社会科学基金项目《体育信息化与体育管理变革》、主持江苏省普通高校研究生创新计划项目《新时期我国竞技体育文明的理论研究》,在《体育学刊》《上海体育学院学报》《武汉体育学院学报》《天津体育学院学报》等学术期刊上发表学术论文10余篇,其中《纯化体育:对我国体育运动项目管理的批判与重新梳理》一文,被《人大报刊复印资料(体育)》全文转载。

  • 标签: 《武汉体育学院学报》 博士 国家社会科学基金项目 硕士研究生导师 天津体育学院 体育人文社会学
  • 简介:为实现中华民族伟大复兴,中国共产党第十八次全国代表大会以后,明确提出了“共享”的理念。这是中国共产党改革开放40年以来关于“分配”问题在理念上的一个重大调整,是中国共产党建国70年以来关于“分配”问题在认识上的一个重大进步,是对中国共产党建党近100年以来关于“有中国特色的革命和建设理论与实践”进行探索的一个重要补充。这将对中国民族的发展产生积极作用。

  • 标签: 共享的理念 普通劳动者 企业 和谐劳动关系
  • 简介:本刊讯(记者刘俊起)5月2日,国务院学位委员会发布《关于下达2017年审核增列的博士、硕士学位授予单位及其学位授权点名单的通知》(学位〔2018〕19号).根据该通知,北京工商大学、北京建筑大学、常州大学、浙江农林大学、西安石油大学、浙江财经大学、南方科技大学等7所高校成为博士学位授予单位,北京石油化工学院北京电子科技学院、湖州师范学院、重庆科技学院等4所高校成为硕士学位授予单位,自批准之日起,可开展招生培养、学位授予工作.

  • 标签: 学位授予工作 学位授权点 审核结果 单位 北京工商大学 国务院学位委员会
  • 简介:我是来自肯尼亚的亨利·基贝特。1998年9月至2002年6月就读于东北师范大学化学学院,获得分析化学硕士学位。2002年9月至2006年6月就读于吉林大学,获得水文学及水资源博士学位。是中国政府奖学金项目,成就了我的中国梦。1998年,我从我的祖国肯尼亚出发,辗转来到中国——我的第二故乡。那是我人生的又一个新的开始,因为它给了我一个全新的维度,改变了我看待事物的方式。

  • 标签: 中国故事 博士学位 肯尼亚 1998年 政府奖学金 大学化学
  • 简介:学位授权点评估是深化研究生教育改革,保证研究生教育质量的重要举措。本文结合当前授权点评估存在的问题,提出了授权点评估工作中工作重点,并就如何改进学位授权点评估工作给出了相关建议和措施。

  • 标签: 学位 授权点 评估
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