简介：摘要所谓语文本位，是指语文教师在进行教学时，无论其教学理念，还是教学设计、课堂教学、课外活动，自始至终要将“语言文字的学习、运用”摆在首位，要做到口中有语文，心中有语文，胸中有语文。

简介：“本位”作为一种价值判断的指导规则在认定事物目的与指导思想层面具有举足轻重的作用。商法本位问题涉及商法的根本宗旨和价值取向,但对其认定在商法学界仍旧处于莫衷一是之境状,故从商主体的核心要素“人”与商事交易的本质属性“营利性”这一新视角来探讨商法应坚持个人本位,则兼具理论意义与实践价值。因为个人本位相对于其他本位学说更能够彰显商法的基本立场,同时亦可为商事交易提供相应的方向上的指引。

简介：高等教育本质是高等教育本身固有的、决定高等教育是其所是的根本属性。长期以来,在单属性本质观范式主导下人们形成了'政治本质说''经济本质说''文化本质说''学术本质说'和'教育本质说'等若干高等教育本质观。单属性视域下的高等教育本质观具有局限性,在内容上与事实不符,在逻辑上难以突破高等教育本质的'逻辑悖论'。大学性质变迁历程表明,无论是传统大学,还是现代大学,抑或多元巨型大学,'学术'与'教育'均处于高等教育的核心部分,缺一不可构成高等教育。据此,笔者构建了'学术—教育'双属性高等教育本质观。真正的高等教育必须同时具备学术属性和教育属性。

简介：近年来,全国不少高职院校进行了＂文化育人＂的办学实践,经历着从＂技能本位＂走向＂文化育人＂的办学转型过程。本文通过对高职院校办学转型过程的梳理,认为＂文化育人＂是高职教育办学转型的必由之路,同时提出了高职教育＂文化育人＂的若干建议。

简介：教师专业发展的方向近来发生了一些变化，由原来的高素质、专业化两方面增加了一个“创新型”的要求。而将其纳入政府政策文本时，就成为政府对于老师专业发展方向的一个要求。

简介：从大学发展历史和高等教育的功能职能中,可以推演出大学的属性：政治性、学术性、文化性、层次性、开放性、包容性、应用性、服务性。基于大学属性的再思考,可以深化对＂何谓大学＂的认识,只有把握好大学的属性,遵循其规律办学治校,才能办好党和人民满意的大学。

简介：以师为本，还是以生为本，在深入教学改革的浪潮中逐渐明晰，“师本教育”转变为“生本教育”，能够尊重学生的个体差异发展，“素质教育”中重点突出“学能教育”，能够培养学生自主学习能力，激发学生的学知乐趣。语文学科是万科之基，认知之础，理想的课堂教学应是师生互动，心灵上的对话，是更加高效、超能、多样的教学课堂，这才是语文教学后“生本”时代的真谛。

简介：小学习作教学不能人为地设置各种框框,要引导学生依照自己喜欢的方式表达自己的语言。因此,本文提出要以原始经验为基,紧扣认知起点;以真实的生活为选择,不设内容禁区;以儿童的思维考量,允许童言无忌,从而让学生的习作表达真情流淌。

简介：实现中华民族伟大复兴是近代以来华夏儿女孜孜不倦的夙愿,不但将国家、民族和个人有机联系起来,而且连接了历史、现实和未来。从属性视角来看：文化属性引导人们的精神追求;人民属性揭示中国梦的本质是靠人民来实现,最终也将造福于民;价值属性展现出中国梦的伟大意义;实践属性决定了中国梦是一个发展过程。

简介：

简介：摘要表达本位教学观，指语文教学应以培养或发展学生的表达能力为基本目标的教学思想与观念。依据课堂教学活动的时限性与口头表达的便捷性，语文课堂教学重在培养学生的口头表达能力，而重视文本朗读教学则是培养学生口头表达能力的重要方面。文本朗读的总体指导策略是“以读促思、以思促读、以读促说”，具体形式为感知性阅读，让学生通晓文意；理解性诵读，让学生把握内涵；揣摩性吟读，让学生领悟精髓；思辨性咏读，让学生超越文本。

简介：

简介：分析阐述了高校成人高等教育的本位和发展意义,又分析了目前我国成人高等教育存在的问题,并通过借鉴澳大利亚成人教育的优秀经验,呼吁高校建设完善合理的成人高等教育资源配置,明确成人高等教育发展的方向,借他山之石改革办学模式,提高成人高等教育社会可信度,充分发挥成人高等教育对学校建设与发展的促进作用。

简介：高职院校的体育课程是学生整个高职生涯中不可或缺的一门课程，体育课程不仅仅要以培养学生的健康体魄为目的，同时还要大力提升学生综合职业素养。如何实现体育的有效教学，推动广大学生全面、个性化的发展，是当前所有高职院校共同面临的难题之一。因此，必须全面推动体育课程的改革，基于职业素质本位，来构建符合社会需求的体育课程，以全面推动高职学生职业综合素质的提升，为学生今后职业生涯的健康发展打下夯实的基础。

简介：在当今国内教育界，“核心素养”可谓一大热门话题。随着《普通高中美术课程标准》的修订，美术学科提出了自己的五大学科核心素养，即图像识读、美术表现、审美判断、创意实践和文化理解。本期将围绕“美术表现”一题，以尹少淳教授《“头摇尾摆”——学科核心素养本位的美术教学》为基础，将美术教材中同一题材、不同形式的“美术表现”方式作为拓展阅读集中呈现。《我和儿童剪纸教学》一文则通过笔者的亲身经历，阐释“美术表现”在实际教学中的运用，为广大美术教师进行教学实践提供有益参考。

简介：技术作为人的创造,人就是主体,没有人的目的、愿望或意志就不可能存在技术。当技术给人类生活带来方便快捷服务的同时,也产生了许多负面效应,因此技术的异化是在历史发展过程中不可避免的产物,对于克服技术异化的现实路径我们应该以科学的思考为基础,对技术异化的判断也要科学地加以认识及处理。

简介：“能力本位”中的“能力”突出了中职学校职业教育的属性,而“本位”强调职业能力培养的导向下,能力本位下人才培养模式的优化与调整,应突出“专业＋能力”的模式构建。本文基于能力本位理念,立足中职会计人才培养目标,阐述了新时期能力本位下中职会计人才培养模式的构建措施。

简介：'音乐审美'是儿童音乐的核心素养,'尚美'是音乐教学回归本位的应然之道。在音乐教学中,教师要积淀儿童的音乐知识,丰富儿童的音乐感知,激活儿童的音乐创造,进而让儿童的缪斯心性得到显露。在这个过程中,儿童逐渐成长为音乐学习的主人。

简介：《教师的挑战》用一个个朴实的课堂教学案例向我们讲述发生在课堂上的“改革”：“从相互倾听的关系走向合作学习的关系”、“个体与个体的链接”、“创造合作探究的教学”等鲜活的事例的讲述中看见了孩子们从各自呆坐的学习走向活动性的学习，从传统的讲解向交流、聆听、分享的教学方式的转变，感慨颇深，思考许久。

简介：荆楚方言区的地名具有因水、因水边之渡口、港口、码头、因与水有关的物体、因陆地、因山、因建筑物、因富饶的物产和动物而得名的地理属性,具有反映＂三国文化＂、其他军事史实和非军事史实、人们的心理愿望、古今的名人和名物、当地的文物古迹、宗教文化、神话传说、家族姓氏文化、商业交易活动及其场所、时令天象、典籍诗文记载等方面的文化内涵。