简介:摘要:学习小古文,有助于培养学生的文言语感,吸收传统文化的精髓。而我们现行的教材中,小古文的篇数过少,为了让小古文与语文教学有机融合,相得益彰,提升学生的核心素养,笔者从精心选配与教材相适应的小古文、课堂小古文的引入策略以及促进核心素养发展三方面进行了探索。
简介:摘要: 《基础 教育课程改革纲要》 指出;要 “改变课程过于注重知识传授 的倾向 , 强调形 成积极主动的学习态度 ,使获得基础知识 与基本技能 的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。”其教育效应主要 不在于知识与技能,而是体现在情感层面 上 .因此,丰富 学生的情感体验,培养学生的审美情趣 ,促进学生个性 的和谐发展是作为核心目标放在了第一位。
简介:摘要:本文围绕让学困生看到希望的曙光,旨在提高教师对学困生的关注,文章从四个方面展现教师如何通过传播希望帮助学困生重拾信心,跨越困难。一是点燃生命之火,倡导教师对学困生不应实行差别对待,应给予平等的尊重和教育;二是激发奋斗热情,旨在强调教师应通过鼓励、关注激发学困生的学习热情,保持奋斗;三是唤醒潜在才能,提出因材施教,不同的学困生有不同的优势,通过给予希望唤醒学困生潜在力量;四是树立发展目标,以希望之光为学生照亮前行的路,帮助学生树立自信,建立目标,奋勇前行。
简介:摘要:通识教育不应该被排除在职业教育之外,而应当真实呼应社会发展的需求、真切融汇职业岗位变迁对技术人才的要求和回归教育本质、去除功利化追求的内生需要,寻求将通识教育有机融入职业教育的有效路径,提升职业教育质量。
简介:摘要:校园欺凌事件屡见不鲜,可大多数中学生对校园欺凌缺乏理性的认知,往往以旁观者角色参与其中而不自知。借助角色扮演开展心理辅导是中学生心理健康教育课的有效形式。"我的呼喊,你听见了吗?"教学课例,旨在通过角色扮演,培养中学生的移情能力,让他们借助情景剧中扮演的角色表达在校园生活中遇到欺凌事件时的感受、体验以及想法和做法,让学生们领悟到面对校园欺凌事件时自己该怎么做。