简介：摘要：集备与个备相辅相成，缺一不可。高质量的集备必须以充分的个备为前提，集备为每个人的个备做以补充，添砖加瓦备，锦上添花。对于教师的个人成长，高质量的集备与个备缺一不可。

简介：

简介：摘要：在现代化教学改革中，为了贯彻新时代的新精神、新思想，在小学的道德与法治教学过程中就需要做到 传承优秀的红色 思想， 通过 班 本化教学的实施，就可以在一定程度上进行创新性的教育，以班为本、革新教育。本文从 班本化 教学的基本概念出发，讲述了小学道德与法治进行 班 本化教学的意义，并说明了小学道德与法治进行 班 本 化 教学的具体措施，最后对人教班教材小学道德与法治实施班 本化 教学进行了总结。

简介：摘要：本文立足于幼儿教育实践，首先对幼儿园班本化课程审议的概念及其必要性进行了界定与探讨；随后又从“审议班本化课程是否科学合理”及“审议班本化课程是否尊重幼儿主体”这两个方面入手，针对幼儿园班本化课程审议的内容这一主题进行了初步分析与探讨，旨在提升班本化课程审议的质量与效率。

简介：摘要：建设一个优秀的班级，关键在于形成强大的凝聚力，使班级要有“魂”。班魂是班级所要形成的一种精神，一种追求，一种目标。也可以说，班魂是一个班级的精气神。它关系到班级团体能否齐心协力、战胜困难，关系到每一个班级成员能否在班集体中健康地发展。在平时的班主任教育中，我善于培养学生的集体主义观念，并和家长携手配合，共同培养学生的“精气神”，使学生拥有“以班为家”的情怀，把班级当做自己的“温馨家园”。

简介：摘要：随着教育事业的不断发展，在现阶段的高校思想政治教育活动中，则需要高校辅导员能够实现思政教育日常化，不断提升思政教育工作整体质量。基于此，在本次研究中就结合高校辅导员思政教育现状，辅导员日常管理与思政教育之间的关联进行研究讨论，并提出相应的工作建议，为实现辅导员思政教育日常化提供有效的思路，加强教育改革与发展。

简介：

简介：摘要：部分季节性用电客户、高压双电源切换用户或者停电故障高发区的终端经常面临用电信息采集终端停电问题，导致无法监测用户用电情况，数据无法抄读。严重影响了考核指标的同时也影响到线损核算及电费核算等核心业务的开展。同时，针对季节性用电客户，目前为了保证采集终端供电，变压器长期空载运行导致线损增加，且影响变压器的使用寿命。针对上述问题，从采集终端备电设备的工作原理、技术要求、难点、应用场景和现场的安装调试应用进行探讨。通过该系统设备的在不同应用场景下的方案选择,提高了用电信息采集管控水平,促进“全覆盖、全采集、全费控”目标的实现。

简介：摘要：班本化主题活动是如今幼儿园教学中广泛开展的教学活动。所谓班本化主题活动是以促进本班幼儿获得更好发展为教学目标，由幼儿、教师、家长等相关人员共同开发的主题活动。为探究结合幼儿的经验、兴趣以及实际学习需求开展班本化主题活动的方法，本文以幼儿园大班“探究麦子的秘密”主题活动为例，对班本化主题活动内容的来源、教学目标确定方法、活动实施路径作出分析，希望可以帮助广大幼儿教师提供一些参考。

简介：摘要： 教材是通过学生的普遍情况为基础来设计的，因此，教材的设计不能考虑到每个地方，每个学校和每个班级的实际情况。为了使教材的设计贴合学生的实际情况，就需要以学生的具体情况为基础，通过将教材班本化来帮助学生进行理解。本文通过结合小学三年级《道德与法治》教材学习的情况，探讨班本化教材在实际教学中的应用，通过对学习活动的班本化进行探讨来对道德教育的本质要求进行思考。

简介：摘要：幼儿园教育属于启蒙教育，其教育质量对幼儿的成长发展有着至关重要的影响。假如可以高效完成幼儿启蒙教育，可以为幼儿的终身发展打下更坚实的基础。但是，现在很多幼儿园教师在进行教学管理的时候，更多采用的都还是千篇一律的教学方法，既没有结合自身特色及优势，也没有考虑幼儿自身的个性化特点，教学内容与整体氛围都处于枯燥乏味的状态，导致幼儿逐渐失去了参与知识学习的兴趣与欲望，极大影响了教学质量与幼儿园的长远可持续发展。在这种情况下，要想进一步提高教学管理质量，增强自身的核心竞争力，幼儿园应该认识到班本化课程建设及实践的重要作用，以自身优势特色为凭依，综合考虑幼儿的兴趣爱好展开课程目标、内容以及形式创新，从而构建更具特色与趣味性的课程，能够将幼儿的注意力充分集中起来，达到寓教于乐的目标，使幼儿的综合素养在不知不觉间得到有效提高，推动他们全面发展。所以，本文展开幼儿园班本化课程的实践与探索有着重要的现实意义。

简介： 摘 要：园本课程班本化的实施，在体现幼儿园特色教育的同时，也反映了新课标下幼儿园教师教育理念的转变。在这一过程中，幼儿园教师需要关注幼儿在班级活动中的动态，并注重幼儿的教学主体性及个体差异性，以此为依据对园本课程的开展方式进行调整与优化，充分利用幼儿园的本土资源，满足幼儿的实际需求，从而全面促进幼儿的综合发展。首先阐述幼儿园园本课程班本化的概念，然后分析目前幼儿园园本课程班本化实施中存在的问题，并结合教学经验，对有效的实施策略进行详细的研究与探讨。

简介：摘要 目前，随着国家对特殊教育的重视，越来越多有特殊教育需要的学生能够接受教育。随班就读作为我国发展特殊教育的重要形式之一，有着不可替代的重要地位。而普通学校教师在开展个别化教学工作时，往往会面临许多挑战与困难。 本文以一位 随班就读学生小陈 为个案，结合 笔者实际工作，探讨对随班就读儿童个别化教育的 有效策略，以期为提高随班就读质量提供参考。

简介：

简介：【摘要】备课是为了完成某项教学任务，欲达到某些教学目标而设计的教学过程和为组织安排好课堂教学所做的全部准备工作。认真的备课能充分发挥教师的主导作用，迅速有效地提高教师的基本技能，使教学条理化、科学化，从而提高教学水平，保证教学质量。那么如何备课，备什么就成了备课的核心问题。

简介：摘要：班本课程是幼儿园在一定的课程框架（教育理念、课程目标、内容、评价体系）内，根据实际需要，利用现有教育资源构建的具有本园鲜明特色的课程。班本课程的构建有利于满足幼儿差异化的学习需求；有利于提升教师的专业能力；有利于发挥幼儿园的优势，形成园所特色。如何科学有效地构建班本课程，构建者可采取以下策略。

简介：摘要：园本课程班本化的实施,在体现幼儿园特色教育的同时,也反映了新课标下幼儿园教师教育理念的转变。在这一过程中,幼儿园教师需要关注幼儿在班级活动中的动态,并注重幼儿的教学主体性及个体差异性,以此为依据对园本课程的开展方式进行调整与优化,充分利用幼儿园的本土资源,满足幼儿的实际需求,从而全面促进幼儿的综合发展。

简介：摘要：园本课程班本化的实施,在体现幼儿园特色教育的同时,也反映了新课标下幼儿园教师教育理念的转变。在这一过程中,幼儿园教师需要关注幼儿在班级活动中的动态,并注重幼儿的教学主体性及个体差异性,以此为依据对园本课程的开展方式进行调整与优化,充分利用幼儿园的本土资源,满足幼儿的实际需求,从而全面促进幼儿的综合发展。

简介：摘要： 随着素质教育改革进程的快速推进，幼儿教育的受重视程度正在与日俱增。在幼儿教育过程中，幼儿园通过班本化课程建设可以更好的满足幼儿个性化特点，将幼儿园的特色充分发挥出来，更加高效的完成幼儿教育工作，推动幼儿身心健康发展，并为他们未来的学习成长夯实根基。鉴于这种情况，本文首先简单介绍了班本化课程，然后提出了几点幼儿园班本化课程建设建议，希望可以为幼儿园教学管理质量提高起到一定的促进作用。

简介：