简介：威斯康星思想是美国威斯康星州立大学在20世纪初所倡导并发展起来的基于社会服务的办学理念，其核心是：高校只有通过主动与地方经济社会进行有效对接，才能实现自身的可持续发展．这一思想为我国地方本科院校师资队伍的转型发展提供了可借鉴的路径．首先，地方本科院校要转变思想，走出“象牙塔”，充分融入社会；其次，搭建产教融合、校企合作平台，培养教师的实践能力；再次，鼓励教师应充分利用自身的聪明才智为地方政府决策提供信息和咨询服务；最后，积极探索多样化的应用型人才培养模式，构建基于地方需求的人才培养方案．

简介：传统威斯康星教学服务理念以“公共性与公益性”为基石,通过建立知识推广部和实施巡回教师计划来实践。在此基础上,21世纪威斯康星大学麦迪逊分校以“追求卓越教学”为战略重点,将传统教室拓展到公共服务场所,成立新的组织机构以提高教学服务效果,采取设置志愿者课程、增加服务学习课程、开放大型在线课程等措施加大教学服务力度,进一步丰富和拓展了威斯康星教学服务理念。

简介：渝东南地区旅游资源丰富,民族特色浓厚,要维持这种特色优势,同时改变落后的经济发展水平和较低的科技水平,当地教育的发展应该借鉴＂威斯康星理念＂,结合地域特色发展教育,使得该地区＂脱贫＂并得以持续性地＂致富＂。＂生存论＂、＂民族共生教育＂等理论可以为＂威斯康星理念＂在渝东南地区的运用提供理论支撑。该地区教育发展过程中,义务教育阶段要把当地民族文化更多地融入到学生的学习过程中;高等教育的发展要延续现有的发展思路,把旅游优势与民族特色相结合,并将其运用到日常教学中,进而转化为较高的生产力水平。

简介：【摘要】高校是技术创新的重墨基地之一，美国为提高联邦政府投资高校科研成果的技术转化率，制定实施了《拜一杜法案》，将联邦政府投资昕生之发明创造获得专利的权利授予项目承担单位，刺激了高校申请专利并向产业界许可专利的积极性，取得了显著成效。中国政府也借鉴美国《拜一杜法案》的做法，２００２年就已在有关文件中规定将国家科研计划项目的科研成果及其形成的知识产权授予科研项目承担单位，２００７年１２月新修订的《科技进步法》也对这一做法在立法上加以确认。然而，一项好的制度的实施需要有相应的具体实施机制以及配套环境，美国高校经过多年实践，探索出多种大学技术转移的模式，长期以来，国内较为关注斯坦福大学的ＯＴＬ模式，而忽视对其它模式的研究和借鉴，本文拟通过对威斯康星大学校友研究基金会的实践研究，揭示美国高校科技成果转化方面的经验，结合中国实际就如何改进我国高校技术转移工作，特别是技术转侈实现模式的选择，发表一孔之见

简介：历史报纸开放获取文献资源具有重要的历史参考价值和现实借鉴意义，同时也是图书馆重要的数字化文献资源类型。从历史报纸及其开放获取文献资源，历史报纸开放获取文献资源的文本格式，历史报纸开放获取文献资源的图像格式，威斯康星州简况及与中国的关系，威斯康星州历史报纸开放获取文献实证资源及利用等方面，以美国威斯康星州为例，对国外历史报纸开放获取文献资源及利用研究进行了探讨。

简介：“威斯康星理念”被教育史界公认为大学社会服务职能确立的标志。本文将“威斯康星理念”置于进步主义时代威斯康星州内进步派和中坚派政治斗争的语境，聚焦于康芒斯、麦卡锡和伊利等社会科学学者，指出他们在学术生涯早期因其学说中浓厚的政治色彩而遭遇一系列学术自由事件之后，如何在专家工作中处理既要参与社会改革和服务又力图避免卷入党派斗争的两难问题。由于此种两难困境，学者们不得不在“提供信息和技术”服务与实现社会改革的政治理想的边界之间小心游走，但他们的谨慎并没有使大学免于成为党派斗争的受害者。本文通过对社会科学学者面临的两难问题及其谨慎心态的分析，试图揭示“威斯康星理念”的神话光环所遮蔽的高等教育“认识论哲学”和“政治论哲学”之间永恒的冲突及其危险。

简介：一、威斯康星大学麦迪逊分校教师教育课程设置及其特点（一）教育学院教师教育课程设置的现状。威大教育学院的教师教育专业主要由3大部分组成：通识教育、学科专业教育（包括辅修课程）和教育专业教育（包括教学实践和教学实习）。（二）教师教育专业课设置的特点。1．课程结构比例呈现“三分天下”的特征。普通教育课程、学科科学课、教育科学课程，均占总课程的1／3，呈现出“三分天下”的局面。2．课程内容设置细致。通识教育将近2００个课程供学生选修，学科课程方面，细致而明确地规定了相应的必修课，以保证专业的方向性，并辅以选修科目，增加了相应的灵活性。3．重视实践课程。成大的教师教育专业的课程设置十分重视理论与实践的结合。

简介：美国欠发达地区高校在竞争激烈的人才市场中往往处于不利地位。文章通过分析威斯康星大学麦迪逊分校的教师离职与学校挽留情况发现：较低的薪酬和不友好的外部环境是教师离职的主要原因;学校主要的挽留手段是加薪、改善科研条件和出台个性化的留人举措。这些手段挽留了大部分拟离职的教师,但一些教师基于对州政府政策的不满或其他原因最终仍然辞职,并于2015—2016学年达到历史的最高点。美国高校挽留教师的经验,对我国高校人事管理工作具有一定的借鉴意义。

简介：有一样东西，比天上的云更自由，那就是思想。人的脚步不能到达的地方，思想可以到达；目光到不了的地方，思想也可以到达。思想的魔力在于它能自由驰骋、无所不至。

简介：本文通过对诺夫乔伊的观念史、施特劳斯学派的解经式研究、萨顿和柯瓦雷的科学思想史研究、曼海姆知识社会学、福柯的知识考古学研究、年鉴学派为代表的文化史心态史研究、昆廷·斯金纳为代表的概念史研究等方法的回顾和综述,认为在西方思想史研究存在内在理路和外部方法的两种传统路径。在这两者的学术史演进中,思想史研究重点也从思想观念本身转移到了思想观念的形成和意义建构的路径和方式上,并据此形成了不同的研究范式。探讨这些研究范式及其基础对于拓展教育思想史研究的范围,形成新的研究思路具有借鉴意义,也对探明教育思想史、观念史和文化史的研究范围有着重要意义。

简介：我思想，故我是蝴蝶……万年后小花的轻呼，

简介：

简介：我走遍东西，寻访了所有的人。我寻遍了每一座城市，可是无论谁家也没有它的住址。我所要的东西这儿找不到。可是那些想做高官的人却可以找到晋升的阶梯。想要得到新汽车的人已经坐上了汽车；想要发财的人的金钱已经把银行塞满了。

简介：方程思想是一种重要的数学思想方法,是指在求解数学问题时,从题中的已知量和未知量之间的数量关系入手,找出相等关系,运用数学符号语言将相等关系转化为方程（或方程组）,再通过解方程（组）解决问题.其应用非常广泛,下面我们通过几个例题来体会方程思想的巨大威力.

简介：

简介：我们的生活、工作离不开数据,要做到心中有数、用数据说话是信息社会对人的基本要求.我们要掌握如何收集数据、整理数据、描述数据、分析数据,找出数据间的相互关系,并能在此基础上作出推断,就需要理解统计思想方法并学会灵活运用.

简介：一位人工智能专家说过，一个婴儿认识妈妈，不是先认识妈妈的眼睛，再认识妈妈的鼻子……而是从总体上感觉到这位是他(她)的妈妈，那位不是他(她)的妈妈．其实，何止是婴儿，即使是同学们，如果只让你看妈妈的鼻子，或者先让你看鼻子，再让你看眼睛……你也很难判断的，除非这鼻子特别地与众不同。

简介：一个线团抛给小猫，它会快乐地嬉戏；一个皮球送给孩子，他们会激情地追逐……学生们在长大的过程中，经常会出现成长的倦怠。如果我们经常、适时地抛给学生一个“话题”，他们也会兴奋地奔跑着、追逐着，且乐此不疲。奔跑就会有活力，追逐就会让他们变得与众不同。

简介：分类思想是数学和各门科学常用的处理问题的思想方法．要学好数学，必须掌握这种思想，它将伴你终身．

简介：数学思想方法是数学的精髓,理解并能够迅速调用数学思想方法,是提高解题能力根本之所在,所以我们在中考复习过程中一定要注重培养＂提炼数学思想方法＂的习惯.整体思想就是中考中常用的数学思想方法之一.整体与局部是对应的,