简介：摘要：《飞天随想曲——克孜尔石窟壁画印象》，作者高为杰。作曲家在创作时聚焦丝绸之路上东西文化的重要交汇之地——西域古国龟兹，以东西文化的碰撞交流为创作依托，以中国民族管弦乐为表现形式，展现改革开放40年来民族音乐发展的新成果。正如音乐会导语，即“据史为凭……，用音乐的语言和化古为今的方式对丝绸之路的艺术脉络展开意象式的梳理，重温辉煌历史，探索东西方艺术的光明未来……” 。[1]

简介：摘要：中国传统文化是我国历经几千年传承至今的瑰宝，它展现了我国先祖的道德和智慧，其中蕴含的精神值得每一代中华儿女深入学习，学前教育是我国“花朵”最先接触教育，在学前教育阶段融入中国传统文化，对幼儿未来的发展及中国传统文化的继承都具有深刻的价值，基于此，本文对学前教育中融入中国传统文化的重要性进行了分析，并提出了实施措施，以供相关人员进行参考。

简介：摘要：随着社会的发展，通识教育在高校中扮演着越来越重要的角色，而通识哲学课作为其中的一环，其教学面临着学生对哲学课的兴趣不足、教学内容与实际脱节等问题，进而影响了通识教育的实际效果。在这一背景下，本研究旨在深刻理解高校通识哲学课程教学存在的问题，探讨提高学生参与度、优化教学内容与方法的有效策略。

简介：摘要：我国教育事业改革不断深入推进，更加强调素质教育的发展，音乐教学被放到更加重要的位置上。初中生不仅要掌握关键考试科目的知识，还要通过音乐学习，陶冶情操，提高综合素养。但是，部分初中音乐教师在实际教学中，对识谱教学的重视程度不足，学生不了解乐谱，更无法创作乐谱，教学效果不佳。因此，本文主要阐述初中音乐识谱教学现状，并提出有效性教学策略，加深学生对乐理的理解，使其感受到音乐的魅力，增强其识谱学习兴趣，旨在提高初中音乐识谱教学质量和效率。

简介：【内容摘要】在教育过程中，批评教育与适当鼓励是必要的，但不宜过度。让孩子正确面对困难，真正解决困难，就要把握好“赏识教育”的度，即不仅要选择好表扬的对象，把握好表扬的“火候”，也要掌握好表扬的时机。

简介：摘要：农村小学音乐识谱教学在中国基础教育中扮演着重要的角色。然而，由于农村学校教育资源的有限性和师资力量的薄弱，音乐识谱教学面临一系列挑战。本文浅谈了农村小学音乐识谱教学的现状与问题，并提出了一些应对策略。首先，强调了音乐教师的重要性，教师应具备音乐素养和教育能力，积极促进学生的积极参与。其次，倡导采用多元化的教学方法，如渐进式教学、创意教学和融合教学，以满足不同学生的需求。最后，强调了培训和资源支持的必要性，包括教师培训和提供音乐教育资源。通过这些努力，农村小学音乐识谱教学可以不断提升质量，激发学生对音乐的兴趣，为他们的全面发展创造更多机会。

简介：摘要：新课改背景下，音乐识谱被归入“表现”领域，将音乐识谱、音乐演唱、乐器演奏以及综合艺术四项进行整合，从而有效丰富学生的音乐知识，激发学生识谱兴趣。在农村小学音乐教学中，音乐教师要明确音乐新课改要求，重视研究音乐课识谱教学模式优化策略，从而为学生设计丰富多彩的识谱学习课程，在完善教学课程体系的同时，更要有效激发学生对音乐课堂知识学习积极性，提高课堂教学质量。基于此，农村小学音乐教师应重视研究如何优化音乐课识谱教学模式，提高课堂教学质量和效率。

简介：

简介：摘要：“识谱教学”在音乐基础教学中是一项周期较长的教学任务,对音乐教学是很有帮助的,学生在掌握识读乐谱的基础上,能更好地学唱歌曲,理解作品,表现音乐能使音乐课堂教学达到事半功倍的效果。

简介：摘要：本文旨在从两种角度对建筑氛围进行从人本主义的总结性思考，在西方现代哲学背景下的建筑设计方式的中国建筑及其居思的方式。在对相同语境中的建筑语汇的不同解读背景下，分别进行拓展性的探索。探索本质的异同。为确立现阶段的以现代哲学影响的中国建筑的文脉接续的支撑点的可能。

简介：摘要：新课改背景下，音乐识谱被归入“表现”领域，将音乐识谱、音乐演唱、乐器演奏以及综合艺术四项进行整合，从而有效丰富学生的音乐知识，激发学生识谱兴趣。在乡村小学音乐教学中，音乐教师要明确音乐新课改要求，重视研究音乐课识谱教学模式优化策略，从而为学生设计丰富多彩的识谱学习课程，在完善教学课程体系的同时，更要有效激发学生对音乐课堂知识学习积极性，提高课堂教学质量。基于此，乡村小学音乐教师应重视研究如何优化音乐课识谱教学模式，提高课堂教学质量和效率。

简介：摘要：音乐蕴含的韵律之美是通过识谱教学来达成的，尽管已经有许多音乐教师认识到了识谱的重要性，并且融入识谱教学的要求，促进学生对音乐这门学科更深层次的认识。。本篇文章结合识谱教学实践提出了相应的策略，以供参考。

简介：摘要：音乐新课程标准规定，学生必须具备一定的识谱能力，才有利于学生更好地表演和创作音乐。因此，教学生学习乐谱是音乐教学的重要板块。掌握了乐谱知识，才能真正地推开音乐大门，感受音乐符号的美妙。教师在音乐教学中应当在演唱、演奏、欣赏中加入识谱教学，让识谱教学渗透进音乐教学的全过程中。基于此，以下对中学生识谱能力进行了探讨，以供参考。

简介：【内容摘要】在目前的音乐课堂教学当中，学生的歌唱已经忘记了歌谱的学习，我们需要在注重学生情感表达的基础上加强对识谱教学的学习。学生在歌曲学习方面有很强的模仿力，但真正让孩子们唱谱确实有一定难度，传统的教学法已无法满足现在的音乐课堂。因此，正确的、有趣的识谱教学能激发学生的学习兴趣，就犹如一股活水流入有趣的音乐课堂，并不断地壮大。 

简介：摘要：音乐是一种无国界的艺术形式，自古以来都在人类的生活中扮演着重要的角色。它不仅能够带给人们愉悦的感觉，还能够激发人们的创造力和想象力。在音乐教育中，识谱能力是重要的教学内容。识谱能力是指学生理解和识别乐谱中的各种符号，包括音符、音阶、节拍等，从而能够准确地演奏出乐曲。但从当前的小学音乐教学实际情况来看，对学生识谱能力的培养力度不足。小学生在学习音乐教学过程中，往往只是机械地模仿教师的演奏，而没有真正理解和掌握乐谱中的各种符号。这种教学方法不仅无法提高学生的识谱能力，反而可能会让学生对音乐产生厌倦感。因此，如何有效地培养学生的识谱能力，成为了音乐教育中的一个重要课题。在这篇文章中，我们将探讨如何巧用音乐游戏来培养学生的识谱能力。

简介：摘要：《论语》这部书的经典地位自不必言说，孔子及这本书深沉的历史厚重感让我们对它的学习充满了敬畏感，高中生尤其如此。如何突破这种心理上的壁垒，让学生亲近眼前的圣贤哲人，是老师们需要探究的，本文所述便是基于此问题而展开的教学尝试。

简介：摘要：本项目落地于有“六朝古都”“邺城”美誉的河北省邯郸市临漳县，我们利用当地的土地资源优势进行桃业种植产业链的经营。建设种植生态园、采摘园。对本地的文明古迹进行修补，大力发展旅游业，让更多的当地村民在家口就业创业。同时延伸出多种子产业链，例如线下商铺、线上网店、同城外卖和对外出口贸易等。

简介：摘要：小学音乐教程旨在充分增强学生的基本基础知识，提升他们的音乐核心素养，促使小学生在通过体验新颖的音乐知识，陶冶自身情操。然而在当前的小学音乐教学中，部分老师没有全面研判引导学生的学情，对于不同的教学内容的都采用刻板的教学手段，导致一些学习基础较差的学生在学习乐谱等复杂知识点的时候，缺乏足够的学习兴趣和动力，难以紧跟教学进度步伐，学习效率相对较低。为了顺应“双减”政策“减负增效”的初衷，音乐老师应围绕趣味教学，在“学”“教”两侧发力，激发学生的求知欲，提高他们学习音乐的积极性，帮助他们奠定坚实的音乐知识基础。为了解决这些问题，优化小学音乐教学效率，音乐教师应当发挥教学主观能动性，积极结合教材知识点，设计更富趣味性、更具可操作性的教学活动，引导学生们在学习过程中感受到音乐世界的奇妙和广阔，培养学生对于乐理的探索欲望和求知之心。有鉴于此，本文围绕开展小学音乐高效教学，针对如何构建趣味课堂进行了深入分析与讨论，旨在通过开展趣味识谱教学，提升小学音乐教学效率。

简介：摘要：随着素质教育的不断深入，在小学音乐教学中乐谱教学成为教育机制发展的必然趋势。教师只有激发学生的学习兴趣，才能有效提升学生的学习动力，在配合教师完成教学任务的同时，提升教育结构和教育管理层级水平。只有保障乐谱教学理念的教学机制，才能从学生的实际学习利益出发，确保教学意义。下面从小学音乐教学中乐谱教学的重要性研究出发，并着重阐释了小学音乐识谱教学策略，旨在为教学人员提供更加有序的教学方法和建议，以供参考。

简介：【摘要】在小学的音乐教学过程当中，识谱教学是最基础的教学内容，但是识谱教学比较枯燥无趣，不能有效地激发学生的学习兴趣，因此在教学的过程当中，